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文档简介

1、自然教案用工具测量自然测量教案用工具测量 教学设计意图说明一、 教材简析：本课是苏教版科学三年级上册第六单元观察与测量的第2局部，在同学们尝试用各种感官对多种物体做了细致的观察根底上，发现我们的细致的观察也会有不可靠的时候，感觉不可靠怎么办？测量可以为我们提供准确的数据。本课将对同学们进展五种根本测量技能测量长度，估算面积、测量容积、测量质量、测量温度、测量时间的训练。第一课时二、 设计说明：1、首先通过几个感官难以判断的例子，说明有些时候认识物体只凭感官并不可靠，从而引出“用工具测量”这个课题。 2、这节课主要让学生测量树叶，测量什么？用什么工具测量？怎样测量？让学生自己讨论。 3、考虑到学

2、生可能会说测量叶子的质量，因此老师在这节课安排了学习使用简易天平，将教材顺序进展调整。4、对于较困难的工程，如：估算面积、简易天平的使用，老师通过电脑课件给予介绍，供学生参考。5、接着让学生分组动手学习使用工具测量叶子，然后汇报测量结果。6、最后让大家谈收获和存在的问题。教学设计一、 教学目的：过程与方法1、学惯用尺子、绳子、厘米格、天平等工具对物体进展测量，采集数据并作记录。2、可以用画图、文字等方法记录测量结果并与同学交流结果和想法。知识与技能1、认识到测量对科学研究的重要作用。2、认识常见的测量工具及计量单位，。情感、态度与价值观意识到只凭感觉是不可靠的，科学需要准确的数据。二、 教学重点：意识到只凭感觉是不可靠的，科学需要准确的数据。三、 教学难点：估算面积、简易天平的使用。四、 教学准备：老师准备：叶子、小天平、回形针、两个质量略有不同的盒子、绳子、方格纸假设干张厘米格、实验记录单、电脑课件等。学生准备：尺子。五、 教学过程：一提出疑问、导出课题1、播放课件质疑：这是两条直线吗？这两片叶子哪片比拟大？这两个盒子哪个比拟重？2、生：观察、讨论汇报。3、师：只凭我们的感官可靠吗？我们怎样才能准确知道这是两条直线吗？这两片叶子谁大？这两

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