小数的意义 (2)

1、课 题小数的意义设计者教学目标知识与技能结合具体情境,体会生活中存在着大量的小数。过程与方法通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,知道小数各部分各数 位名称及意义,会正确读写小数。情感、态度与价值观进一步理解小数的意义,掌握小数数位间的进率。教学重、难点重 点知道小数部分各数位名称及意义。难 点通过实际操作,体会小数与十进分数的关系。教学时间2课时教学活动准备多媒体课件教学过程：一,生活中的小数 (事先布置学生找一找生活中的小数)让学生说说生活中除了某些商品的价格用到小数 外,还在哪些地方见到过小数. 结合树上的例子让学生尝试用自己的语言说明在每个情境中消失表示的是什么,由

2、此激发学生进一步学习小数意义的兴趣.二,小数的意义 1、设疑自探（1）自学小数的意义(看书第 3 页) （2）你学会了什么？2、解疑合探（1）小组交流 （2）汇报:出示正方形,把这个正方形平均分为 10 份取其中 1 份,用分数表示是十分之 一,用小数表示是 0.1;把这个正方形平均分为 100 份取其中 1 份,用分数表示是百 分之一,用小数表示是 0.01. （3）以 1 米为例结合具体的数量理解小数 把一米长的线段平均分为 10 份取其中 1 份,用分数表示是十分之一米,用小数 表示是 0.1 米;把这条线段平均分为 100 份取其中 1 份,用分数表示是百分之一米,用 小数表示是 0.

3、01 米. （4）归纳小数的意义 通过学生的讨论归纳出小数的意义. 3、小数部分的数位及读写: （1）小数部分的数位及数位间的进率，先复习整数部分的数位,再介绍小数部分的数位,一位小数是十分之几,小数点右 边的第一位是十分位;两位小数是百分之几,小数点右边的第二位是百分位;三位小数 是千分之几,小数点右边的第三位是千分位. 在计数器的各位上拨 3 个珠子,说一说各表示多少,体会数位间的进率. （2）小数的读写 让学生试读,注意提醒学生小数部分的读法与整数部分不同. （3）写一写,读一读,说一说. 对照计数器写出小数,并读一读,说出各数位上的数表示什么.让学生先独立完成, 再小组交流.3、质疑再

4、探 你还有什么不懂的地方提出来。4、拓展运用根据本节课的学习内容自编练习题。四,数学游戏:课本第4页的数学游戏，通过数和形的对应,加深对各数位间关系的理解.五、课时总结通过本节课的学习，你有什么收获?第二课时教学内容：课本第6页的“练一练”教学目标：通过练习，进一步理解小数的意义。知道小数各部分各数 位名称及意义,会正确读写小数。教学过程：一、复习1、读一读0.6 0.56 0.13 0.03 0.236 0.992、复习数位顺序表。二、练一练指导学生完成课本第6页练一练的15题。1、 练一练的1、2题。（1） 生独立完成。（2） 集体订正。2、 练一练的第3题。（1） 明确题意（2） 独立练习（3） 全班订正3、 练一练的4、5题（1） 生独立完成练习题。（2） 小组内进行交流。（3） 全班交流。三、补充练习1、所学内容分小组设计练习题。2、全班交流，并完成练习题。四、结束课堂总结学生的练习情况。个性化创意