黄果树瀑布教学设计黄果树瀑布名师教学设计.doc

1、黄果树瀑布教学设计 黄果树瀑布名师教学设计黄果树瀑布教学设计一教材分析p ：黄果树瀑布是一篇文质兼美的散文，写“我们”在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限活力对人的性情的陶冶。本文是一篇游记，写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，对黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。结合语文课程标准实验稿对阅读教学的要求及第三学段的教学目的，本文的教学重点是要引导通过诵读感受黄果树瀑布的壮美，学习作者的写作方法。难点是感悟大自然的无限活力对人的性情的陶冶、引导学生通过朗读，体会重点词语、句子在文中的表达作用。

2、教学目的：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课的生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过详细的语言文字，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限活力对人的性情的陶冶。教学重点、难点：感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限活力对人的陶冶。教学准备：黄果树瀑布资料、图片、幻灯片教学课时：两课时第一课时课时目的：、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3.理解课文第一自然段内容。课时重、难点：能正确、流利的朗读课文，学习生字、词语。教学过程：一、导入1、我们学过哪些描写瀑布的诗？谁来朗读一下。学生只会背李白望庐山瀑布，今后

3、要多训练他们围绕某个主题搜集、背诵诗词的习惯2、谁看到过叶圣陶的现代诗瀑布？听老师朗读一下。3、瀑布给你留下了什么印象？高，有气势，很美。4、提醒课题。5、老师简单介绍黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象？欣赏图片二、初读课文1、检查预习中朗读课文的情况。同桌每人一自然段轮读课文，互相给予评价。2、说说哪些字音容易读错，全班学生强化。学生说到“撩”、“挟”，顺便用演示动作法理解字义。3、学生提出不理解

4、的词语，讨论理解：漫天浮游，让学生想象生活中看到的类似情景：大雾，大雪，喷水浇花凝神谛听：集中注意力仔细地听。喧嚣：声音杂乱，不清楚。訇然：形容声音很大。人喧马嘶：形容大声喧闹，马在嘶鸣，比拟热闹的样子。4、老师提出一些词语让学生讨论理解：杰作、山回谷应、掩映，是什么映衬着什么？人喧马嘶，生活中有这样的情景吗？集市、闹市任何时候都要让教学针对学生的实际情况，讨论他们需要解决的问题。5、说一说，课文按游览顺序可以分为哪几个局部？第一段第1自然段：指出黄果树瀑布是一部大自然的杰作。第二段第28自然段：详细写在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感。6、快速阅读课文，看看作者站在哪些点来观察黄果树瀑布

5、的？刚进入风景区，透过树的缝隙，来到谷底，登上平台每一个观察点看到的景象都不同，这就是游记中的“移步换景”。这一个教学环节可以放在第二课时三、学习生字1、同桌讨论生字的读音、部首、写法、词义、形近词和扩词。学生之间资共享，进步了生字学习的效率。2、用钢笔描红、临写。3、完成“读一读，再抄写”。四、作业1、书写生字、词语。2、朗读课文。第二课时教学目的：知识目的：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。才能目的：能联络课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。情感目的：通过朗读、背诵等多项语言训练，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限活力对人的性情的陶冶。教学重点、难点

6、：1、指导有感情地朗读课文。2、感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限活力对人的陶冶。一、导入1.背诵望庐山瀑布。2.庐山瀑布给你留下了什么印象？出示幻灯片2、33.这节课我们就去游览黄果树瀑布。二、走近黄果树瀑布，读出印象，读出感受。1.假如说庐山瀑布因“飞流直下三千尺，疑是银河入九天”而令人惊叹的话，那黄果树瀑布又给你留下了怎样美妙的印象呢？结合课题板书句式：黄果树瀑布真_!生：默读课文后答复：黄果树瀑布真壮观、美丽、宽、气势非凡、宏伟出示幻灯片42.黄果树瀑布是如此壮观宏伟、气势非凡，用一个字概括就是？生：接答：美！出示幻灯片5133.它到底美在哪儿呢？请大家轻声地读读课文，用你擅长发现美

7、的眼睛仔细地找一找，用你敏锐的心灵触角尽情地品一品。学生自读课文后交流生1：黄果树瀑布真美，美就美在“刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。”生2：黄果树瀑布真美，美就美在“瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。”生3：黄果树瀑布真美，美就美在“透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好似一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏。”

8、生4：黄果树瀑布真美，美就美在“瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近出名的银雨洒金街的奇景。”3.过渡：看来，黄果树瀑布确实给大家留下了非常美妙的印象，其实作者就是从“声音、形态”板书两个方面，写出了黄果树瀑布的美。出示幻灯片1521二、走进黄果树瀑布，读出方法，品出韵味。1.一篇文章要写得好写得美，得讲究方法。平时你写作文时，一般会用什么方法呢？生1：我会用上比喻、拟人等方法，让我的文章更加生动。生2：我会用上名人名言、歇后语等，显得我很有程度。2.作者笔下的黄果树瀑布是如此栩栩如生，让我们如临其境，他也用了许多巧妙的方法，

9、你发现了吗？请大家默读课文，就这一问题考虑考虑。学生默读课文后交流生1：我发现作者用了比喻：“透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好似一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。”把瀑布比成宽幅白练，使我的脑海里一下子就跳出了黄果树瀑布的样子，很形象。出示幻灯片23生2：我也发现了比喻：“刚进入黄果树风景区，我们便听到哗哗的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。”作者先把瀑布的声音比作微风拂过树梢般轻柔，再把它比作潮水涌上岸滩的喧嚣汹涌，使我仿佛听到了那渐近渐响的“哗哗”声。出示幻灯片243.作者对瀑布声音的比喻

10、可不止这一处，你发现了吗？生1：“那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏。”生2：“瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。”4.为什么同样的瀑布声，作者会作出不同的比喻呢？学生考虑后交流生1：我觉得是瀑布的声音发生了变化。生2：我认为是作者听瀑布的位置变化了，所以听到的声音也变化了。出示幻灯片255.小结：是啊，比喻要用的准确、巧妙，才能让人有如身临其境。6.作者还使用了什么写作方法呢？出示幻灯片26、生1：我发现作者使用了夸大的方法：“瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。”从中我知道了瀑布的声音非常之响。生2：“黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，宏伟

11、壮观。”这里用了比照的手法，突出了黄果树瀑布的宽。7.同学们交流的都很好，听老师来读读这段文字，你来看看这是什么方法？读课文最后一小节。这一小节中既没有对瀑布声音的描写，也没有形态的描写，它是如何表达瀑布之美的呢？学生考虑不出，老师加以点拨出示幻灯片27徐霞客何许人也？生：明代伟大的地理学家、旅行家。他在遥望瀑布时，仿佛听到了什么？仿佛看到了什么？生1：他仿佛听到“千万架织布机的大合奏”。生2：他仿佛听到“如雷声轰鸣”般的哗哗声。生3：他仿佛看到“一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好似一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。”8.小结：这样一位伟大的侠客，他见过的美景千千万万，可是在黄果树瀑布前，他

12、“凝神谛听生接读”，他“完全沉醉生接读”了。此时无声胜有声，这样的方法就叫“衬托”。9.过渡：假如说好词佳句是散落在文中闪亮的珍珠的话，那么写作的顺序就是将这些珍珠串成精巧项链的丝线，本文是按什么样的顺序来写的呢？请大家迅速地阅读文本，想一想。学生阅读全文出示幻灯片28生：课文是按照“刚进入黄果树风景区、透过树的缝隙、来到谷底、分开潭边”这样的顺序来写的。10.小结：作者就这样一路走一路看一路感受着，这样的写作方法叫“移步换景”。三、走出黄果树瀑布，谈出印象，写出感受。黄果树瀑布如此壮美，面对此情此景，假如你就是那位明代伟大的地理学家、旅行家徐霞客，你想对黄果树瀑布、自己、后人说些什么呢？请用

13、三五句话写下来。学生考虑后写话出示幻灯片29四、课后作业：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、结合课文以及搜集的资料以“我眼中的黄果树瀑布”为题写一篇文章。3、利用搜集的资料写一篇介绍瀑布知识的文章。黄果树瀑布教学设计二一、教学目的：1、理解文中打比方的句子，感受黄果树瀑布声音和形态的特点。2、通过详细的语言材料和图片，感受黄果树瀑布的壮美，体会大自然对人性情的陶冶。3、懂得保护大自然，热爱大自然。教学重、难点：体会文章优美词句蕴涵的意境，理解作者的语言和感受，并能表达出自己心中的感受。教学方法：谈话法、情景体验法、迁移法教具准备：多媒体二、教学过程：一复习导入1、今天我们继续学习生

14、齐读课题2、复习提问：通过上节课的学习，黄果树瀑布给你留下了怎样的印象？作者是通过哪两个方面的描写来表现出黄果树瀑布的气势非凡和宏伟壮观的呢？板书：形态声音二、古诗引路，紧扣重点，读悟瀑布形态的美过渡：说到瀑布气势非凡，宏伟壮观，大家是否记起一首写瀑布的古诗？生背望庐山瀑布1、师：庐山瀑布飞流直下三千尺，真是气势磅礴，那黄果树瀑布飞流直下的景象又是怎样的呢？让我们一起去看看。2、请同学们快速阅读课文，用波浪线划出黄果树飞流直下的句子，交流：透过树的缝隙泻下来。4、读悟句子，体会瀑布飞流直下的气势。1、请同学们读读这句话，边读边考虑：从哪儿感受到了瀑布飞流直下的气势？2、交流重点词：悬挂、宽幅白

15、练、泻下来那么，你能从这些重点词语中体会到黄果树瀑布的特点吗？不仅宽，而且流速非常快所以黄果树瀑布真是气势磅礴，宏伟壮观。3、那你能通过朗读把黄果树瀑布的气势磅礴和宏伟壮观表现出来吗？生练读4、指名读5如今，我们一起欣赏一段录像，切身感受一下黄果树瀑布的飞流直下播放视频6、有了直观的感受，同学们一定能读得更好。谁愿意通过自己的朗读来把黄果树瀑布飞流直下的画面再一次呈现给大家？愿意的同学就英勇地站起来。过渡：刚刚我们欣赏了黄果树瀑布飞流直下的形态，那黄果树瀑布飞流直下撞击岩石后又会形成一种更为奇特的景观生：银雨撒金街5、读悟第四自然段，体会银雨撒金街的美1、请同学们自己读课文第四自然段，边读边想

16、象画面，在有所感悟以及还没有明白的地方做上几号，提出来进展全班交流。2交流瀑布激起而来感受到黄果树瀑布是倾泻而下，速度非常快，撞击岩石的力度非常大，不然怎么会溅起数百米高的水花？黄果树瀑布确实气势磅礴，宏伟壮观。3、理解“银雨”与“金街”4、指名读课文：谁能通过朗读把大家带入“银雨撒金街”的境界？5看来，大家的感受还不深，老师请大家欣赏一段录像，去感受一下那银雨飘飞的景象多媒体播放银雨飘飞的录像，师范读第四自然段6、指名再读课文：如今谁能把大家带入那种境界？7、女生齐读，男生闭目感受。过渡：课文从形态和声音两个方面来描写黄果树瀑布的，我们领略了瀑布的形态美，接下来让我们去听听瀑布的声音三、自读

17、自悟，从瀑布的声音中感受瀑布的壮美1、学生自学，要求：1、读读课文，用直线划出自己喜欢的描写瀑布声音的句子2、读读划出的句子，想想感受到了什么？2、四人小组交流：把感受最深的句子读给组员听，谈谈自己的感受，并让组员出出主意，把句子读得更好。3、集体交流“刚进入黄果树水声了”1、交流感受师引导学生抓住瀑布声音变化：由轻柔到喧嚣，根据学生交流，点出的重点词：哗哗，拂过、涌、盖过、喧嚣刚进入黄果树风景区就能听到哗哗的瀑布声响，足见黄果树瀑布的壮观。走进了更是不得了，像潮水一般，盖过了人喧马嘶，天地间只了。结合理解词语：人喧马嘶是一种怎样的声音？你觉得会在什么地方有这样的声音？2、指名朗读：那我们该怎

18、样把这种变化，把我们的体会读出来呢？3、齐读“那哗哗的大合奏1、交流感受2指导朗读“瀑布从活力“1、交流体会，引导学生交流重点词语：直泻而下、雷声轰鸣、山回谷应、乐声奏鸣2、这瀑布是多么富有生命力呀，每一颗跳动的小水珠，就是一个快乐的音符，让人感觉到了它那无限的生命力，所以刚刚的句子中说，引读：四周。3、我们一起来认真投入地读一读这句话过渡：听得出来，同学们已经和老师一样深深地爱上了黄果树瀑布，已经把自己和黄果树瀑布交融在一起了，那作者有没有这样的感受呢？“聆听着活力“1交流体会2练习朗读四、学习第一自然段，倾吐胸中之感1、我们欣赏了黄果树瀑布的形，聆听了黄果树瀑布的声，大家一定有许多感触，请

19、你用一两句话来说说自己的感触2、交流，板书：大自然的杰作3、如此壮美的景象是人工无法雕琢的，只有大自然这位出色的大师才能铸就。4、齐读第一自然段五、整体感悟课文，升华情感听全文录音。看瀑布录像，加深体会六、拓展训练：读小诗黄果树瀑布教学设计三一、 复习揭题1 、 复习特殊的葬礼 谁还知道这场葬礼是为谁举行的？出示是谁给他举行的？为什么要举行这场葬礼呢？导致塞特凯达斯瀑布消亡的原因是什么呢？2 、 揭题，齐读课题。今天就让我们走进中国最大的瀑布黄果树瀑布齐读课题，去感受那里人与自然的和谐。二、感悟声响1 、课件出示：“绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。”1

20、“凝神谛听”是什么意思？注意力集中仔细地听2 他在凝神谛听什么呢？远处的瀑布声出示瀑布声响2 、请同学们读课文，用“”划出文中描写瀑布声音的语句。3 、文中描写瀑布声音的句子有哪些呢？谁来读一读。4 、刚进入风景区，我们听到了出示：刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。1 齐读2 这段话中连用两个比喻，把瀑布的声音比作 和 ，从中让我们体会到这瀑布声越来越响，这响声由远及近 。3 这段话中连用四个传神的动词，找出来体会。“人喧马嘶”和“喧嚣”谁的声音厉害？4 指导朗读。远听瀑布声似

21、微风飘来，近听瀑布声像潮水涌过，黄果树瀑布的声响太美妙了！你能把这种渐近渐响的美妙声音读出来吗？齐读。出示：那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。1 一架织布机的声音大不大大如今有多少架？千万架2 千万架织布机的大合奏，你感受到了什么？声音很大3 又一个生动形象的比喻，齐读这句话。出示：瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。”1 从一个“泻”字中，你看到了这黄果树瀑布是怎样的？瀑布很高，水从上往下流得很急。看到这飞流直下的瀑布，我们就会情不自禁地想起李白的“”2 瀑布从很高的地方落下来，发出震耳欲聋的响声。假如此时，你在瀑布底下，大声的说话，旁边的人还能听到吗？听不到这声响够响亮的

22、，板响齐读这句话。三、感悟形态。1 、声音虽美，但假如我们来到黄果树瀑布风景区只听其声，未免太遗憾了！下面，请大家睁开慧眼，去真正欣赏黄果树瀑布的庐山真面目。找一找文中哪些语句描写了瀑布的形态并划出。2 、谁来读一读你划的句子。出示这两段话。3 、出示图片，老师表达“透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好似一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。”1 瀑布宽80 米，我们的教室前后长十几米，如今有5 个教室那么长。这么宽的白色缎子从织布机上泻下来，你感受到瀑布的什么？壮美、气势非凡、不同凡响、宏伟壮观2 把你的感受融入到朗读中吧！先自己试读。3 指名读。出示：瀑布激起的水花，如雨雾

23、般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近出名的“银雨洒金街”的奇景。师配乐朗读1 “银雨”指什么？晶莹的水珠“金街”指什么？黄果树小镇落在瀑布右侧的黄果树小镇上，怎么又变成金街了呢？水珠在阳光的照耀下，金光闪闪黄果树小镇正对黄果树瀑布。早晨，太阳从东方升起，使小镇沐浴在金色的阳光之中。2 指名读课文：谁能通过朗读把大家带入“银雨撒金街”的境界。3 谁来读一读。4 师范读：瀑布跌落悬崖，激起的水花如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，真是如烟、如雾、如尘5 指名再读课文：如今谁能把大家带入那种境界？四。学习课文5-7 自然段过渡：黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里，作者自西面顺着石阶往下走，一直来到了谷底。生接坐在洗洗脸。师：做动作撩过来洗洗脸你们有什么样的感觉啊？生：