蜜蜂引路教学设计《蜜蜂引路》教案教学设计.doc

1、蜜蜂引路教学设计 蜜蜂引路教案教学设计 蜜蜂引路教案教学设计教学目的：1、随文认识5个字，会写“派、谈、敲”三个字。2、通过换词，联络生活理解并运用“附近，常常，往常”。3、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。第四稿(定稿)一、主题谈话:1、交流蜜蜂的小知识:大屏幕出示蜜蜂在花丛中采蜜的图片孩子们认识它吗？你知道它的一些小机密吗？(当学生说到蜜蜂要到花丛中采蜜,师相机说它采了蜜还要飞回蜂房酿蜜；)咱们把它的名字写下来师边写边说，蜜蜂是一种昆虫，所以两个字都有虫字部2、提醒课题:今天我们学的课文里就有小蜜蜂呢！我们继续把课题补充完好。我们指名读课题，蜜蜂引路是一个怎样的故事呢？二、随文识字，读通

2、读顺课文，理解课文内容1、自由读课文，读准字音，读通句子，标好自然段。2、表扬孩子读书的情况：孩子们读得那么认真，相信大家都读好了，待会儿都来展示展示。3、学第一句：A问：谁来说说课文讲了谁的故事？“列”是我们要写的一个字，举起手和教师一起写。指名读一读，读准边鼻音，知道“列宁”吗？师对着列宁的图片介绍：列宁是前苏联的伟大领袖，1922年，他因为身体不好，住在一座小山上休养：大屏幕出示“1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。”谁来读这个句子。B句子里有个地名谁来读： “莫斯科”，听说过莫斯科吗？俄国的首都指3到5名学生读，表扬字音读得准，把它读连接，请你再把这句话读读。C假如莫斯科这座城

3、市在这儿师将“莫斯科”的词语卡放在黑板的一处，那列宁住的小山应该在哪儿？谁来贴一下小山的位置。追问：为什么要这样贴？理解“附近”就是靠近，离得不远的意思，但比旁边要稍远一点儿。比方立丹超市在我们学校附近，那你家附近有些什么呢？读准“附近”这个词，送回句子读。4、学第二句：大屏幕出示“当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他来谈天。”A教学生字“派”：谁接着读第二个句子。句子里有个生字，谁来教我们读？指名拼读，你能给它找个朋友吗？指导写“派”，这个字里有一个根本笔画出了4次，你观察到了吗？对有4个撇，我们来写写师边写边说：书法家根据撇的样子把撇分为：平撇、短撇、长撇和竖撇，“派”字的第一撇是平撇，要

4、写得平一些，第二个撇是竖撇，要先竖后撇，第三个撇又是平撇，第四个撇是短撇。写好后：孩子们，这就是我们祖国的汉字，多么有意思啊，一个根本的笔画就有好几种写法，把一个字装扮得像一幅画那样美，所以我们要用心地写好汉字的每一笔。来，动笔写一个。评价重点评撇，每个撇都写得不一样，多美啊！像他那样再写一个。B教学生字“谈”：这个句子里还藏着一个生字，出示“谈”拼读，什么叫“谈天”？聊天谈天需要用语言来交流，所以是“讠”，想想还有哪些字也和说话，语言有关？如今我们来写写这个谈字为了字的整体美观，上边一个火字的捺变成了点5、齐读第1自然段：孩子们，看，在第一自然段里集中了这么多生字，你能把这一段读通读顺吗？自

5、由读，指名读，分组读。6、联络语句和生活区别“常常、往常”A有一天，列宁又想找养蜂人来谈天，可是指名接读，大屏幕出示：可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁就亲自去找。读错了正音。B刚刚读过这样一个句子，大屏幕出示：当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他来谈天。读一读这两个句子，想一想，“往常”是什么意思？它和“常常”的意思一样吗？“常常”就是经常；“往常”就是以前经常这样做，可如今有变化了。当学生答不出来时，师先举例往常我们在自己班级的教室上课，今天却在多功能教室上课。再解释。C来，我们试着用用这两个词出示句子造词填空：课间，小红 在教室看课外书。 我七点起床，可今天起

6、晚了。 都是外婆来接我放学，可今天是妈妈来接我。学校就在我家附近，我 自己上学。过渡：我们把这两个词送回课文中的句子，再读一读，再体会体会。6、读顺第3自然段，学习生字“敲”A这一次，列宁亲自去找那个养蜂的人，他找到了吗？谁来读课文的第3自然段，指名中差生读这一段里有一个长句子不好读，自己练习练习。指多名生读后放回第3自然段，齐读。B指名答复，列宁找到养蜂人了吗？你从哪个句子找到答案的？大屏幕出示：“列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂的人。”C教学“敲”：轻轻敲敲桌子。师介绍：“敲”就是在物体上面打，使发出声音。除了敲桌子还可以敲什么呢？D“敲”字怎么记？引出象形字“攴”的演变，攴,p,轻击。象手(又)拿小棍轻击的样子。E师生一起写“敲”：“高”字单独写的时候写得胖一些，而放在“敲”中，它要写得瘦一些，给右边的“攴”字部让位。大家看我们今天写的都是左右构造的字，写这一类字时两边的部件都要这样避一避，让让。7、读顺第4自然段：列宁找到了养蜂人，他们会说些什么，和同桌一起读读课文的第四自然段。指名读列宁的话和养蜂人的话，把句子读通读顺。过渡：到这儿我们就把课文读完，你还记得我们认识的字吗？四、回头梳理1、出示生字卡片开火车读一读2、师借助板书小结：正是这些有意思的字、词为我们呈现了蜜蜂