观察和测量的教学设计测量教学设计.doc

1、观察和测量的教学设计 测量教学设计观察和测量的教学设计教材分析p 教法指导一、授课思路与方法让学生详细观察树叶和单摆的摆动特征，明确观察的重要性。一些现代观察仪器可放录像，通过介绍我国的先进仪器，进展爱国教育。本节内容最好在实验室里上，采用边讲边看边操作的方法，使学生能同时听到、看到和触摸到实物，多种感官同时感觉一个知识点的内容，印象深入。增加学生对常用自然科学用具的新颖感，进步学习自然的兴趣。二、课时安排本节共安排1课时。教案实例一、教学目的认知目的理解观察是认识和研究自然科学的根本方法，初步学会怎样观察，理解定性观察和定量观察，介绍初中常用的观察工具。技能目的培养学生初步的观察才能。情感目

2、的通过介绍现代观察仪器，对学生进展爱国教育。二、教学重点与难点教学重点：观察的重要性和怎样学会观察。教学难点：怎样学会观察。三、教学准备单摆、树叶每人一片、有关现代观察仪器的录像带。显微镜、量筒、量杯、天平、刻度尺、温度计、秒表、镊子以上每桌各一件。四、教学过程复习引入老师提问学习自然科学的根本方法是什么？有一位同学只在街上转了一圈，能说是观察吗？学生答复后，老师进展简析导入课题。讲授新课观察的重要性a、让学生观察树叶。要求观察：树叶的颜色 树叶的形状 叶脉的形状请几位学生报告观察结果。b、演示单摆的等时性实验。要求观察：小球来回摆动幅度如何变化？来回摆动一次的时间有否变化？然后让学生讨论三个

3、问题：你知道气象台根据什么才能准确做出天气预报吗？意大利的科学家伽利略是怎样才发现摆的等时性的？我国著名科学家竺可桢是怎样研究气候变化及其对动植物的影响的？老师启发学生讨论，归纳并小结：观察是有目的、有方案的观察活动，通过观察可以发现问题、解决问题。为认识自然规律提供了根据，是学习和研究自然科学的根本方法。观察要勤考虑，要有一丝不苟的科学态度。使用工具观察a、让学生继续观察树叶的以下几项：(A)树叶的总长度 (B)树柄的长度(C)叶片的厚度 (D)叶片的面积b、让学生观察单摆摆动一周的时间。提出：直接运用眼、耳等感觉器官去观察，认识的范围是很有限的。使用工具可以扩大我们的观察范围。观察a项需刻

4、度尺。观察b项需钟表。然后放一段录像，要求学生明确现代观察仪器的作用和功能。同时浸透爱国教育。 然后小结：直接观察直接运用感觉器官进展观察认识范围有限。借助工具间接观察可以扩大观察范围。定性观察和定量观察指出观察树叶的颜色、状态和叶脉的形状，各种动物的形态构造，物体的冷热程度等只需要粗略地知道，不需要知道详细数量，叫定性观察。指出观察单摆摆动一周的时间，树叶的长度是多少，这种观察往往需要知道详细的数量，叫定量观察。指出：一般的观察顺序是先定性，再定量，不能定量的，只能定性。然后让学生讨论以下各项分别属于定性观察、定量观察、直接观察、间接观察中的哪种？运用天文望远镜观察星体形状。定性观察、间接观

5、察用电子显微镜观察分子的直径大小。定量观察、间接观察观察公园里各种各样鲜花的颜色。定性观察、直接观察然后让学生观察桌子上的局部观察测量工具，让学生自己动手接触一下，并问：你认识它们吗？ 你知道它们的用处吗？让学生逐一看清楚，简单地介绍工具的作用并填入表中。名称 刻度尺 量筒量杯 天平 温度计 秒表 显微镜作用 测物体的长度 测液体的体积 测物体的质量 测物体的温度 测时间间隔 观察生物体微观构造小结五、极书设计第一节 学会观察观察是有目的的、有方案的查看活动。观察是学习和研究自然科学的根本方法。使用工具可以扩大观察范围。定性观察：只需要粗略的知道物体的形状、构造、冷热程度等。定量观察：科学的观

6、察往往需要知道详细的数量。六、习题与解析随堂练习 和 是学习自然科学的根本方法。为了扩大观察范围，可以借助 进展观察。以下有关观察的说法中，错误的选项是 (A)观察是认识自然科学的重要方法(B)观察除了眼看、耳听等外，更要用脑去想(C)观察一定要借助工具进展(D)当条件限制，做不到定量观察时，只能进展定性观察以下观察属于定量观察的是 (A)通过观察知道鸡蛋是椭圆形的球体(B)在体育课上小明比小张跑得慢(C)夏天的白天比冬天的白天时间长(D)测量得到一杯水的体积是20ml以下测量工具中，可以用来测量液体体积的是 (A)刻度尺 (B)天平 (C)量筒 (D)显微镜课后作业分析p 下面几种情况的观察

7、实例：a.某学生用量筒测量石块的体积b.医院的化验员用显微镜观察血液中红细胞的数量c.在生物实验中观察大豆种子的萌芽情况，并在每隔5小时测量一下芽的长度d.在服装店里根据衣服的颜色、样子挑选衣服其中属于直接观察的是 ，属间接观察的是 ，属于定量观察的是 ，定性观察的是 。例举人类使用工具扩大观察的三个实例。例举日常生活中的三个定量观察的例子。参考答案观察 实验 工具 C D C cd ad abc d 、 略七、参考资料理解激光19_年，伟大的物理学家爱因斯坦在他发现相对论和奠定量子力学根底的过程中指出：自然界存在两种发光方式即自发辐射和受激辐射，科学家们经过四十多年对受激辐射的研究，于1960年6月美国休斯研究所的梅曼博士研制出世界上第一台激光器 红宝石激光器。1962年9月美国科学家 霍尔研制出砷化镓半导体激光器；1964年4月，美国科学家范尤特研制出钇铝石榴花激光器。激光器的诞生，对电子学来说是个创时代的事件，光电子学从此日新月异的开展起来。至今40多年来，各国科学家根据不同的需要研制出了很多种类的激光器，如固体激光器、气体激光器、液体激光器、半导体激光器等等