实用的我想教案4篇

1、实用的我想教案4篇我想教案 篇1目的：1、经由过程预设的情境，让幼儿自立、勇敢的表述本身的设法主意。2、经由过程报告和操纵。明白要服从交通法则。预备：多媒体课件、交通图片、幼儿功课纸、交历本。历程：一、引题1、展现多媒体课件师：小朋友，本日先生给你们一段录象。你们来看看，是什么处所？（幼儿报告。请求幼儿语言完备）师：马路上有什么？2、出示小朋友踢球的图象。“这是谁？他在什么处所？干什么？3、展现汽车。师边演示边说：忽然开来了一辆汽车。很快的开过来。你们说，会产生什么事变？（让幼儿自由报告）二、幼儿评论辩论。进修1、你们说得很对。会产生这么多伤害的事。那么这个小朋友做得对吗？为什么？你想对他说什

2、么？2、汽车司机做得对不合错误？为什么？你想对他说什么？3、小结。小朋友说得都很对。我们不克不及在马路上玩耍。如许会产生想你们适才说的这些伤害的事。那么汽车司机呢，要在颠末斑马线时，开慢车。以是小朋友和司机叔叔做得都不合错误。幼儿园教育随笔三、牢固1、我这里另有一些图片也是关于交通的。你们也来看看，给对的打上。c错的上。当先生敲小铃时。请你们把铅笔放在桌子上，拿着你的训练纸轻轻的坐在先生这里来。2、供给给幼儿训练纸。让幼儿操纵。师巡回引导。当发明大部门幼儿都完成时，就让幼儿回到座位。3、请你们来说说。你以为谁做得不合错误，你想对他说什么？幼儿报告。四、迁徙1、你们的爸爸妈妈会开车吗？（会）2、

3、爸爸妈妈在开车的时间，要留意什么？你会对爸爸妈妈怎么说呢？帮助提问：1。开车能打德律风吗？2、开车可以穿高跟鞋吗？3、喝了酒后可以开车吗？3、小结。小朋友说得很对，以是，当我们看到如许的征象时。我们都要提示他们。否则的话就会产生伤害的事变。4、那么我们在马路上应当留意什么呢？（幼儿泛讲）你们说得都很好，先生这里就有很多多少交通的图片。你们来看看。你看到哪些人做的不合错误，你想对他说什么？（让幼儿看课件去判定）5、说得真好，他们听了你们的话之后。肯定回留意的。四、牢固4、小结。你们说得真棒。都知道了在马路上什么是应当做的，幼儿手工制作什么是不应做的，为了嘉奖你们，先生给每个小朋友一本交通平安书，

4、让你们把本日学到的常识报告爸爸妈妈和其他的小朋友们。我想教案 篇2我设计的古陶活动目标:1.欣赏古陶造型美和图案的装饰美.2.了解古陶的制作过程和作用.3.尝试自己设计古陶.活动准备:各种造型的陶器图片自己设计的古陶图片有关陶器方面的知识.活动过程:一.欣赏各种各样的古陶1.小朋友看看今天老师给你们带来了什么?(这些都叫古陶.)我们一起来看看这些古陶的形状有哪些？(小结：古陶的形状各种各样，有细长的敦实的带棱角的)2.欣赏古陶图案。古陶的图案很简单，但是却古朴漂亮。而且在瓶口和瓶底还装饰了花边。二.了解古陶古陶是古人通过劳动积累经验发明的，用土和水活成泥，再捏成各种古陶形状，然后晾干刻上美丽的

5、花纹，最后在经过大火烧成的。最早人们用古陶来访东西，现在古陶是装饰家庭的装饰品。三.欣赏我设计的古陶1.出示各种古陶范画。提问：你最喜欢哪个古陶，它身上的图案是什么？2.和幼儿一同欣赏各种古陶上美丽的花纹。3.介绍对称图形的画法，让幼儿在空中和老师一起练习对称图形和古朴的花边装饰。四.尝试自己设计古陶今天我们不仅欣赏了各种形状的古陶，还学习了怎样画各种装饰花纹的画法。现在请小朋友动起我们的小手，自己设计一个漂亮的古陶。五.活动结束欣赏小朋友设计的古陶，对每个小朋友都作出肯定的评价，对不足之处提出改进的方法。我想教案 篇3教学目标：1、学会本课14个生字及新词，认读6个字；2、读课文，初步了解课

6、文的大意。教学重点：学会本课的字词，正确、流利地朗读课文。教学难点：掌握字形，规范书写。训练学生提出有价值的问题。一、初读课文1、今天咱们要去发明的世界去看一看，想去吗？2、揭示课题 一读、要求带着问题读文二、检查读文1、出示生字卡片。2、出示词语（提前板书）。3、要求带着字词复读全文，再次思考问题。4、指名分段朗读。（1）纠正字音，指导朗读。（2）联系生活实际理解“兴高采烈” 据题质疑 自由读文，思考问题 拼读组词 练读，指名带读，交流预习中质疑的词语 分自然段读文 理解词语 导入，了解学生疑问，读通读顺课文，理解词语。三、了解主要内容1、指名说说知道的内容，以及据题质疑的答案。2、逐节默读

7、思考主要意思。3、指导想一想“发明的原因？谁产生了发明愿望？名称是什么？”4、口头完成填表。四、再次质疑1、梳理板书问题。2、组织简单问题的交流。板书设计：29、我想发明我想教案 篇4活动目标：1 试着与同伴交往并体验与同伴交往的乐趣。2 学习向同伴表达：我想和你做朋友。3 培养幼儿乐观开朗的性格。4 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：音乐找朋友，手偶老虎、小松鼠等活动过程：1 与幼儿进行找朋友的游戏播放找朋友的音乐，在音乐停止的时候找到自己的好朋友，告诉大家你的朋友是谁教师示范找朋友，然后引导幼儿游戏2 以故事的方式，引出手偶教师讲故事，把我想和你做朋友这句话体现到故事中去故事讲完后

8、，教师提问：故事里都有谁？他们在做什么？为什么？他们说了什么？是怎么回答的？3 引导幼儿学说“我想和你做朋友”这句话如果你希望和他成为朋友你能怎么说啊？还可以怎么说？4 再次听故事并在找朋友的时候引导幼儿来说“我想和你做朋友，我也想和你做朋友”5 总结：小朋友们听了小动物找朋友，那以后你们也要像他们学习，多交朋友哦。送动物朋友回家，并和他们说再见活动反思：本次活动我在设计前对幼儿的语言发展进行了一些分析，而且刚入园的'幼儿注意力也是需要我们的活动丰富多彩才能抓住。根据让幼儿在玩中体验，在玩中学来达到目标。最先开始的找朋友活动可以说幼儿的主动性发挥的淋漓尽致，每个幼儿都会高兴的找自己的朋友并且大声的说出朋友的名字，但在语言发面并没有太大的发展。然后通过让幼儿听故事，模仿故事中的语言，让每个幼儿都学会说和敢对自己的朋友说。幼儿在