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文档简介

1、35杂交水稻之父 1教学目标 1、理解课文内容。了解袁隆平爷爷热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事。2、教育学生树立为祖国服务的志向。3、有感情地朗读课文。2学情分析 教学中要以学生为主体，以自主学习为主线，让学生学习运用抓中心句读懂课文的阅读方法，通过反复朗读，感悟体会，学习袁隆平爷爷为科学事业奉献的精神，从小养成做事认真，乐于奉献的好品质。3重点难点 重点:了解袁隆平爷爷作出的巨大贡献。难点：能从袁隆平的具体事迹谈自己的感受。4教学过程 【导入】一、设疑自探 （一）创设情境，导入新课        &

2、#160; 大家对水稻都不陌生，一说到水稻就想起我们吃的白米饭。但是同学们请你们看黑板上的课题（板书：杂交水稻之父），你们能想到什么？预设：谁被称为“杂交水稻之父”？为什么被称为“杂交水稻之父”？同学们说的很好，下面老师给你们一分钟的时间，用你们自己喜欢的方式读课文，并批注出你不明白的问题。（生提问）同学们提出的问题真好，大多是我们本节课应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能对大家本节课的学习提供帮助，请看：【讲授】（二）出事自探提示 1、袁隆平爷爷为什么要立志务农？2、为什么说他比农民更像农民?3、试着给课文的一、二、三部分写一个小标题。【讲授

3、】二、解疑合探 （一）小组合探小组内讨论解决自探中未解决的问题。（二）全班合探1、学生展示评价。2、教师点拨或精讲。师：是呀，袁隆平爷爷几乎天天泡在稻田里，所以有人说他：“比农民更像农民。”那么学到了这里，同学们觉得袁隆平爷爷是一个怎样的人呢？小结：他细心，有韧劲，并具备认真严谨的科学态度还有为了科学事业忘我奉献的精神。小标题：一立志务农二艰辛育种三爱好广泛【讲授】三、质疑再探 1、现在，我们已经解决了自探问题，下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2、还有什么不明白的请提出来，我们共同解决。生：“最后终于从14000株稻穗中找到了6株”。这句话中能删掉“终于”吗？为什么？小结：不能，因为删掉的或就体现不出袁隆平爷爷工作的艰辛和成功的不容易了！说明培育杂交水稻不是一件轻而易举的事情。【活动】四、运用拓展 1、学了本文，联系生活学习实际，你认为我们应该怎样对待学习和生活？师小结：面对这样一位举世闻名的科学家，我们可能会认为他很神秘，也可能会认为他是一个天才。可袁隆平爷爷的故事告诉我们：神奇的梦想其实就是诞生于平凡之中，并在坚持中成为现实。这种梦想是不脱离实际的目标，是引导我们追求上进

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