认识分数认识分数三年级下册.doc

1、认识分数 认识分数三年级下册认识分数教学目的：1、使学生能结合直观图初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，其中的一份可以用几分之一表示，能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数，知道分数各局部的名称，能读、写分数。2、学会运用直观的方法比拟分子都是1的两个分数的大小，并能与别人交流自己的想法。3、使学生感受到分数在实际生活中的需要，感受数学与生活的联络，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学准备：圆形纸、长方形纸、正方形纸、教学和活动过程：一、情境导入 1、师：同学们，你们喜欢郊游吗？今天我们和丁丁、冬冬一起去郊游，好吗？先来看他们都带了哪些食品？两瓶水、四个苹果、一个蛋糕2、

2、师：把每种食品都平均分成2份，每人各分得多少呢?4个苹果怎样来分？把4个苹果平均分成2份，每人分得2个。2瓶矿泉水呢？把2瓶矿泉程度均分成2份，每人分得1瓶。1个蛋糕呢？把1个蛋糕分成2份，每人分得半个。二、探究新知1、拿出一张圆形纸代替这块蛋糕，师随手拿出一张圆形纸，任意撕开，让学生体会这样不公平，必须“平均分”。板书“平均分”。师演示分蛋糕，让学生明确，用把一张圆形纸对折，也就把一个蛋糕平均分 展开来数一数，分成了2份，给其中的1份涂上颜色表示取其中的1份每人分得半个，板书“半个”。半个还能用我们学过的数表示吗？不能半个可以用什么数来表示呢？在“半个”旁边板书“？”生随意猜，最后得出半个可

3、以用分数二分之一表示，板书：分数。今天我们就来认识数王国的新朋友­分数。板书：认识在黑板上板书1/2。2、师：同学们，怎样来读写这个分数呢？谁能试着读一下？全班齐读介绍分数各局部的名称。师讲解，出示： 1 分子 分数线2 分母师：这根线叫做分数线，表示这个蛋糕被平均分开了。2表示把这个蛋糕平均分成了？2份叫做分母。1表示其中的？1份，叫做分子。同学们， 1/2该怎样写呢？书空。 先写分数线，再写分母，最后写分子。全班学生齐说1/2是怎样得出的？把一个圆对折对折还可以说成平均分分成几份2份，其中的1份就是这个圆的1/2。其中的1份可以说成每份是它的1/2。刚刚通过同学们的努力，帮

4、丁丁分得了这个蛋糕的1/2，冬冬也分得了这个蛋糕的1/2。3、拿出一张长方形纸，折出它的1/2，涂上颜色，同桌互相说说你是怎么得出1/2的，你的1/2表示什么意思。展示不同形状的1/2，说说为什么折法不同、涂色局部的形状不同，都能用1/2表示。4、让学生用不同形状的纸自己折出其他的分数。同学们已经折出了一张长方形的1/2，教师有一项更具有挑战性的任务，你们愿意承受挑战吗？拿出教师为你们准备的纸张圆形和正方形，选出一张你喜欢的图形，创造出一个其它的表示几分之一的分数，把其中的几分之一涂上阴影局部，然后同桌互相说一说，把涂色局部用分数表示，说说它表示的意义展示不同的分数。选择局部分数进展交流。全班

5、齐读创造出的分数。5、稳固练习想想做做1、2题。师：刚刚同学们创造了这么多表示几分之一的分数，下面我们来做几道练习题。a.用分数表示下面每个图里的涂色局部。同桌之间选择一个你喜欢的图形说一说它表示的意义b.下面哪个图里的涂色局部是1/4，在 里画“”。将正确答案的序号用手势表示出来，选择哪个答案就出示“几”。师：为什么其他的三个图形也都分成了4份，它们的涂色局部不能用1/4表示？因为他们都不是平均分 看来要用1/4来表示一个图形的涂色局部，必须把这个图形平均分成4份，取其中的1份。6、教师也创造了几个分数，你们想知道它们是谁吗？出示用三个同样大小的圆折出的1/2、1/4、1/8，同学们已经与分数交上了朋友，那你们能比一比它们的大小吗？从这三个分数中选择两个你喜欢的分数比一比，并与同桌说一说你是怎样比的？反应时，让学生说说各组的比拟方法。7、想想做做5，说说怎样比的？五、课堂总结、延伸：同学们，今天这节课，我们认识了分