《太阳是大家》教学设计-彬县炭店学区-赵宏文分享

1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 太阳是大家的教学设计【背景分析】本节课的教学内容为人教版三年级下册第七组、第课太阳是大家的，本组教材的教学主题为“人类共同的家园地球”。单元导语为：地球是人类的共同家园。世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但是大家有一个共同的愿望，就是让世界充满爱，让人间充满信任。读读本组课文，感受各国人民之间的友好情谊，还可以搜集有关世界各国的文字和图片资料。太阳是大家的这篇课文是一首诗，作为本组教材的第一篇课文，通过精练的诗歌语言，向学生传达了世界和平的主题，让学生感受到浓浓的地球大家庭的氛围。【整合思路】课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课。教学后及时进

2、行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。 课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人参与，主动参与、积极参与，课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验。让学生在感悟中学习。培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养更加重要。【教学目标】1、知识与能力：正确认读本课的生字新词，会写“彤”字。理解诗歌内容，正确、流利、有感情地朗读诗歌。2、过程与方法：品读重点诗句、词语，培养学生的语言感悟能力和朗读能力。3、情感、态度、价值观：感受诗歌的快乐、和平氛围，懂得太阳是大家的。【教学重难点】1、教学重点：品读1、3两节，深入理解2、4两节的内容，加

3、以朗读感悟。2、教学难点：理解诗歌的深层含义，体会其中所蕴含的情感。第一课时一、听歌曲激趣导入，介绍有关太阳的资料 1、今天，老师带来了一首好听的歌曲，咱们一起来欣赏吧。（播放歌曲种太阳）多么美好的愿望呀，太阳照亮了世界的每一个角落！瞧，谁来了？（师出示卡通太阳图）生：太阳见到太阳小朋友们都很高兴，看来你们很喜欢太阳了。来，热情的和太阳打个招呼吧。（太阳你好！） 2、看，太阳正笑眯眯地望着大家呢，她想考考小朋友们：有谁知道太阳有什么本领吗？ 生介绍自己知道的有关太阳的资料。3、地球上有一百多个国家，这个时候，别的国家的小朋友在做什么呢？4、教师出示几张其他国家的小朋友的课件。5、小朋友们知道的

4、真不少，太阳的本领可大啦。没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界,太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落,带给我们光明和温暖,太阳是属于这个世界的,是属于我们大家的,今天,我们就要来学习一首诗歌,题目就是-(指板书) 二、初读诗歌，整体感知。1、请同学们自由地朗读这首诗歌，注意读准字音，读通句子。读不好的地方就多读几遍。（生自由读诗歌.）2、老师想检查一下同学们的读书情况,出示生字词语。指名读 (趁.陪.霞.彤.红彤彤)注意“彤”的变调  齐读  你还能说几个象“红彤彤”这样的词语吗？3、请四名学生读诗歌。下面我们；来一次朗读接力，请四名同学把这首诗歌分小节连起来读一读。其他同

5、学做认真的小听众,看他们是否把字音读准,诗句读通顺.4、来，试着象老师这样再读读这首诗歌，感觉其中的韵味。全班分四个小组再读诗歌。三、体会情感  感悟表达（一）美读第一节太阳在大家的期盼中升起了。请你们闭上眼睛听老师朗读诗歌，待会儿告诉大家，听朗读时，你的脑海里浮现出什么样画面？1、师朗读。2、生评价：老师读的美不美呀？你觉得老师哪儿读得美？（谢谢你们真诚的评价，你们听得很认真。）3、指导朗读：知道老师为什么能读得这么美吗？老师在朗读的时候，眼前仿佛就看到了一幅美丽的图画，谁也看到了？4、你是从哪些词句体会到的呢？想和老师一起去看看夕阳和朝阳的景色吗？ 5、多美的日落啊！多美的画面。

6、你能用朗读把这种迷人的景色表现吗？指名学生读，生评价。6、谁想超过她？再指名读。7、齐读。读得真好啊，就像她一样，美美的把第一节齐读。8、原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，让我们把这一切美好都记在脑海中吧，看大屏幕，试着背背第一小节（二）品读第二节 1、太阳从西山落下了，这一天之中， 她做了不少好事。诗歌哪一节写了太阳为大家做的好事？ 2 、指名读第二小节。 3、太阳做了哪些好事儿？ 4、请你圈出这一节诗歌中写太阳动作的词语。（洒   拔  陪）师相机板书：洒  拔 陪 5、同学们，我们平时只说太阳照下来，你看这里太阳一洒，一拔

7、，一陪，你仿佛看到了什么？（鲜花盛开  小树长高 小朋友快乐） 6、谁能用边朗读边表演的方式告诉我们把太阳做这些好事的情景表现出来呢？指名学生边读边做动作。（随机理解：你怎么理解这个“拔”的？）在这不是说太阳把小树拔起来，而是说太阳照耀小树，给它营养，让它长得很快。原来是阳光使小树茁壮成长，长得快的意思。 7、你真行，你的表演让我们看到了太阳一天中做了许多的好事。 8、学习课文最后一小节，回答问题。（“她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。”太阳到了其他国家会干什么呢？）9、指名让学生说明自已想对别的国家的小朋友说什么？假如你是盛开的鲜花，你是茁壮的小树，你正在海边快乐的玩耍，当你沐

8、浴着阳光，享受着温暖，你是什么样的感觉？此时，你想对太阳说点儿什么呢？10、带上你的感谢，带上你的赞美，把你幸福的感觉传递给大家，把你舒服的感觉读出来。同桌互相读一读吧。11、指名读（边读边做动作）12、太阳真是热心肠，把她的阳光无私的奉献给了大家。咱们一起来夸夸太阳吧。全班起立，齐读第二小节，加上动作13、太阳仅仅给鲜花、小树和小朋友带来了美丽和快乐吗？说说你的理由。（省略号）你读书读得真仔细呀，注意到了问中的标点符号。聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？(提示：也学着诗歌的方法：把太阳当人来说一说)14、太阳做的好事真不少，我们把太阳做的好事也记一记吧！试着背背第二小节。生齐背。（三）略读

9、三、四节1、太阳带给我们一天的美丽和快乐，可是它要落山了，它要走了，你们的心情怎么样？（舍不得）让我们一起去送送她吧，请选择你喜欢的方式读读诗歌第三节。2、指名读（提示：读好感叹句  疑问句）（感叹句读出舍不得的心情 留恋的感情   疑问句读出疑问的语气）3、下面我想和同学们合作，把第三节完整的读一遍。分男生、女生、教师读诗歌。（有信心读好吗？老师提醒你特别要读好感叹句和问句啊）4、师引读第四节。太阳是无私的，当我们睡觉的时候，她也来到了别的国家。在别的国家里，也有也有我知道，此时5、那里的孩子还都在睡梦中等着太阳，我们可不能把他们吵醒了，所以最后一句要读得轻一些。6、同学们，那些小朋友、小树和鲜花都在等她、盼他他们希望太阳带给他们什么呢？数不尽的等待、数不尽的期盼，都融在这个等和盼上，融在这一串省略号中，谁能把它读出来？（指名读导：慢 轻 稍稍停顿 欲断又连）7、太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说太阳是大家的。四、深化主题  领悟含义1、同学们，读到这里，你眼中的太阳是怎样的？ 2、教师让学生描述自已心中的太阳，教师指正。五 探究学习你了解地球上的其他国家吗？把你了解的和同学介绍一下。课后搜集更多的资料，互相交流。教师出示几张图片。六、布置作业，拓展延伸 学生选择自己喜欢的练习题。 作业套餐：米饭：抄写本课词语