三年级下人文民族的瑰宝

1、民族的瑰宝教学设计执教者：兴凯湖乡中心学校 沈桂凤教材：黑教版三年人文与社会 下册 第二单元第2课教学目标：1、通过学习了解我国民俗文化中秧歌的表演形式、艺术特征和历史发展过程。2、在学习中发现这门民间艺术秧歌的鲜活，从而喜爱秧歌，热爱家乡的文化。教学重难点：了解秧歌的表演形式、艺术特征和历史发展过程，对其喜爱，从而培养热爱家乡的情感。教学方法：讲授及直观演示法教具准备：多媒体 扇子教学过程：一、激趣导入，创设情境师：同学们，中国的民间艺术有很多，（大屏幕）例如：剪纸、戏曲、皮影戏、杂技等等。而在我们东北也有属于我们的地区艺术特色，比如：二人转。还有一种也是人们喜闻乐见的活动，你们知道是什么吗

2、？（生：不知道）那现在老师来给你们提供资料，你们来猜，看看谁能够猜出来！它在2008年北京奥运会上，作为国粹选为开幕式的表演项目之一，在这震撼世界的盛会上，汇聚了我国最具有特色的表演，其中就包含了我们东北的这项民间艺术。那下面让我们一同走进北京奥运会的开幕式，看谁最先找出来！（大屏幕播放北京奥运会开幕式）（生：扭秧歌）对，就是秧歌！它能够在这种盛宴上进行表演，可以看出秧歌在我国人民心中的重要性。这节课让我们搭乘艺术的小火车体会秧歌的魅力，探索民族的瑰宝。（板书课题）二、探索新知1、千年酿国粹师：在历史的长河中，许多民间艺术随着时间的推移逐渐变成了人们的记忆。秧歌也是很早就有了，但是它却经久不衰

3、，越来越红火。秧歌在中国已有千年的历史，明清之际达到了鼎盛期，那时东北就已经有了正月十五扭秧歌的习俗。它起源于插秧耕田的劳动生活，又和古代祭祀农神、祈求丰收、祈福时所唱的颂歌有关，经过长期的传承和演变，秧歌逐渐成为人们喜爱的娱乐活动，成为了我们的国粹。（伴有历史变迁图片）秧歌之所以经久不衰、越来越红火，在于它不光具有健身性、娱乐性，还具有很强的观赏性。说到这里我都迫不及待想要更深入的去了解秧歌了！你们想吗？2、千姿百样的表演师:同学们，作为东北人，你们一定看过秧歌表演吧？你们看到的秧歌表演是什么样的？生:(自由发言)师:其实秧歌表演形式有很多，它们各具特色，你们知道有哪些表演形式吗？（大屏幕播

4、放各种秧歌表演图片）生：（自由发言）师：让我们回顾一下奥运会开幕式上的秧歌表演，它属于哪种表演形式？你是怎么看出来的？（由表演者脚踩木跷进行表演）这就是著名的踩高跷。踩高跷表演具有一定的技术难度，对于初学者也具有一定的危险性。踩高跷的表演者可都是经过长期的训练才能扭的这样好，所以，我们不要轻易的去尝试！踩高跷以扭的快、扭的欢为好，看，他们多像芭蕾舞者在共舞啊！所以踩高跷被人们誉为“木棍上的芭蕾”。老师也收集了一段精彩的高跷表演,让我们一起来欣赏一下！（课件播放：高跷）高跷表演精彩吗？有趣吗？师：我们在欣赏过踩高跷表演后，看看接下来是哪种表演形式？（课件播放：龙舞）大家可以看到，表演者拿着形如“

5、龙的道具进行表演”，怎么样才能让它飞腾起来活灵活现呢？让我们一起在视频中一探究竟。龙舞还可以多条龙一起表演，场面更热烈、更壮观。（课件播放：跑旱船）下面请同学们带着这样的问题来一起欣赏跑旱船表演，这种表演形式为什么叫跑旱船呢？表演时艄公划桨，做出各种划船动作，这种表演形式生动、有趣，十分受人们喜爱。作为一门民间艺术，秧歌的“走阵”（队形表演）也很活泼，除了通常圆场外，还有“二龙吐须”，“太极八卦”等许多花样，时快时慢，边走边变，加上演员服装的鲜艳色彩，非常有节日气氛。（课件演示）3、秧歌的灵魂秧歌作为我国的非物质文化遗产，是一门综合艺术，不光是扭，还有音乐等很多内容和艺术要求。我们重点来说一下

6、它的音乐，请和我一起仔细聆听一段秧歌曲，然后说一说它有什么特点。下面让我们来做个小游戏，乐器猜猜猜，哪些乐器适合演奏秧歌曲？并且说一说为什么。学生猜，（边放图片边讲解）秧歌欢快而喜庆，是人们用来表达情感的一种方式，你知道我们这都什么时候会进行秧歌表演吗？除了在重大节日或喜庆的日子，有些地方还会通过秧歌节汇聚秧歌艺术，以舞会友，以歌增谊。4、课堂内的秧歌同学们，作为东北人的我们是不是也应该把秧歌继续传承下去啊？那应该怎么传承呢？（生自由发言）老师想，我们学一段东北大秧歌是不是也是一种传承方式呢？让我们一起来学习一段吧！（生活动）同学们扭的真开心，无论你扭的怎么样，秧歌都给你带来了欢乐，这才是最重要的。那么通过学习扭秧歌,你有什么感受吗?(生畅谈感受)三、课堂总结同学们，你们喜欢东北大秧歌吗？在我们黑龙江不仅有扭秧歌这