心理和谐是心理健康教育的指导思想

1、 温家宝总理在今年的政府工作报告中指出：“我们所做的一切工作都是让人民过得更加幸福，更加尊严，让社会更加公正、更加和谐。”n所谓和谐，主要是指处理和协调好各种各样的关系，心理和谐和社会和谐是一致的；n和谐社会的三个空间是自我关系、个人与他人关系和个人与社会关系；n从心理和谐角度说，围绕这三个空间，我们的工作必须考虑以下六大关系：人与自我的关系，人与他人的关系，人与社会的关系，人与自然的关系，硬件与软件的关系以及中国与外国的关系。n处理和协调好n处理和协调好心理健康教育n处理和协调好n处理和协调好n处理和协调好n处理和协调好 心理健康教育要求我们培养学生强烈的中华民族的自豪感，形成振兴中华的责任

2、感，以及辨别是非、理智爱国的品质。和谐凝聚力量；和谐凝聚力量；和谐成就伟业。和谐成就伟业。（二）当前我国心理健康教育进展与问题（二）当前我国心理健康教育进展与问题 自从上世纪九十年代初开始，我国大中小学陆陆续续开展了颇有声色的大中小学生心理健康教育，成绩是十分显著的： （1）积极建立大中小学心理健康教育的体系，积极探索心理健康教育的机制； （2）认真开展心理健康教育活动（全国性和地方的）； （3）建立心理健康教育的网站，有工作网络、教育网络、服务支持网络等；我国高校当前心理健康教育体系我国高校当前心理健康教育体系（沈德立，林崇德，王登峰，（沈德立，林崇德，王登峰，2004）学 生 心 理 健

3、康 教 育 体 系心理健康教育教师用书心理健康教育学生用书学生心理健康咨询与评定系统紧密结合学生学业、生活、交往、择业的实际，伴随学生成长系统培训心理健康教育教师出版学生读本具有高信度和高效度的量表出版教学大纲和教师用书 从2001年开始先后举办了8期培训班，每期20天，共培训30个省市186所高校483名心理健康教育教师在全国93所普通高校的30多万新生中自愿地进行心理健康测评，建立大学生心理健康教育的工作机制全 面 提 高 学 生 的 心 理 素 质咨询与治疗 （4）加强心理健康和心理健康教育一系列课题的研究； （5）积极建设心理健康教育教师队伍，特别是有些省市人事部门解决了心理健康教育教

4、师编制和职称等问题； （6）积极贯彻中央有关文件中关于心理健康指导精神，认真实施教育部大中小学心理健康教育指导纲要。 当然，我们大中小学心理健康教育也有一些不足，例如，专业化、规范化建设不够，队伍质量和水平有待提高，资源整合尚需深入，工作发展不够平衡等。因此，大中小学心理健康教育组织机制建设问题是摆在我们面前亟待解决的大事。（三）心理和谐提出更（三）心理和谐提出更高要求的表现高要求的表现n积极心理学是关于人类幸福和力量的科学，它产生于世纪之交，创始人是Martin E.P. Seligman，以研究人类的积极心理品质，关注人类的健康幸福与和谐发展为主要内容，试图以新的理念、开放的姿态诠释与实践心理学。n心理和谐从内涵上说，是积极心理学的核心；从外延上说，它几乎包含了积极心理学的所有内容。 心理健康教育要求我们做好以下人群心理健康教育要求我们做好以下人群的人文关怀工作：的人文关怀工作： （一）重视学生的心理行为问题 ：n心理健康问题表现在人际关系上 n心理健康问题表现在学习上n心理健康问题表现在“自我”上（二）重视严重的心理障碍症（三）着力保障和改善民生，促进社会和谐着力保障和改善民生，促进社会和谐进步进步 在社会上，人文关怀的重点是做好高校毕业生、农民工、就业困难人员就业和退伍转业军人就