回归本真 追求实效——《宋庆龄故居的樟树》教学设计、教后反思

1、回归本真 追务实效?宋庆龄故居的樟树?教学设计、教后反思于红英这次我有幸参加了盐城市关注常态课堂，聚焦有效教学的观摩研讨活动。当活动的前三天，我从网上得悉我执教的课题是苏教版四年级下册?宋庆龄故居的樟树?时，我立即翻开语文书，一遍又一遍的认真研读起来。审视一下课题，发现樟树二字前面的定语很长，是故居前的，还是宋庆龄的故居前的，这就注定这不是两棵普通的樟树，或者说，这两棵普通平凡的樟树，已经有了作者赋予它们的特殊的含义。文章详细描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及它具有拒虫的香气且能永久保持的高贵之处。既表达出作者对这两棵樟树的赞美之情，又在字里行间浸透着作者对宋庆龄的深深思念之情。

2、这不失为一篇对学生浸透思想教育的好文章，然而语文课毕竟不同于政治课，也不单纯是思想品德课。在语文课堂上，要能通过听、说、读、写等一系列语文的学习活动，让孩子们在语言文字的理论中，获得语文知识，提升语文技能，经历语文学习的过程，习得语文学习的方法，积累语言，运用语言，开展语言，这才是语文工具性的真正表达。那么怎样把工具性和人文性统一起来，把三维目的落到实处？解决这个问题，就是要把语文课上成语文课，课堂上假设我们以开展学生的语言为出发点，组织学生的学习理论活动，那么三维目的自在其中，每个语言符号都表现出一种思维，承载着一种思想，蕴含着一种情感。对语言的理解就是对思维的训练；对语言的积累，就是对思想

3、的传承；对语言的运用就是情感的传递。对一篇课文来说，教学环节设计只有紧紧围绕课文的语言文字，才抓对了教学的切入点、立足点；同时也找到了语文教学的根本归宿。因此，我在这堂课上力求做到简简单单教语文，扎扎实实求开展，完完全全为学生。?宋庆龄故居樟树?第二课时教学预案教学目的：1、正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。2、抓住关键词句品读樟树的外形特点。会用无论总是只要就造句。3、理解比照手法，理解樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义，体会作者对宋庆龄的崇敬和思念之情。教学重点：理解樟树的可贵之处。教学难点：领会樟树的象征意义。教学准备：多媒体课件教学过程：一、听写词语，导入新课1、听写词语粗壮稠密四

4、季常青蓬蓬勃勃崇敬瞻仰纪念2、课件出示词语,学生对照屏幕自己修改，有错误订正一遍。3、通过上节课的学习，你知道些什么？4、过渡：这是怎样的两棵树让宋庆龄舍不得呢？下面我们继续走进宋庆龄的故居，走近樟树，相信大家只要用心读书，一定会有更多的收获。二、品词析句，感受樟树蓬蓬勃勃的身姿1、这是怎样的两棵樟树让宋奶奶舍不得呢？自由读文第4自然段。课件映示文字边读边做上记号。细细品味，你能读懂什么？2、交流，相机指导朗读：A句子1：樟树不高，但枝干粗壮，伸向四面八方，伸得远远的。出示樟树特写图片欣赏，指导朗读B句子2：稠密的树叶绿的发亮。看图理解稠密指导朗读感受樟树枝繁叶茂，美丽生命力C句子3：樟树四季

5、常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃的。无论总是加点从这句话你又读出什么？a相机理解蓬蓬勃勃引导学生联络上下文理解。B指导用无论总是造句。无论的夏天还是的冬天，樟树总是那么。无论，总是。3、指导背诵。练习背诵。小组互背、指名背说说用什么方法背诵、齐背。4、练习说话：这是的樟树。5、过渡：宋庆龄舍不得樟树不仅仅樟树的蓬蓬勃勃，这还是怎样的樟树呢？三、揣摩写法，彰显樟树永久保持的本色1、默读课文第5自然段，边读边做记号，你又读懂了什么呢？有了收获先跟同桌交流交流。2、交流：樟树的本身香气理解香气永久保持相机出示句子：即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不

6、变。引读三句话：当它枝枯叶落的时候，它的香气不变。当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气不变。当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气不变。只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。拒虫指名读句子指导造句。只要就加点3、练惯用只要就造句只要这木质存在一年，虫类就。只要，就。4、背诵樟树的可贵之处。5、再在读读这节，你还有什么发现？6、交流追问：这段是写樟树的可贵之处，为什么写别的树？不写行不行？说说理由。先和同桌交流，全班交流。联络上下文理解繁衍后代7、小结：作者用比照的手法更突出樟树与别的树不同之处，那就是樟树本身有种香气，能永久保持，能拒虫。樟树的可贵之处就在这里。8、

7、朗读第5自然段。男女生分层读9、过渡：这两棵樟树陪伴宋庆龄奶奶一同度过了无数个春夏秋冬，一同经历了无数次风风雨雨，宋庆龄奶奶已经永远分开了我们，但是那蓬蓬勃勃的樟树还挺立在故居的庭院里。四、品读感悟，感受故居主人的人格魅力1、引读第6自然段。示图文2、联络上下文理解瞻仰。3、讨论交流：为什么人们总爱在两棵樟树前留影纪念？出示宋庆龄的照片。说说宋庆龄给你留下的印象。交流课前搜集的宋庆龄的有关资料说说人们留影纪念的原因。课件映示人树合一4、小结，朗读第6自然段。五、总结全文，积累文中的优美词句1、总结：今天我们跟着作者走进宋庆龄的故居，走近故居的樟树，从语言文字中感受到了樟树的蓬蓬勃勃和可贵之处，通过读书体会到这樟树也是宋庆龄人格的象征。她的美德就像樟树一样四季常青，