四季的脚步 教案教学设计_第1页
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文档简介

1、四季的脚步 教案教学设计教学设计例如教学目的：1学会本课10个生字，正确读写要求学会的词语。2理解课文，知道一年春、夏、秋、冬四个季节的变化及特征。3正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点：学会本课生字新词，能正确朗读和背诵课文。第一课时教学过程：一、引言揭题：我们听过了爸爸的脚步，妈妈的脚步，教师的脚步，还有自己欢快的脚步。今天，让我们一起来倾听一下四季的脚步。二、新授：一画读：1自由读，画出生字，再读一读。2轻声读课文，画出自己读不准的字或词。3范读课文或录音朗读，学生注意读准字音。4再读课文，初步读懂课文。二议读：1同桌或小组读互读，互相正音，评议。2分小组讨论，看有哪些不懂的

2、地方。三美读：1第一节：读这节诗歌，你知道了什么？2学生自由提问：有哪些不懂的问题。3出示春天的画面，问：溪水怎么会唱歌呢？溪水的歌声是什么样子的？4问：春天美不美？你能读出这种美吗？5按这种方法教学下面三节诗歌。重点帮助学生理解“金蝉，“金色的小道，“世界等。6学生有感情的朗读诗歌，在熟读的根底上背诵下来。三、全课小结。第二课时教学过程：一、复习导入：1点名背诵全文。2抽读生字卡片，读时注意读准字音。二、学习本课生字和词语：1学生自己看着生字，用自己的方法记忆字形。2同桌之间开展互相间的学习：1两个人读一读新词，互相解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。2交流识字方法3教师检查学生自

3、学情况：1 教师出示生字卡片，让学生读一读：指名读，开火车读脚 步 悄 丁 冬 夏 界 呼 舞 蹈在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。2看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：夏天 脚步 悄悄 冬天 呼呼 叮咚 世界 舞蹈 唱歌3结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。教师板书脚：左中右构造。可以用熟字加偏旁记字法：左边是个“月字，中间是个“去字，右边是个“ 。夏：分析构造法记字形：上面是个“百字多一横，下面是个反文旁不出头。舞：数笔画记字法：笔顺为：蹈：数笔画记字法：笔顺为：4指导书写：脚：中间的“去字上边比左右两个部件高。舞：上半局部要尽量写的紧凑一些。步：第四笔在横中线上面。注意下面不是“少字。蹈；右下局部里面的两个横不要连上。5学生练习书写6展示学生的作业，大家共同评论。三、完成课后练习。四、扩

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