2022年关于幼儿园德育工作总结

1、高品质文档2022年关于幼儿园德育工作总结 幼儿园是小伴侣的欢乐天地，可以关心孩子健康欢乐地度过童年时间。下面是为您细心整理的关于幼儿园德育工作总结。 关于幼儿园德育工作总结1 本学期，我园在区训练文体局的领导下，以党的 “三个代表”思想为指导，仔细贯彻落实区训练本学期的工作要点精神，坚持在改革中求进展，在进展中求创新，全面贯彻党的训练方针，以素养训练为中心，依据新时期特点抓好德育训练工作，以“四五”普法、公民道德建设纲要为指导纲要，全面提高老师的职业道德修养和训练业务水平，乐观推动幼儿园法制化进程，努力制造良好的育人环境，强化“以人为本”的观念和全体老师都是德育工的意识，提高了德育教学实效。

2、 1、道德高尚，举止文明，心理健康，人格健全，是幼儿园德育训练的根本目标，其核心是“敬重、理解、人格公平”。为此，我园在训练教学实践中要求老师坚持做到敬重幼儿，包涵幼儿，留意培育幼儿的责任感和高尚的道德人格。幼儿园从园文化建设、常规的系统式管理、活动的序列化设计、老师队伍“全员育人”意识培育等方面入手，仔细开展德育训练工作。 2、为使训练有实效，我园首先加强了环境建设的力度，开学初我们就对幼儿园整体环境建设广泛征求老师的意见，同时我们对幼儿园园环境开头了整体布置和建设，重点体现了幼儿园特色，充分发挥了环境的育人功能。 3、本学期，依据幼儿园实际，以“团结、进取、诚信、守纪”的园风，以 “热忱、

3、严谨、求实、奉献”的教风。在此基础上我们仔细组织全园老师学习落实，在老师中形成关怀幼儿、善待家长的好风气。同时以幼儿园工作规程为重点，结合幼儿园和幼儿实际，以幼儿园园环境卫生为突破口，坚持有重点、有针对性地进行工作，做到幼儿园有布置、班班有落实、每周有检查，并组织开展活动，乐观争取社会、幼儿家庭的协作和支持，兴奋了全园师生的精神面貌，如今幼儿园的面貌也得到了较大的改善。 4、办好家长幼儿园，充分发挥家长幼儿园的功能，连续做好家访工作。本学期我园召开了小班家长会，各项工作取得了家长的亲密协作，将幼儿园、家长的训练功能有机的结合，提高教学效果。 5、本学期我园乐观协作社区工作，排练幼儿舞蹈自古美德

4、出少年代表社区参与黄山节专场演出，使幼儿园的训练与社区的工作紧密结合。 6、对幼儿加强平安训练，切实做好平安工作，注意幼儿“自护”力量的培育，确保幼儿的人身平安。 7、为确保德育工作有序高效地开展，我园加强了老师队伍建设，首先我们仔细组织好老师学习，强化服务意识。利用周五的学习时间，组织老师仔细学习中学校老师职业道德规范、公民道德建设纲要，在老师中开展爱幼儿活动，努力提高老师的师德水平。同时加强了制度建设，留意调动老师的乐观性。组织老师仔细学习幼儿园各项规章制度，引导他们自觉遵守规章制度，事事到处做幼儿的榜样和表率。 8、仔细组织好艺术、科技、体育等活动，让幼儿在丰富多彩的训练活动中增加力量，

5、受到训练，提高了训练的实效。本学期，我园开展的活动： (1) 黄山节排练幼儿舞蹈参与演出。 (2) “六一“排练舞蹈参与黄山市幼儿舞蹈竞赛获得一等奖。 (3) 我园幼儿参与黄山市训练局组办的幼儿跳绳竞赛，有8名幼儿获奖。 (4) 我园老师向全区幼儿园老师开设公开观摩课，受到在场老师的全都好评。 (5) 我园有两名老师被评上屯溪区“学科带头人”、“骨干老师”。 (6) 本学期有两名老师被评上“屯溪区先进个人”。 (7) 本学年我园组织老师开展了一次老师书画展，在提高技能的同时，由于坚持把德育工作放在首位，把德育训练渗透在各种活动中、渗透到各科教学之中、渗透到幼儿园工作的方方面面，因此我园的德育训

6、练工作在本学期取得了明显的效果，同时也推动了幼儿园各项工作，使幼儿园面貌又有了新的起色。 关于幼儿园德育工作总结2 孩子们在小班度过了一年开心而充实的集体生活。为此，我们老师付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获，当我们看到孩子的进步，我们从心理感到欣慰。为了今后更好的工作，现将本期的的德育工作进行小结如下： 一、日常生活中渗透品德训练 幼儿园的品德训练工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，我们每时每刻都在对他们进行训练。 晨间活动：我们教会幼儿简洁的礼貌用语，如早晚跟老师说“早上好”“再见”，让幼儿学习礼貌用语，增加文明意识。 课间活动：在这时，我们训练孩子要相互关怀、相互

7、照看，关心他们复习课上所学的内容;要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。 进餐：进餐时，我们培育幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具放好，让幼儿克服“饭来张口、衣来伸手”的不良习惯。 午睡：训练幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并快速入睡。 离园活动：要求幼儿不追赶、不吵闹，安宁静静等父母来接。 二、训练活动中的品德训练 1.培育幼儿适应集体生活的力量，让他们感受到四周成人的关怀爱惜。学期初，为了使小班幼儿尽快适应集体生活，我们首先组织他们参观幼儿园，故事高兴奋兴上幼儿园、歌曲我上幼儿园使幼儿尽快适应幼儿园的集体生活。 2.培育幼儿的生活自理力量。小班幼儿

8、的生活自理力量较差，虽让他们能够独立进餐，但由于家长的过渡爱惜，大部分幼儿都不会独立进餐，独立性较差。因此，我们针对幼儿的这些特点，在语言活动大公鸡和漏嘴巴、看图叙述吃得真洁净常识熟悉餐具、音乐歌曲好娃娃等活动，有方案、有步骤地引导幼儿独立的进餐、盥洗、睡觉等良好的自理力量。 3.学会简洁的礼貌用语，进行礼貌训练。礼貌训练是德育的重要内容。为此，我们在语言有礼貌的好宝宝故事两只羊歌曲我的好妈妈好娃娃熟悉老师、熟悉家庭，向幼儿进行礼貌训练。 三、节日中的品德训练 三月八日”妇女节”让幼儿绘画红花送给老师，让幼儿知道老师的辛苦劳动，训练幼儿喜爱老师，敬重老师。 五月一日“劳动节”让幼儿了解劳动节的

9、来历，知道我们中国的历史，要喜爱劳动，知道劳动最光荣这一道理。 六月一日“儿童节”通过组织“庆六一”活动，让幼儿感受到节日的欢乐，让自己的童真童趣尽情挥洒。鼓舞幼儿大胆参与集体表演活动，感受“六一”的欢乐。 四、家园联系共同训练 对幼儿进行品德训练，靠学校单方面的努力是不行的，必需保持训练的全都性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的训练，爱护幼儿健康成长。我们通过家园联系册、家长园地、家长开放日及家园联欢活动来进行训练活动。 1.进行“五爱”训练的时候，我们要求家长们不给幼儿看内容不健康的电视、电影、书刊、画片，不给他们穿奇装异服，不烫发，不带项链、戒指、耳环、不染指甲，不

10、涂口红等等。依据幼儿的身心特点，对幼儿进行正确的训练。 2.现在的孩子自私、任性、霸道的有许多。于是，我们通过家园联系册、家长园地要求家长树立正确的训练思想，多给孩子有利增加集体观念、劳动观念的实践机会，培育幼儿团结互助、尊老爱幼、喜爱集体、艰苦朴实的好思想，及初步的劳动习惯。 3.家长、老师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子制造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康进展。 总之，我们会抓住每一个有利的时机，对幼儿进行思想品德训练，为他们以后的生活打下良好的基础。

11、关于幼儿园德育工作总结3 一学期的时间匆忙流走，耳边响彻的是幼儿入园时彬彬有礼的问候“早上好!”和离园时的奶声奶气的道别“再见!”。从小对幼儿进行德育训练，在人文道德渐渐流失的今日，势在必行。本学期，幼儿园通过开展经典国学训练xxx规以来，幼儿的礼仪、行为习惯都有了很大的转变。下面我将德育工作小结如下： 一、营造深厚的文明和谐的氛围。 1、在幼儿园走廊悬挂xxx规，张贴文明警示标语，图文并茂，营造文明和谐的走廊文化，提倡人人懂礼仪、讲礼貌做个有素养的文明人。 2、各班开拓“德育专栏”展现幼儿所学及其进步闪光点，布置幼儿生日会，感恩父母等栏目训练幼儿喜爱自己的父母、老师、小伙伴。 二、开展德育教

12、学活动。 将礼仪训练贯穿于幼儿一日活动中，老师在幼儿一日生活各环节中，采纳乐观确定、鼓舞的态度对待幼儿的表现，发觉幼儿某些行为可以做为训练素材的要准时运用，实行个别讲解引导法、集体争论等让幼儿明白哪些做法是对的，为什么对，哪些做法是不对的，为什么不对，从小事入手，从成人做起。充分挖掘节假日的训练契机。 本学期，幼儿园结合中秋节、老师节开展“庆老师节，迎中秋”博饼活动，结合重阳节开展，敬重老人活动要求孩子为家里的老人捶捶背、洗洗脚等尊贤活动。结合国庆节进行爱国主义训练。 三、老师以身作则，同伴之间相互影响，幼儿之间相处融洽。 幼儿年龄小，认知范围窄，其态度、习惯、共性都处在奠基时期，很简单受老师

13、及同伴的影响，幼儿往往会以身边的崇拜者为榜样学习老师的言行举止。老师运用丰富多样的赏识方法赐予确定和鼓舞，赞扬一声“你真棒”或抚摩一下孩子的头，或给孩子一个微笑，无声地伸出大拇指。孩子就在不断的赏识中，巩固着良好的行为习惯。现在幼儿园已形成入园见面相互问候的氛围，自然而然家长、小伴侣不管见了谁也会主动地相互问好打招呼了。 四、“评比礼仪小天使”活动。 以评促进，挖掘榜样作用，以点带面推动更多的小伴侣进步，推动家长重视，从而形成家园合。 德育工作是一个系统工程，必需有同心协力的施教者群才能收到良好的训练实效。我园将在下学期利用家园栏等对家进步行培训，加强对家庭德育的指导力度。关心家长树立“以德育

14、儿，为国教子”观念。 关于幼儿园德育工作总结4 时间飞逝，转瞬间又要过了一个学期。孩子们的点滴进步凝集着 我们的汗水，每份工作都值得去总结和反思。本学期我们结合本班实际状况，仔细制定了德育工作方案并通过实施加强幼儿的品德训练，为幼儿形成健全人格奠定良好基础。经过半年的学习实践,我班幼儿的道德品质和行为习惯有了肯定的提高，形成了一个具有良好常规、团结向上的班集体。回顾本学年我班德育工作开展的状况作如下总结： 一、创设良好的物质和精神环境,熏陶幼儿的德育情感. 为了创设与幼儿德育相适应的环境，力求为幼儿营造有浓郁的德育氛围的环境，我们依据每月制定的德育目标，树立榜样训练;同时为幼儿供应活动与表现力

15、量的机会，让幼儿成为环境的小仆人。其次，重视精神环境对幼儿品德及行为模式的重要作用。例如：平常，我们提出要求让幼儿时时记住用一般话交谈，有一次，孩子不经意一句“我也听你们讲过本地话嘛。”这时，我们立刻意识到自己的言行不全都给孩子带来的影响，马上承认了老师的错误，并请孩子们也随时监督我们，相互督促提示。此外，我们还留意随机榜样训练，及里对幼儿赐予表扬和嘉奖，并鼓舞幼儿说说“谁做了什么好事?”激发幼儿向好榜样学习的愿望，以点带面，创设良好的精神环境。 二、从培育幼儿为集体服务入手,树立团结协作的精神。 有欢乐的心情，幼儿才能热忱地参与活动，对其身心进展有益，也为活泼开朗的性格打下基础，“学习哪些本

16、事?最喜爱什么?最能干的是什么?”这些话题能促进老师与孩子进行亲切的交谈，摩挲孩子的小脑袋，让幼儿体验老师对他的爱，既在轻松的氛围中探讨，充分激起了幼儿的自信，又使幼儿了解了自我，有利于幼儿的自我评价。例如：原本较内向的赵浩钧、施正鑫小伴侣现在不仅情愿回答别人的提问，而且还能主动表达自己的需求及愿望等。另外，有目的地制造一些条件让幼儿做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小组长”，让孩子在值日工作中逐步学会自我管理，同时为集体服务。如：关心分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我爱集体”的心理意识和自信。 三、亲密家园协作，留意品德训练的全都性。 家庭在幼儿生活和

17、成长中也起着特别重要的作用。家长与幼儿之间有着亲密的情感依恋，家长是幼儿仿照、认同的主要对象。通过与家长的直接交谈、家教园地、家长开放日、家教讲座、定期走访等形式，准时把训练信息、各项活动支配、家教阅历和家长任务等内容传达给家长，使家长了解幼儿园的工作，并主动协作，共同做好幼儿的品德培育训练工作，强化幼儿园与家庭训练的合效应，会更有力地促进幼儿良好品德的进展。我们还针对家长经常会忽视正确的言行引导孩子对四周的人和事，准时对家进步行提示，关心他熟悉自身的言行对幼儿成长的重要性，如有个别家长平常有说粗话的习惯，我们老师就急躁身他说明其危害性，以及其孩子言行上表现出来的一些倾向性，使家长熟悉到“精神

18、环境”对孩子的影响，接受老师的建议进行改进，收到了良好的效果，现在幼儿间礼貌行为进步了很多。 四、将德育工作渗透与嬉戏中。 在嬉戏中,鼓舞幼儿多讲礼貌用语,如”请”,”感谢”,”对不起”等,不讲脏话,不争抢玩具,大家一起玩,轮番玩,并鼓舞幼儿试着协商解决。 以上是一年来德育工作所取得的成果，但仍存有不足： 1.有部分幼儿爱惜玩具和公共财物方面还较差，有争抢玩具现象。 2.个别幼儿的功击意识还较强，不能与同伴友好地相处，共享玩具和物品。 3. 个别幼儿在整理、整理学具、玩具方面还比较薄弱。 总之，幼儿德育过程是一个螺旋式上升、反复训练、不断培育的过程，需经过长期的、反复的实践活动，在今后工作中，

19、我们将本着“一切为了孩子”的宗旨，连续将德育工作推向一个新的台阶。 关于幼儿园德育工作总结5 围绕镇工作重点和学校德育工作方案，把德育工作摆在重要位置，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，努力开创德育工作新局面，不断完善学校德育工作机制，强化德育工作责任，不断加强和改进幼儿的思想道德建设工作，切实落实德育实效现就本学期德育工作做如下总结。 一、在日常生活中渗透德育 1、选择有利时机，让日常生活环节成为有效的德育训练课堂。 幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，每时每刻都影响着孩子们的成长。例如晨间活动时，我们引导幼儿主动地和老师、同伴打招呼，来得早的幼儿还

20、会主动关怀班级的自然角，给自然角的植物浇浇水。另外，指导老师转变以往传统的按名册一一点名的方法，让幼儿主动发觉班里哪个同伴没入园，使幼儿有关怀他人的意识，逐步养成喜爱集体的常规。自由活动时，引导孩子学会相互谦让，学习与人交往的礼貌用语，培育孩子愿意和同伴共享玩具的习惯;午餐时，提示幼儿吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具整理好等良好常规的养成;结合相应的节日和月德育训练重点，有机选择幼儿喜爱的形式，如儿歌、歌曲、表演、闽南童谣等，在宽松、幽默、愉悦的氛围中使幼儿受到启迪。充分抓住一切有利的训练时机，有的放矢地进行品德训练。 2、优化训练活动，使幼儿愿意接受行为规范训练。 各个班级均能

21、依据学园的总体工作布署，以“孝道训练”为主要工作重点，把内容丰富的训练活动作为进行孝敬训练工作的主要载体。与各领域活动有效整合，结合幼儿的生活阅历，重感悟、体验，采纳日常谈话、教学嬉戏、情境表演等形式，让幼儿主体参加，鼓舞幼儿成为活动的仆人。如在幼儿角色嬉戏中渗透孝道内容：给老人家让座、帮弟妹穿衣、主动招呼客人;开展“自助餐”、“玩具大家玩”等活动，幼儿从中感受到了与他人共享的欢乐;将一个个关乎礼让的小故事通过情境表演，让幼儿在体验角色扮演的愉悦情感的同时，学到了助人、关怀他人的语言、行为，有助于幼儿将外在的道德观念内化为自己的行为准则。幼儿园德育活动不枯燥乏味，幼儿才会产生学习的爱好和动机，

22、也能充分释放儿童的“性本善”潜能，引导幼儿向“善”进展的方向，使幼儿从学校会与他人友好相处，习惯使用礼貌用语等简洁的做人与处世方法。 3、创设主题氛围，深化爱的礼仪训练。 依据幼儿园的课程特点，为促使幼儿与不同年龄段同伴、长辈间形成良好的交往力量。学期初，学园组织跨年段的“大带小”活动，中大班的小伴侣充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用，带领弟弟妹妹参观了幼儿园，展现才艺，关心弟弟妹妹了解幼儿园的学习生活，在大带小的过程中，孩子们的交往力量得到了熬炼，中大班的幼儿在活动中也渐渐学会去关怀照看弟弟妹妹，学会了谦让。“六一”儿童节，我们让孩子的长辈走进幼儿园，亲子一起制作作品、表演节目，享受着亲情的欢乐

23、，共同度过了一个开心的节日。“亲子厦门鼓浪屿一日游”让家长参加到幼儿园来，训练的作用不言而喻。 4、凸显特色训练，唱响德育主旋律。 训练是无形的，也是有形的。必需在富有时代气息和制造性的训练活动中，才能潜移默化地熏陶孩子。“孝敬训练”活动更是要致力从身边人、身边事入手，细心设计来拓宽其途径。我园主要从以下几方面进行渗透： 第一，诵读“弟子规”规范日常行为。 日常早谈主要是通过早间上课前与幼儿之间的主题谈话，加强对幼儿常规训练及良好生活、行为习惯的培育。我们以诵读“弟子规”，支配了每天肯定时间的诵读，让幼儿大胆争论表达对“孝道”的看法，充分发挥了幼儿的主体性。 第二、实施弟子规教材。 弟子规是一

24、本特别好的教材，它通过短短的几句话便反应了全部有关日常生活中的礼仪训练、待人处事的方法、如何孝顺父母等，朗朗上口的歌谣比起长篇大论的道理叙述更简单让幼儿记得牢。我们主要通过组织幼儿观看弟子规的影视资料、借助形象直观的动作来关心幼儿理解、背诵歌谣，再结合角色表演嬉戏来达到训练的效果。 第三、评比“孝敬之星”。 早谈是幼儿每天必不行少的环节，我园各班结合“孝敬”主题，以谈话、争论、小故事播报等形式，开展了我能为妈妈做些什么?、孝道知多少我爱你，爸爸尊老爱幼是美德等小主题活动，加强对幼儿常规训练及良好生活、行为习惯的培育，潜移默化地使幼儿学习孝敬、礼让和关爱。结合每周的班级记录，了解幼儿在家的表现，

25、每月每班各评出两名孝敬标兵，让他们讲讲孝敬事迹、谈谈心得感受，充分发挥榜样的示范作用，让孝敬之花开在幼儿心中。 通过孝敬训练的开展，培育了幼儿良好的品德、行为习惯，有爱心、感恩之心、有责任心，老师也明白了孝敬训练是使人真正成其为人的训练，要着眼于幼儿的成长、成才。 5、做好家长工作，家园共建促训练。 对幼儿进行德育训练，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持训练的全都性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的训练，促进幼儿的健康成长。我们通过宝宝成长册、家长园地、家长会、家长开放日及家园联谊活动来进行训练。 现在的孩子自私、任性、霸道的有许多。于是，我们通过宝宝成长册、家长园地要求家

26、长树立正确的训练思想，多给孩子有利增加集体观念、劳动观念的实践机会，培育幼儿团结互助、尊老爱幼、喜爱集体、艰苦朴实的好思想，及初步的劳动习惯。家长、老师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子制造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康进展。 二、德育工作存在的问题和不足： 一年来在全体教职员工的共同努力下，在家长的支持协作下，我园德育工作有了新的突破，但也有不足之处： 1、家庭对幼儿品德训练的重视程度不够。家庭训练中存在的重智轻德与重知轻能，家长对儿童尤其是对独生子女的过

27、分溺爱、过度爱护，使相当一部分儿童以自我为中心，缺乏责任感，基本生活力量和适应生活力量明显不足，难以具有健康的素养和健全的人格。这些问题亟待引起全社会，尤其是家庭训练工的关注。家庭训练的主要内容是“以德育人”，关心孩子树立正确的道德观，从而建立起实现其自身进展的思想道德基础。 2、对德育的目标内容和方式方法的探讨讨论不够。在新课程的目标中情感态度价值观的目标应当是属于德育范畴的，但究竟是哪些情感态度价值观，学校老师还是比较模糊的。另外，在德育的方式方法上也缺乏讨论。比如，幼儿园阶段的重要德育内容应当是幼儿良好习惯的养成训练，这一点老师们都比较清晰。但是如何将养成训练落到实处，真正让每个孩子养成良好的习惯，好像缺乏有效的方式方法。 3、德育的针对性和实效性不够。当前社会现象比较简单，而我们的德育内容和方法好像还没有与时俱进。一些贴标签似的训练很难激发幼儿的情感，使其认同，更难促使其内化。有些搞得轰轰烈烈的活动只走