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文档简介

1、因为有了电 教学设计因为有了电教材分析：本次口语交际的内容是?以为有了电?在提示中介绍了人类是怎样用上了电，“电为我们带来了哪些便利。还给我们提出了两个问题，交代了口语交际的内容。激发学生学科学，爱科学的兴趣和进展科学探究的信念。教学理念：1、尊重学生的主体地位，创设交流合作的时机与气氛。2、 培养学生搜集资料、运用语文的才能。教学目的：1、让学生懂得“电给我们带来的便利激发爱科学的兴趣。2、让学生学会用普通话进展交流，做到说话完好。3、学习与同学合作，对别人进展正确评价。4、大胆想象，积极交流。培养搜集资料的才能。教学重点：1、能将自己的想法用完好的语言表达出来，说普通话，做到态度自然，语言

2、流利。2、能与人合作交流，认真听、评。教学难点： 表达流利、完好。教具准备：布置学生搜集有关“电的资料，教师准备有关资料和图片。教学过程：一、 导入每当夜幕降临的时候，我们都离不开一样东西，你们猜猜是什么？学生交流对了，是“电。有了电，我们就可以做很多事情，今天，我们就来讨论一下有关电的问题，好不好？板书课题二、 读提示，明确要求1、读话题，说说从话题中读懂了什么。明确“是让大家说说“电为人类做了什么。2、读提示，明确提示中每句话都告诉我们什么。读一读两个带问号的句子，让学生明白要说什么，怎样说。三、交流课前搜集的资料，丰富说的内容1、比一比，看哪组搜集的资料多？2、说一说：在小组中交流自己搜集的资料。每组推荐代表进展全班交流。3、评一评，你对哪组的资料感兴趣？为什么么？四、 口语交际1、看了这么多的资料，你知道“电的好处了吗？能不能用“因为有了电的句式来说一说？同桌互相说一说，再指名交流。2、那么假设没有了电，会怎么样呢？小组进展讨论，记录下来，然后派代表汇报。3、你能把刚刚的两个问题合起来说一说吗？自主练习，主动到前面讲述。提出要求说的要求：态度自然大方，语言流利，语句完好。听的要求：认真。评的要求：从内容、态度、语言、声音几方面来评，做到公平。五

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