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文档简介

1、.梅兰芳学艺教学设计教学目的 ：1、学会“艺、决、活、说、话、成、名、京8个字，会认“神、常、盯、或者、苦、终、剧8个字，认识2个偏旁“冫“戈。2、正确流利地朗读课文。3、通过学习，培养学生勤奋学习、刻苦钻研的精神。教学重难点：会写8个生字，培养勤奋好学的精神。教学准备：梅兰芳的资料，生字卡片，田字格教学时间：2课时教学过程：第一课时一、活动引路，读文识字。1、开展读书闯关活动。1闯关总发动。讲清方法规那么，共设三关读准字音、句子关读通句子、流利关流利朗读同位两人互为“闯关员和“守关员。每闯一关的一面红旗。2学生自主读书，做闯关准备。3同位分别闯关，一次没通过者可以练习后再闯关。2、开展读书“

2、展示会活动。1我会认。卡片抽读生字词。2我会读。指名按自然段读课文，其他学生纠正字音。3我想读。全班合作读全文，谁想读谁站起来读。二、观看录象，帮助理解。1、欣赏一段梅兰芳的京剧表演。多媒体课件2、师述：他唱得多动听啊!注意他的眼神，多么有神啊!可是他刚学京剧时却不是这样，师傅说他的眼睛没有神，不是唱戏的料，那他是怎么苦练眼神的呢?请小朋友仔细观察书上的插图，再读读课文，用横线画出有关句子。3、学生看图、读文、画句子。指导朗读相关句子。第二课时一、参与游戏，体验感悟。1、如今，老师就和大家做一个游戏，来练一练自己的眼神。2、屏幕上打出飞翔的鸽子。请你盯住其中一只，目光随着他挪动。屏幕上出现游动的鱼。请小朋友注视水中游动的鱼，眼睛不能眨哟!游戏完毕了，如今有什么感受?二、设置情境，扩展想象。1、老师设疑引思：读了这个故事，你想到了什么?2、同座合作表演“梅兰芳二次拜师学艺。3、分别请几组同学戴上梅兰芳和师傅的头饰上台表演。4、评选“最正确演员和“最正确观众。三、指导书写，重点“决、成。1、你会写哪些字，是怎么记的?2、田字格出示“决、成，老师范写。认识“冫“戈，“决左窄右宽，“活、说、话和它构造一样;“成字要写好横折钩和斜钩，注意书写顺序。3、学生练写，老师巡视。4、书写本

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