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文档简介

1、小学英语课堂教学活动设计 主要内容n 为什么要谈课堂教学活动设计n 什么是“活动”n“教学活动设计”是什么n 如何设计课堂教学活动n 几点建议一、为什么要谈课堂教学活动设计n课堂上最容易出问题的、或是不成功的课例的根本原因有两个：一个是设计、一个是实施。n先有设计，后有实施。就像盖房子一样，设计图有问题，楼肯定有问题，当然楼建不好，也可能是施工的问题，就是实施的问题，这里我们不集中讨论。二、何为“教学活动”n一个教学环节，以语言练习为主要内容，以将语言知识和技能在具体活动中的落实为主要目标。语言知识：词汇、语法、文化等方面语言技能：听、说、读、写等n活动的形式例举：听说、听做、排序、配对、认读

2、闪视卡等三、何为“教学活动设计”n里佛斯说：“一堂课并不是有趣的事项的偶然集合，而是一系列相互关联的活动序列，这些活动彼此呼应，相互强化，朝着教师所期望的学习目标努力。”n简言之，课堂教学活动设计就是对一个活动（环节）的教学内容、目标、方法、时间等的选择与安排。三、如何设计课堂教学活动n有目标、有要求n真实n有趣n有序n有度1、有目标、有要求n目标简单、单一例如：听音，圈出听到的动物n指令简单、清楚 要让学生能明白做什么“活动需要包含关键语言，包含重复 的词汇和结构，由此产生可理解的输入”2、真实n区分“真实”与“儿童的真实”n有信息差 教师能够控制学生的答案或语言的活动不是真实的交际活动，“

3、不可控”是真实交际的特征n避免大量机械操练n避免不当的情景设置3、有趣n学生觉得有趣 根据学生的年龄生理特点，低段学生觉得TPR活动有趣，而中高段学生喜欢一些对抗性的、有更多智力含量游戏n有难度、有挑战n“兴趣来源于成功” 成功的体验能激发学生的深层学习兴趣4、有度n时间不要太长，也要给足n强度不要太累，不要没有效果n参与度大多数学生的全面参与n控制度控制到设定的目标范围，同时 也要给学生留够思维空间5、有序nPPPnMMMn输入输出n整体部分OR部分整体n体验感受理解内化实践运用n听 说读 写 Please number the animals you hear.1. frog2. deer3. rooster 4. monkey5. cat6. duck7. tortoise8. cow9. elephantPlease match the words with the animals.abcdefghiPlease name each animals.四、几点建议n拿来主义 减少备课的时间，同时更深入地

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