人教版四年级数学上册《第4单元第5课时 速度、时间和路程》教案教学设计优秀公开课_第1页
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文档简介

1、第 5 课时速度、时间和路程教材第 53 页的内容。1. 理解时间、速度和路程的含义，掌握三者之间的数量关系。2. 能运用时间、速度和路程之间的数量关系解决实际问题。重点：理解时间、速度和路程之间的数量关系。难点：运用时间、速度和路程之间的数量关系解决问题。课件。课件出示“特快列车”行驶的画面和“神州六号”发射的画面。师：看到这两个画面你的心情是怎样的？老师非常高兴，我们班的同学从小就爱祖国、爱科学。有关“神州六号”的数学信息你知道多少？说到速度时板书出来。板书：神州六号飞行速度每秒 7.9 千米，用简单表示法写成 7.9千米/秒。又如：特快列车每小时行 160 千米可写作 160 千米/时，

2、你发现速度表示法都是怎样写的？(“/”右边是时间单位，可以是时、分或秒。“/”线左边是长度单位，通常是千米或米。)板书：长度单位/时间单位。师：老师家距学校大约是 500 米，7：20 我从家出发，如果以 60 米/分的速度行走，能在 7：30 走到学校吗？怎样计算呢？这就是我们今天将要学习的有关行程的问题。(板书课题：行程问题)课件出示教材第 53 页例 5。一辆汽车的速度是 70 千米/时，4 小时可以行多少千米？组织学生同桌议一议、说一说题中告诉了我们什么？求什么？ 出示例题：李老师骑自行车的速度是 225 米/分，10 分钟可以行多少米？师：为什么这样做？通过以上两道题你发现速度、时间与所行的路程有什么关系？(板书：速度×时间路程)教材第 53 页“做一做”第 2 题 。(1) 组织学生读题，获取题目信息。(2) 小组讨论得到的已知信息是否相同，并交流想法。通过今天的学习，你有了哪些新的收获？印象最深的是什么？“行程问题”与生活联系得很紧密，这节课从实际的情景引入新课，先激起学生学习的兴趣，然后教师进行引导，让学生通过分组讨论、同桌议论、独立练习、集体讲评等方法把课堂大胆铺开，让学生自己掌握新知识，最后又回到实际生活，让学生运用所学的新知识解决实际问题，从而使学生的能力得到提高，做到了放得开，收得回。本节课既关注了学生的学习过程，从过程中

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