大班散文诗欣赏活动

1、大班散文诗欣赏活动：梦活动目标：1理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。2能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。3初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。活动准备：1 多媒体课件2、诗歌配乐梦幻曲活动过程：一、 图片导入，感受梦的意境。师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们像小女孩 一样甜甜地睡一觉吧！师：你们有没有做过梦？梦到了什么有趣的事情？师：你们的梦真有趣呀！你们想知道我梦到了什么吗？让我来 告诉你 们吧。二、教师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。1师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么？2.师：

2、在梦里，我都变成了谁？三、教师播放多媒体课件，朗诵诗歌。1.师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了什么？变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？2师：在梦里，我开心么？你们怎么知道的？四、教师配乐播放多媒体课件，再次朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。1师：我们又听了一遍诗歌梦，你们的心里有什么样的感觉？2师：你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子？（引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔）五、教师引导幼儿创编诗歌。1师：小朋友们,老师的梦美不美？你们喜欢么？那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。2师：在你自己的梦里，你们都变

3、成了什么？又遇到了谁？（引导幼儿独立仿编）六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。师：小朋友们，让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。七、活动总结。教师：祝小朋友们晚上睡觉也做一个美美的梦！摇 篮教学内容：摇篮（诗歌） 教学目标：1引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。让幼儿熟练地朗诵诗歌摇篮。 2在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。 3发展幼儿的想象力和用诗歌的形式表现生活的能力。 教学重点：指导幼儿学会朗诵诗歌摇篮； 教学难点：让幼儿学会续编诗歌； 教学准备：多媒体课件。音乐 教学方法：愉快教学

4、法。情景教学法等 教学时数：一课时 教学过程： 一揭示课题，引入新课。 幼儿听欢快的音乐，拍手进入活动室，然后音乐转成摇篮曲，提问：“听着现在的音乐，大家感觉怎样？”（想睡觉）课件中出示小宝宝，引导幼儿讨论，小宝宝也想睡觉了，谁来哄她，怎样哄？谁是宝宝的摇篮？幼儿集体想办法，并请个别幼儿上前演示怎样哄宝宝睡觉。“还有一些宝宝也想睡觉了，它们是谁呢？”课件出示星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。启发幼儿想象这些宝宝的家在哪里？谁是它们的摇篮？谁会哄宝宝睡觉？今天，我们就来学习一首诗歌摇篮。 欣赏诗歌： 教师有感情地朗诵诗歌摇篮，让幼儿欣赏诗歌。&#

5、160;二出示多媒体课件，让幼儿观察并提问： 1蓝天是什么？摇着谁？  2第二张图上什么是摇篮？摇着谁？ 3第三张图上什么是摇篮？摇着谁？  4第四张图上什么是摇篮？摇着谁？ 然后分段启发性提问：“你觉得宝宝舒服吗？谁是星（鱼、花、小）宝宝的摇篮，谁在哄宝宝睡觉？是怎样哄宝宝睡觉的？为什么是轻轻飘？变成重重的可以吗？”并通过动作模仿，让幼儿深入了解诗歌中的白云轻轻飘、浪花轻轻翻等动词的运用，感受诗歌中的美，并结合分段跟诵加深对诗歌的印象。 三.结合课件完整欣赏诗歌，幼儿跟诵。 四.请个别幼儿把自己最喜欢的一段诗歌说给大家听。 

6、;五.幼儿集体完整的朗诵诗歌。六仿编诗歌。“大家真聪明，这么快就把诗歌记住了，那大家想不想当回小诗人，自己编诗歌呢？”结合课件，引导幼儿仿编。 七小结。  “小朋友，今天我们不仅帮忙把小宝宝送回了家，还过了回诗人的瘾，你们高兴吗？其实，我们大自然里还有许多的小宝宝，让我们一起去找一找，并帮他们找到摇篮好吗？” 1.蓝天是什么？摇着谁？ 2.第二张图上什么是摇篮？摇着谁？  3.第三张图上什么是摇篮？摇着谁？  4.第四张图上什么是摇篮？摇着谁？ 然后分段启发性提问：“你觉得宝宝舒服吗？谁是星（鱼、花、小）宝宝的摇篮，谁在哄宝

7、宝睡觉？是怎样哄宝宝睡觉的？为什么是轻轻飘？变成重重的可以吗？”并通过动作模仿，让幼儿深入了解诗歌中的白云轻轻飘、浪花轻轻翻等动词的运用，感受诗歌中的美，并结合分段跟诵加深对诗歌的印象。五、结合课件完整欣赏诗歌，幼儿跟诵。 六、请个别幼儿把自己最喜欢的一段诗歌说给大家听。 七、幼儿集体完整的朗诵诗歌。 八、仿编诗歌。“大家真聪明，这么快就把诗歌记住了，那大家想不想当回小诗人，自己编诗歌呢？”结合课件，引导幼儿仿编。 九、小结。  “小朋友，今天我们不仅帮忙把小宝宝送回了家，还过了回诗人的瘾，你们高兴吗？其实，我们大自然里还有许多的小宝宝，让我们

8、一起去找一找，并帮他们找到摇篮好吗？” 1.蓝天是什么？摇着谁？ 2.张图上什么是摇篮？摇着谁？ 3.第三张图上什么是摇篮？摇着谁？ 4.第四张图上什么是摇篮？摇着谁？ 然后分段启发性提问：“你觉得宝宝舒服吗？谁是星（鱼、花、小）宝宝的摇篮，谁在哄宝宝睡觉？是怎样哄宝宝睡觉的？为什么是轻轻飘？变成重重的可以吗？”并通过动作模仿，让幼儿深入了解诗歌中的白云轻轻飘、浪花轻轻翻等动词的运用，感受诗歌中的美，并结合分段跟诵加深对诗歌的印象。 五、结合课件完整欣赏诗歌，幼儿跟诵。 六、请个别幼儿把自己最喜欢的一段诗歌说给大家听。

9、60;七、幼儿集体完整的朗诵诗歌。 八、仿编诗歌。“大家真聪明，这么快就把诗歌记住了，那大家想不想当回小诗人，自己编诗歌呢？”结合课件，引导幼儿仿编。九、小结。  “小朋友，今天我们不仅帮忙把小宝宝送回了家，还过了回诗人的瘾，你们高兴吗？其实，我们大自然里还有许多的小宝宝，让我们一起去找一找，并帮他们找到摇篮好吗？”  春天活动名称：大班语言活动诗歌春天教学目标：1、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。2、帮助幼儿理解诗歌内容，有感情地朗诵诗歌。3、感受春天的美，并能用清楚、完整的语言进行表述。教学准备：1、 有关春天的图片2、播放器一个、歌曲春天在哪里3、彩笔

10、贴纸、固体胶、剪刀等。活动过程：一、导入活动。在欢快的春天在哪里的歌曲中带领幼儿进入活动室。（师）春天来了，春天在哪呢？春天在小朋友的眼睛里，你都看到、听到了春天的什么变化呢？请幼儿自由谈一谈自己用感官感受到的春天。（师）总结：春天里各种颜色的花都开了，小朋友开心地笑了，连小燕子和青蛙都唱起了歌。请大家一起来看一看我们看到和听到的春天。（播放图片）二、欣赏诗歌，初步理解作品。老师把这些编成了一首诗歌，请你们听一听，听完之后告诉我在诗歌你听到了什么？（配乐朗诵）设计问题：诗歌的题目是什么？在诗歌里你听到了什么？三、欣赏诗歌，感受文中的优美意境和诗歌的语言。春天是一本什么样的书呢？（配乐朗诵）设计

11、问题：春天是一本彩色的书，都有什么颜色？春天是一本会笑的书，谁在笑？小池塘为什么笑了？（帮助幼儿理解风吹出的波纹）春天是一本会唱的书，谁在歌唱？这首诗歌真美，让我们在来欣赏一遍，大家边听边跟着一起朗诵。（全体）四、动手操作1、老师给你们准备了一些材料，现在用你们灵巧、能干的小手相互合作把春天的景色做出来、画出来吧。将幼儿分组，分别做彩色的、会笑的、会唱的春天。2、幼儿动手操作，教师巡回指导。3、 每组推选一名用诗歌里的语言朗诵自己的书。4、分组读5、集体读活动结束：小朋友们制的书真漂亮，我们去请别的班的小朋友来看看好吗听雨活动目标： 1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。学

12、习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、创编。3、培养幼儿的倾听习惯。   活动准备：多媒体课件、沙锤、盒子、袋子。   活动过程：一、猜猜想想，引出主题“雨”1、猜谜语“千条线、万条线，掉在地上看不见”2、提问：你喜欢雨吗？为什么喜欢？（下雨可以滋润大地,当小雨落在不同的地方时,还会会发出不同的声音）   二、欣赏诗歌，理解内容。1、幼儿欣赏诗歌（1）师：今天，老师带来一首好听的散文诗听雨，请你们跟我一起说说题目听雨。（2）提问：散文诗的题目是什么？小雨刚才都发出怎样的声音？ 2、幼儿再次欣赏诗歌师

13、：当小雨发出这些好听声音的时候,它都落在哪些地方呢？我们再来听听 3、幼儿观看课件，理解内容（1）刚才小雨落在哪里？发出怎样的声音？（2）小雨落在树叶上，发出沙沙沙的声音，它在和树叶干什么？（3）小雨落在伞顶上，发出滴滴答，它在伞顶上干什么？ （4）小雨钻进花蕊，发出吱溜溜的声音。为什么会发出吱溜溜的声音呢？（5）小雨落在窗玻璃上，发出叮叮叮的声音。在和窗户干什么？ 4、幼儿完整欣赏，感受诗歌优美意境师：小雨的声音多好听!现在让我们闭上眼睛,再来静静地“听雨”吧！ 5、幼儿朗诵师：这首散文诗美吗？现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。   二、 创编诗歌，大胆表达1

14、、提问：调皮的小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上，它还会落到哪里,发出怎样的声音？2、幼儿大胆创编，并在集体面前表达。   四、寻找生活中的小雨乐器1、出示沙锤师：今天老师给小雨带来了一位朋友，（沙锤）。谁来学学这个声音！ 2、出示盒子师： 听! 谁来学学这个声音！好象小雨落在了哪里？ 3、出示尼龙袋师： 这是什么？它能发出怎样的声音呢？谁来试试   五、结束小雨音乐会教师：其实，我们的生活中还有很多东西都可以当小乐器，发出像小雨一样的声音。现在就让我们一起去找找这些有趣的乐器！来开一场小雨音乐会好吗？  附：散文诗听雨

15、60;下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静地听。沙沙沙，沙沙沙，小雨在和树叶玩耍呢。滴滴答，滴滴答，小雨在伞顶上翻跟斗呢。吱溜溜，吱溜溜，小雨钻到花蕊里拉。叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么动听的歌呀！活动目标： 1欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。 2.启发幼儿结合生活经验大胆想像、创编。 3.培养幼儿的倾听习惯。  活动准备：多媒体课件、沙锤、盒子、袋子。 活动过程：一、猜猜想想，引出主题“雨” 1.猜谜语“千条线、万条线，掉在地上看不见” 2.提问：你喜欢雨吗

16、？为什么喜欢？（下雨可以滋润大地,当小雨落在不同的地方时,还会会发出不同的声音）  二.欣赏诗歌，理解内容。1.幼儿欣赏诗歌（1）师：今天，老师带来一首好听的散文诗听雨，请你们跟我一起说说题目听雨。（2）提问：散文诗的题目是什么？小雨刚才都发出怎样的声音？ 2、幼儿再次欣赏诗歌师：当小雨发出这些好听声音的时候,它都落在哪些地方呢？我们再来听听 3、幼儿观看课件，理解内容（1）刚才小雨落在哪里？发出怎样的声音？（2）小雨落在树叶上，发出沙沙沙的声音，它在和树叶干什么？（3）小雨落在伞顶上，发出滴滴答，它在伞顶上干什么？ （4）小雨钻进花蕊，发出吱溜溜的声音。为什么会发出吱溜溜的声音呢？（5）小雨落在窗玻璃上，发出叮叮叮的声音。在和窗户干什么？ 4、幼儿完整欣赏，感受诗歌优美意境师：小雨的声音多好听!现在让我们闭上眼睛,再来静静地“听雨”吧！ 5、幼儿朗诵师：这首散文诗美吗？现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。   三、创编诗歌，大胆表达1、提问：调皮的小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上，它还会落到哪里,发出怎样的声音？2、幼儿大胆创编，并在集体面前表达。 四.寻找生活中的小雨乐器1、出示沙锤师：今天老师给小雨带来了一位朋友，（沙锤）。谁来学学这个声音！ 2、出示盒子师： 听! 谁来学学这个声音！好象小雨落在了哪里？