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文档简介
1、做一名幸福的教师做一名幸福的教师红红幼儿园红红幼儿园杨珍杨珍 南京师范大学的一位老师就这样比喻过南京师范大学的一位老师就这样比喻过“职业职业认同认同”:三个建筑工人造房子,有人问他们在做:三个建筑工人造房子,有人问他们在做什么。第一个人回答:什么。第一个人回答:“我在造房子我在造房子”。第二个。第二个人回答:人回答:“我在挣钱我在挣钱”。第三个人回答:。第三个人回答:“我在我在建造最美丽的建筑建造最美丽的建筑”。 与之类似,教师也是一样,有人只看到了工作与之类似,教师也是一样,有人只看到了工作的本身,觉得自己就是在做教师;有的人把教师的本身,觉得自己就是在做教师;有的人把教师作为谋生的一种手段
2、,为了挣钱;还有人把教师作为谋生的一种手段,为了挣钱;还有人把教师看作人类灵魂的工程师。第三种才是从内心里对看作人类灵魂的工程师。第三种才是从内心里对职业的认同,看到了工作过程中的意义和价值。职业的认同,看到了工作过程中的意义和价值。作为新教师心态也很重要,如果不能以一个好的作为新教师心态也很重要,如果不能以一个好的心态去面对孩子面对工作,那么一切也将无从谈心态去面对孩子面对工作,那么一切也将无从谈起。起。曾经在一本书上看过一句话:一个人的幸福就在曾经在一本书上看过一句话:一个人的幸福就在于找一份喜欢的工作八小时,找一个喜欢的人呆于找一份喜欢的工作八小时,找一个喜欢的人呆八小时便是最怡然自得的
3、生活。八小时便是最怡然自得的生活。一、幸福的内涵一、幸福的内涵什么是幸福?什么是幸福?关于幸福,关于幸福,不同的人有不同的理解不同的人有不同的理解人们在为理想奋斗过程中以及实人们在为理想奋斗过程中以及实现了预定目标和理想时感到满足现了预定目标和理想时感到满足的状况和体验。的状况和体验。辞海辞海幸福不是终点,是旅行幸福不是终点,是旅行此刻存在着就是最大的幸福此刻存在着就是最大的幸福 先做一个幸福的老师只有幸福的老师,才能培养出幸福的学生;只有快乐的老师,才能培养出快乐的学生。(一)上有创新的课。(二)走有疑问的路。(三)找确切的角色定位。(三)找确切的角色定位。1、教师的身份应该是一个长大的儿童
4、,有和孩子一样的童心;和儿童共同成长,随着孩子一起“长大”。2、把幼儿当作自己的孩子,用母亲的情怀来包容孩子的过失,用敏锐的目光发现学生的闪光点,用表扬激励学幼儿,真心地喜爱学生。3、把幼儿当作小时候的自己,用童心谅解童心。 (四)过拥有爱的生活。“我的生活,爱心为重”。要保持一颗平常心,学会宽容,宽容别人的短处,更要包容自己的不足。学会用自创的方法减轻教师的心理负担。1、宽心法。2、遗忘法。3、排除法。 如果你想要几小时的幸福,就去喝醉如果你想要几小时的幸福,就去喝醉吧;如果你想要三年的幸福,就去结婚吧;如果你想要三年的幸福,就去结婚吧;如果你想要一辈子的幸福,就去做吧;如果你想要一辈子的幸
5、福,就去做园丁吧。园丁吧。 在西方流传着一句据说是来在西方流传着一句据说是来自古老中国的谚语自古老中国的谚语 他们对园丁能一辈子幸福的解释是:不他们对园丁能一辈子幸福的解释是:不但能传授知识,还能与生命一起成长;但能传授知识,还能与生命一起成长;在伴随生命成长的过程中,每天都在收在伴随生命成长的过程中,每天都在收获着新的喜悦获着新的喜悦。 教育是人的灵魂的教育,教育是人的灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。而非理智知识和认识的堆积。教育意味着一棵树摇动另一教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。一个灵魂唤醒另一个灵魂。 雅斯贝尔斯雅
6、斯贝尔斯 守望着自己教育的田园,守望着自己教育的田园, 静静地倾听孩子们生命拔节的声响。静静地倾听孩子们生命拔节的声响。用幸福的心态面对教师这用幸福的心态面对教师这一职业,在工作中寻找做一职业,在工作中寻找做教师的幸福,做一个幸福教师的幸福,做一个幸福的教师。的教师。. .教师的幸福从读书中来教师的幸福从读书中来You can either travel or read,but either your body or soul must be on the way. 读书或者旅行,身体与灵魂总有一读书或者旅行,身体与灵魂总有一个要在路上。个要在路上。2022-2-22 工作着是幸福的,学习着是幸工作着是幸福的,学习着是幸福的,教师是有着福的,教师是有着 “双重幸福双重幸福 ”的人,一边教学,一边学习,其的人,一边教学,一边学习,其乐无穷。乐无穷。 -优秀教育家于漪老师2022-2-22 享受幸福1、能活着就是幸福。2、能工作着就是幸福。3、能加班也是幸福。4、能运动就是幸福。5、能经常到父母家走走就是幸福。6、能有双休日就是幸福。7、能有一个爱你的他(她)就是幸福。8、能有一个健康的孩子就是幸福。2022-2-22结束语结束语
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