一年级美术教案设计《下雨了》

1、一年级美术教案设计第8课下雨了天保学校 王小燕教材分析:下雨了是小学美术教材义务教育课程标准实验教科书一年级上册中“有趣的生活”单元中的一课。按照新课程标准属于“造型·表现”领域一课的内容，具体讲的就是要求学生尝试通过看看、说说、画画等方式大胆地将所见所闻、所感所想的事物表现出来。欣赏美术作品，能用简短的语言表达自己。由于一年级孩子的学情，我将本课的重难点定为画出风、雨及五颜六色的雨伞，并且能用画笔简单描绘出雨中的故事。教学目标:（根据一年级儿童的学情，我制定了以下目标）：1、知识与技能：能尝试用大胆的线条表现风、雨，能用绘画方法来表现不同形状和花纹的伞，能简单述说，并用表笔描绘出一

2、个雨中故事。2、过程与方法：充分设置情境，激发绘画兴趣。3、情感与价值观：感受雨的情境，通过观看各种各样的伞及雨中人物的动态，引导学生观察生活，激发学生对生活的热爱对大自然的热爱。教学重难点:1、绘制各种各样形状和花纹的雨伞及雨中人物、动物的动态。2、引导学生观察生活，热爱生活。教学用具准备:1、老师准备：多媒体课件、大白纸、记号笔、油画棒、雨伞、范画。2、学生准备：勾线笔、油画棒、白纸。教学过程:一：情境导入，激发绘画的兴趣1、今天，老师要给同学们听一段音乐，想听吗？（播放歌曲小雨沙沙师：嘘，我们竖起小耳朵来接着听听，这是什么声音？（播放雨声声音文件）（生答：雨声）师：下雨真好呀，滋润了大地

3、，净化了空气。大家喜欢下雨天吗？（喜欢！）今天我们就一起来感受一下雨，亲近一下雨，还要一起把各种雨画出来呢！有没有信心画好？（生:有！）师：这么有信心啊，让我们进入今天的课程下雨了。二、师出示多媒体课件，教授各种雨的线条表现方法。1、师：让我们听听这时什么雨？雨点是大还是小？长还是短？（生：小雨、短的。）师：我们来看看小雨落在地面上会出现什么？（小水花）（学生回答后，师在黑板上范画）师：雨从从天空中落下来的时候，是排着队一行一行整整齐齐的落下来的吗？生：不是师：对了，雨落下来的时候，可不是拍着队呢，所以同学们画雨的时候可别让雨点排队了哦。2、师：听听第二场是什么雨？（雷雨。）师：画雷雨时，乌云

4、下面别忘了画上闪电，通常同学们画闪电会用闪电符号来画，让我们来看看夜晚雷雨时的闪电，是不是很壮观，很美丽呢？我们在画雷雨时记得把闪电画上去，这可比闪电符号帅多了！你们看看，这闪电的样子像什么？（师在黑板上范画）生：像树枝/ 弯曲的线/ 树根/ 皱纹。3、师：最后这场雨是什么雨？（暴风雨）。师：它和暴雨不同的地方就在风，风会把雨水吹得斜斜的，雨点也被吹得长长的、密密的。撑伞的人也自然会把伞顶着风的方向行走，这样就可以挡住雨，也不怕伞被风吹走了。把这种暴风雨中情景的特征记下，一会可以画在画纸上。看看，这风可真大（师范画）。问：风来了，雨来了，看看还有谁来了？4、师学生齐读：风来了 雨来了，大家忙着

5、撑起伞，红的伞、蓝的伞，好像五彩缤纷的大花园。师：哦，伞也来了（撑伞），谁来和我共伞呢？（请一名学生上台共伞）我们要一起在三种雨中一起共伞，同学们要仔细观察老师和这位同学在不同雨中的表情和动作有什么不同。现在我们在小雨中，看我们俩多悠闲，我还伸手接着水滴呢。现在在雷雨中了(站到雷雨范画前)，轰隆隆！打雷了，我们俩被吓得抱在了一起。现在下起了暴风雨，哎呀哎呀，我们俩快站不住了，现在该怎么办啊？生：把伞斜过去，顶着风。师：你们真聪明，这时伞的方向和之前就不同了，要顶着风雨来的方向呢，这样才不会把衣服淋湿。师：好了（请学生回到座位坐好），你们表现的真棒！也为他鼓鼓掌！总结：刚才下小雨/雷雨/暴风雨时

6、候，我们在雨中是什么样的表情？伞是怎么撑的？（指名回答）师：（贴道具撑伞的女孩）那要是老师没带伞又着急回家的时候可怎么办呢？生：跑回去。师：对呀，我赶紧跑几步，找个地方避雨。那雨中跑步的人是什么样子？（贴跑步的人）看跑起来时手臂弯着，腿迈开大步跑，地面还溅起了水花。三、话题延伸，观察讲解雨中动态，讲授如何画伞。1、师：看她的样子多慌张啊，所以雨季我们还是要记得带伞哦，现在我来采访采访你们，这位同学，你的伞是什么颜色的？有什么花纹？（评价：你们观察生活可真仔细！）2、师出示多媒体课件，建立感知师：刚才我们说到了颜色和花纹，再来看看还有什么形状的伞呢，老师带来了很多把小伞，请大家仔细的看看，说说你

7、喜欢哪把伞？有什么花纹？为什么？（教师在播放课件时，一边进行讲解）师：这与正方形相似，还有爱心形状的，其实，伞，不光光是我们撑的伞，只要是在下雨天能为我们挡雨的东西，都可以称之为“伞”看看这张图（用衣服挡雨的图），看他们用衣服挡在头上，这时候，衣服就成了他们的什么？（伞。）师：回答的真棒！还有更奇特的伞呢，这个人直接把脸盆当伞了，还有拿簸箕当伞的，下雨了，没带伞，看看身边什么能挡雨的？（教师着急的四处看，学生看见桌上的纸，自然的拿起来顶在头上）师：我们看看在郊外，就有更多东西可以当伞了，他们用了一片大大的荷叶当成了伞，小动物们用什么当伞了呢（出示图片）？生1：蘑菇（一只蜻蜓/蜗牛把蘑菇当成了伞

8、）生2：这几只小鸡把芭蕉叶当成了伞。4、提出任务：画伞师：看着这么多伞，我相信你们一定都找到了或是想到了自己最喜欢、最想画的伞，我们整理整理脑子，好好回忆一下，都看到了什么伞，然后记在心里，画在纸上好吗！（生：好）师：好好想一想，准备画一把什么样的伞？（学生想，自由说）师：画的时候，我们用小巴掌在纸上摸一摸，感受一下这把伞在纸上要画多大，只画一把伞，就尽量画大些，要想多画几把伞的话就要把伞的位置确定好，稍微画小些，但也不能画太小，不然，伞上的小细节就画出来了，比如伞柄上的按钮，伞面上的花纹等等。四、师范画（切换幻灯机，教师边说边范画，说到哪，画到哪。）有一只蜗牛在很努力的趴着（画蜗牛），它要去

9、哪呢？前面有几朵美丽的花（画花），它很努力的朝那爬去（画草），忽然，天空中下起了雨，小草被雨水打湿，变得又湿又滑（画雨），这时，小蜗牛发现雨忽然停了似的，怎么回事？原来，是有人为它打了一把漂亮的荷叶伞呀（画荷叶伞）。是谁在打伞呢？原来，是一位小女孩，她蹲得低低的，好让伞更靠近小蜗牛（画蹲坐的小女孩），可是，荷叶伞给蜗牛打着，小女孩该淋雨了，谁为小女孩打伞呢（画大树）？原来是大树在为小女孩打伞呢！师：这个故事讲完了，是一段雨中，人与动物、植物互相关心互相关爱的故事。现在，我也需要你们的帮助，你们愿意帮助我吗？（生：愿意）师：我需要你们帮助我把这个故事的颜色填满，这把荷叶伞用什么颜色涂呢？（生：深

10、绿/浅绿。）师：我们一起在一片荷叶上用两种绿呢，这就是混涂的方法，老师在荷叶的中间用深绿，旁边涂上浅绿，这样的荷叶伞是不是比单一的颜色更好看了呢？这种混涂的方法，我们也可以在很多地方呢！师：这位小女孩穿什么颜色的衣服？（点名配色）师：谢谢你们的帮助，我们共同完成了这幅互相帮助互相关爱的故事。好不好看？五、同龄孩子作品欣赏我们还可以看看其他同龄孩子们的伞下的故事，从中找到些感动你，或是自己可以学习的地方，我相信在你们的细心观察，、大胆创意下，一定能画得比他们更好的！（课本1213页的学生作业，边欣赏，边讲解）师：现在欣赏完了，你们的伞下会有什么美丽的故事呢？我们来试着画一画。四 、课堂作业（18分钟）学生作画时，教师巡回指导，鼓励学生大胆地画，提醒他们不要浪费纸，画错了可以修改下，变成另一幅画。另外要注意：（1）雨落下的方向（2）要画两种线；（3）要画满整张纸；（4）正确的绘画姿势与握笔方法。将画的好的给学生欣赏。五、展示作品，作