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文档简介

1、五泉小学学校管理 20122013学年度第二学期20122013学年度 第二学期 五年级 数学科第二学段年 段 总 的 教 学 目 的 和 要 求1.进一步认识小数和分数，认识百分数；探索小数、分数和百分数之间的关系，并会进行转化（不包括将循环小数化为分数）。2.会解决有关小数、分数和百分数的简单实际问题。3.在1100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数，并知道2，3，5的倍数的特征，能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。4.在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数。5.知道整数、奇数、偶数、质数、合数。6.通过观察、操作，认识

2、长方体、正方体、圆柱和圆锥，认识长方体、正方体和圆柱的展开图。7.通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受1米3、1分米3、1厘米3以及1升、1毫升的实际意义。8.结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法。9.通过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单五泉小学学校管理 20122013学年度第二学期20122013学年度 第二学期 五年级 数学科课 标 年 段 总 的 教 学 目 的 和 要 求图形平移或旋转90°。10欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。11.通过实例，进一步认识条形统计图（1格表示多个单位），认识折线统计图、扇形统计图；根据需要，选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据。12通过实例，理解平均数、中位数、众数的意义，会求数据的平均数、中位数、众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。13有综合运用数与运算、空间与图形、统计与概率等相关知识解决一些简单实际问题的成 功体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。14.获得综合运用所学知识解

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