5--7课导学案

1、樊城区 清河口 学校二年级小学语文学科导学案班级： 姓名： 日期： 2015-1-30 主备人： 备课组长： 蹲点领导（签字）：课题：5泉水 课型： 阅读课 课时： 2课时（课时任务：第一课时 导学 独学 对学 群学 ；第二课时预展 大展示 评学 ）学习目标：1、我会认8个生字，会写9个字。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、懂得帮助别人，自己也会快乐的道理。重点：抓住重点词句，体会泉水一路奉献的精神。难点：懂得人与人之间应该互相帮助。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内

2、容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结导入：多媒体播放“叮咚、叮咚”的泉水声。听，是谁在唱歌？是灵巧的百灵鸟吗？是乖巧的邻家孩子吗？不是，都不是。原来是从山上冲下来的泉水在唱着歌前行呢!泉水都流过了哪些地方呢？在他流过的地方都发生了什么呢？让我们一起来看一看吧！内容：初读课文，认识生字新词，夯实基础学法：1、初读课文，圈出文中生字，并标出自然段序号，要求读准字音。2、再读课文，重点拼读圈出的生字，朗读、识记生字。（学法指导：借助文中拼音自由读，生字多读几遍。） 3、我来说说识字方法：我记住了 ，用 方法记住的。（学法指导：识记生字的方法有，加一加、减一减、换偏旁、比一

3、比、猜字谜等）4、大声朗读课文。（学法指导：读出泉水自豪、欢快的语气，体会泉水无私奉献的精神。）对学对子检查独学完成情况： 1、 互读：对子互读课文，正音。2、 互查：对子互相检查背诵。3、 暴露易错点。群学（突破重难点） 合作研讨：1、 小组内研究讨论第6题。2、 小组内采用多种形式有感情地朗读课文。3、 小组内说一说自己朗读时想到的画面。预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 展示主题：朗读感悟，体会情感，准确识记书写生字词语。 方案一：掌握字词，夯实基础建议：利用多种方法识记生字、组词、听写易错的生字。方案二：理解内容，领悟情感建议：1、读一读：采用多种形式有感情地朗读。2、

4、说一说：读词语想到的美好画面。3、唱一唱：与泉水有关的歌曲。4、看一看：观看有关泉水的图片、视频。方案三：拓展延伸 ，丰富积累建议：1、 搜集描写关于泉水的好词佳句。2、 谈一谈：我曾经帮助过我的朋友或朋友帮助我的经历。等 深入文本，体会美感内容：抓住重点，体会感悟学法：5、文中形象地写出了泉水特点的词语是 、 、 、 。6、想一想：泉水一路遇到那些朋友？请把他们的对话画下来，你从泉水身上感受到什么？走出文本，拓展延伸走出文本，拓展延伸学法：仿写句子。7、泉水还会流到哪里呢？一路他还会看到什么，为大家做些什么？ 泉水流到 ，他看见了 ，泉水说 。当堂测评 分层达标落实基础1、 我会填：一（ ）

5、清泉 一（ ）水塔 一（ ）镜子 一（ ）石缝 一（ ）画眉 一（ ）小溪 一（ ）老人 一（ ）大叔发展能力2、 我会给多音字注音：子弹（ ）击中了靶子。 欢快的泉水弹（ ）着琴跑下山来。 文艺汇演结（ ）束了。 果树能结（ ）出更甜更大的果子提升素养3、 我会扩写句子。杜鹃花照见身影。 小鸟飞上天空。 樊城区 清河口 小学二年级语文导学案班级： 姓名： 日期：2015-1-30主备人： 备课组长： 蹲点领导（签字）：课题：6、雷锋叔叔，你在哪里课型： 阅读课 课时： 2课时（课时任务：第一课时 导学 独学 对学 群学 ；第二课时预展 大展示 评学 ）学习目标：1、我会认12个字，会写12个

6、字。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、我能通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。学习重难点：1、认字、写字、朗读课文。2、难点：课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结导入播放歌曲学习雷锋好榜样。这首歌大家一定都听过吧，你知道为什么人们要向雷锋叔叔学习?他都做了什么事呢？让我们唱着这首歌，一起去找寻雷锋叔叔的足迹吧！内容：走进文本，理解内容，体会情感。学法：.1、初读课

7、文。 、.我能对照课后生字条，在文中把生字圈出来，多读几遍，读准字音。.我能正确写出下面生字的读音。 锋（ ） 叔( ) 曾（ ）泞（ ） 迈（ ） 荆（ ）棘（ ） 窝（ ） 瓣（ ）莹（ ） 觅（ ） 需（ ）2、再读课文。.我能饱含深情地朗读课文，获得初步的情感体验，感受语言的优美。我还要和对子比一比，看谁能读出诗的节奏、韵味，读出美感。3、我要仔细观察课后田字格中的生字，并认真地把生字在书上描红一遍，书写一遍。对学（检查落实独学任务）检测；1互读；对子互读课文，及时正音。2互查：对子用红笔互批独学的1、3题。3暴露易错点。群学（突破重难点）合作研讨重难点内容：1小组内采用多种形式有感情

8、地朗读课文，读出韵味、读出美感，读中感悟。2.组内研讨独学的第4、5题。3讨论:学习雷锋叔叔，我们应该怎样从我做起、从身边的小事做起？预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 展示主题：朗读感悟、体会情感，准确识记生字词语。方案一：掌握字词，夯实基础l 说一说，写一写。建议：利用多种方式识记生字，听写易错的生字。方案二：理解内容，领悟感情1、 读一读，背一背。建议：采用多种方式有感情地朗读、熟读的基础上背诵课文2、 品一品抓住重点词句，品味诗的韵味和语言的优美。3、悟一悟；在品读的基础上，感悟人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是要寻找雷锋精神，呼唤我们每个人都要向雷锋学习。4、唱一唱；小

9、组唱、全班齐唱学习雷锋好榜样。方案三：拓展延伸 丰富积累1、画一画。画一幅雷锋叔叔的图画。2课外阅读有关雷锋叔叔故事的书。等 深入文本，感受气氛内容；朗读感悟。4、三读课文。我要边读课文边想象文中感人的画面。,(读了 我想到了 )再试着在小组内说一说、演一演。我能和对子品读、体味课文最后一句话的意思 。5我还能结合这句话的意思说出一句雷锋的名言。 走出文本，拓展延伸内容；走出文本，拓展延伸学法；6我能在网上查找雷锋的生平介绍，摘抄雷锋的名言。7说一说你身边像雷锋一样的人。当堂测评 分层达标落实基础1. 我会连。（组成词语，再抄写一遍）泥 迷 洒 雷 需 年锋 泞 要 路 迈 水 发展能力3、

10、我会填（弯弯的）小路 （ ）小溪 （ ）细雨（ ）春风 （ ）露珠 （ ）歌声提升素养3.我会按要求写句子。1.哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。（用画线的词语仿写句子）。 2雷锋叔叔把迷路的孩子送回了家。（改成被字句。） 樊城区清河口 学校二年级小学语文学科导学案班级： 姓名： 日期：2015-1-30主备人： 备课组长： 蹲点领导（签字）：课题：7、我不是最弱小的课型： 阅读课 课时： 2课时（课时任务：第一课时 导学 独学 对学 群学 ；第二课时预展 大展示 评学 ）学习目标：1、我能有感情地朗读课文，并能讲述这个故事。2、我能学会生字，理解新词意思，并能欣赏有关词句。3、我能理解

11、课文内容，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好道德行为。学习重难点：1、 重点：认字、写字、朗读课文。2、 难点：课文的感情朗读、背诵。感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好道德行为。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结导入：人人献出一点爱，人间永远是春天。关爱是一缕春风，温暖着每个人的心，关爱让我们变得勇敢，不再弱小，你关爱过别人吗？一起到文中去看看萨沙是怎样做的吧！内容：走进文本，

12、认识生字新词，感知课文内容。学法：1、初读课文（1）我能对照课后生字条，在文中把生字圈出来，多读几遍，读准字音。（2）我能正确写出生字的读音：弱（ ）萨（ ）托（ ）铃（ ）末（ ）蔷（ ）薇（ ）簇（ ）随（ ）芬（ ）芳（ ）聊（ ）倾（ ）递（ ）娇（ ）掀（ ）2、 再读课文。我能借助拼音，把课文读准确、读通顺，读不准的地方，我要反复多读几遍，尤其是带问号、叹号的句子。我和以下生字宝宝成为了朋友。我记住的字有 我使用的识字方法 我还能分别给生字组词 3、 我要仔细观察课后田字格中的生字，并认真地把生字在书上描红一遍，书写一遍。对学（检查独学完成情况） 1、对子互读课文，重点读好问句、感

13、叹句。2、互查对子用红笔互批独学的1、2、3题3、暴露易错点。群学 合作研讨重难点内容：1、小组研讨第4、5。2、小组内分角色朗读课文，让每个组员都试读，体味怎样才能读出人物的思想感情。3、小组内选出一名读得好的同学朗读，其他同学听读，听了以后评一评他读得效果，是否能表达出文中人物当时的思想感情。预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 展示主题：朗读感悟，体会情感。方案一：掌握字词，夯实基础方案二：理解内容，领悟感情建议：1、读一读采用多种方式有感情地朗读（轮读、分段读、部分段落齐读等）2、画一画画出文中的好词佳句，积累运用。3试一试试着写问句和感叹句，锻炼运用语言的能力。4、 演一演带着表情和动作演一演课本剧，加深对课文的理解感悟。5、 夸一夸 分别夸一夸文中的妈妈和萨沙。方案三：拓展延伸 丰富积累积累并学习运用本课的好词佳句。等 深入文本，感受美丽内容：抓住重点，体会感悟。学法：4、 三读课文。我能边读课文边划出雨衣传递过程的句子，并能感悟到 。我能用不同的记号分别画出文中萨沙的三句问话