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文档简介

1、老师好人物介绍 语文老师的角色 - 浅谈课堂教学中老师主导作用的表达在当今语文教学中，师生的摆位问题至关重要。如何正确处理课堂教学中师生之间的角色，是进步课堂效率和培养学生创造性思维才能的重要环节。笔者在教学理论探究中认为，老师可根据不同的教学内容，扮演好以下这些角色： 一、导演目前，在众多语文教改呼声中，传统的教学方法方式已被各种生动活泼的教学形式所代替。 课堂上老师与学生之间的关系是主导与主体的关系，即导演与演员的关系。华东师范大学教授叶澜说： “ 没有学生学习的主动性，教育就可能蜕变为 训兽式 的活动。 ” 要当好一名出色的 “ 导演 ” ，首先要对 “ 剧本 ” 教学内容了如指掌。教学

2、过程中让学生充分发挥他们学习的积极性和主动性，由学生读、说、演，把课堂交给学生。老师在课堂上只不过是作引导和点拨。例如：在教核舟记时，让学生充分地研读课文，老师只作个别难词上的点拨，重点在体会文中对 “ 核舟 ” 上人物的生动描写。这时，让学生分组讨论，并自找搭挡，分别扮演苏东坡、黄鲁直及佛印，还有舟尾的两个舟子的情态。学生的扮演情况怎么样 ? 这跟他们对课文的理解程度亲密相关，老师也不要急于去纠正或评价。让学生仔细观察，创造条件激发他们发言，指出表演学生的优缺点。再请其他学生表演，在观察与比拟中提升对课文的理解。又如，变色龙一课的学习，在学生理解课文的根底上，老师把课文编成小剧本，让学生表演

3、小话剧。老师适当指导学生的表演细节和道具运用，导演的角色在这里就充分地表达出来。再如陈毅市长一课，就是现成的剧本，更加合适于发挥师生之间导演与演员的关系，共同学好、演好这场戏。这样一来，语文课就活泼起来了。这里最重要的是，学生要当好演员必须认真地研读好课文。 四、主持人、裁判员老师的主导作用还要放在指导学生 “ 自治 ” 管理上，帮助学生形成和进步自我管理才能和创造性自学才能上。 全国著名特级老师、语文教育改革家魏书生为了培养学生的语文自学才能，非常重视学生的自立、自治。他还认为这种情况下的语文教学 “ 一靠民主，二靠科学 ” 。这样一来，老师的角色扮演在教学的详细理论中又产生了新的变化。例如：语文课中的一场辩论会，老师的角色就可以是主持人、裁判员评论员。一堂朗读或诵读课，老师同样要担当起主持人和评论员的角色。这些角色的出色扮演，就完全可以调动起学生学习的积极性、主动性，学生的主体地位表达了，老师的主导作用也就得到了充分表达。 老师主导作用的表达，就是要彻底改变 “ 老师中心 ” 的专制型教学机制，把老师可以扮演的各种角色，灵敏地运用到各种不同的教学内容中去。同时，这也是遵循教学民主原

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