专兼职教师课堂教学艺术复习题

1、专兼职教师课堂教学艺术复习题一、课堂教学的备课的艺术1.备课是教师在_之前进行的设计准备工作。答：上课2 .备课是上课的_ 。答：起点和基础3._备课的基本形式分为个人备课和_ 两种。 答：集体备课4. 备课遵循的基本原则是局部与整体统一、内容与形式统一、教法与学法统一、_ 统 一。答：知识与能力5._备课的基本内容包括：备教材、 _、备教法、写教案、写 教后。答：备学生6._ 备教材要求教师精当把握教学大纲、精巧处理 _ 、 精雕 细刻重点难点、了解相关学科知识、正确运用教学参考书。答：教材内容7. 备学生要求老师熟悉不同类型学生的心理特点、掌握不同类型学生的_ 、了解不同类型学生的接受能力

2、、 探索不同类型学生的智力水平。答：知识基础8. 备教法要求老师注重思想教育与知识传授相结合、传授知识与培养能力相结合、_ 相结合、课内与课外相结合。答：主体与主导9._教案是备课的结果和的依据。答：教学xx .教案的基本内容包括：教学题目、教学对象与时间、教学目的要 求、教学重点、难点、教学时数（学时）、教学方法、教具、教学过程（主要内容）附：板书计划、答：教学后记XX .教案的基本形式有 _、纲要式的简案。答：讲稿式的详案XX .编写教案的基本方法包括：文字表达法、列表一览 法、。答：卡片提示法XX .教后是指_。答：教学后记XX .备课的形式按教学内容分单篇备课、 _。答：单元备课XX

3、.备好课可以加强_ 计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。答：教学XX .设计教法是指教师在专研教材、了解学生的基础上，要考虑用什 么方法使学生掌握这些知识以促进他们能力、品德等方面的发展，要根据教学目的、内容、 _ 等来选择最佳的教学方法。答：学生特点XX .当代教育学者徐勋指出：“教学既是一门科学，也是一门_。答：艺术XX .教学是一门科学，因为教学是有客观规律可循的，教学必须以为指导。答：科学的理论XX .教学效果的好坏，还与教师的语言、机智、 _ 等素质有关。答：热情20. 学校的中心工作是 _。答：教学工作二、课堂教学的上课的艺术21. _ 是课堂教学以及其他教育活动的起始环节

4、，是在教学活动开始时，教师引导学生进入状态进行学习的行为方式。答：导入22. 课堂教学导入艺术是指 _ 开始时运用一定的方式恰如其分地引导学生注意力，让学生关心上课的主题内容，从而导入新课的 技能技巧。答：上课23. 课堂教学导入的作用，即_ 指向作用，激发深化作用消疑置信作用，铺垫拓展作用。答：凝聚24. 课堂教学导入的基本方式有复习过渡，导入新课式；布设疑阵，步步诱导式；直观演示，观察导入式； _ ，开门见山式；激发情感，真情导入式。答：单刀直入25. 复习过渡，导入新课式的要求要 _复习、提问内容。答：精选26. 布设疑阵，步步诱导式基本方式：_、故事性诱导、启发性诱导。答：对比性诱导2

5、7. 布设疑阵，步步诱导式基本要求：要善于设置扣人心弦的问题，但又避而不讲，吸引学生想弄个水落石出；设置悬念要做 到， 击中学生的兴奋点，激起学生学习新课的愿望。答：“精“新” “奇”28. 直观演示，观察导入式基本方式： _ 、直观演示式导入。答：实验演示式导入、29. 直观演示，观察导入式要求：应充分运用 _ 来配合各种直观演示。答：现代化教学手段30. 单刀直入，开门见山式基本方式： _ 。答:直接切入主题式导入31. 单刀直入，开门见山式基本要求：适于学习 _较高且具有一定意志力的对象。答：积极性32. 激发情感，真情导入式基本方式： _答：激发情感式导入33. 激发情感，真情导入式基

6、本要求：要求运用时要真情流露，不能娇柔做作，要以_ 激发学生的情感，带领学生一同进入课程。答：自身的真情34. 课堂教学语言艺术包括口头语言艺术、体态语言艺术、_ 。答：书面语言艺术（板书）35. 在教学过程中，教师不仅运用口头语言和书面语言来传递信息，沟通感情，而且还要运用_ 传授知识、组织教学和进行课堂管理。答：体态语言36. 体态语言不但是口头语言和书面语言的补充和深化，而且起着和书面语言所不能替代的作用。答：口头语言37. 体态语言：人们借 _ 来传递信息、交流感情、表示某种意义的信息系统。答：身体动作38. 动态体态语言中有形的：头语、脸语、 _、手语等。答：眼语39. 静态体态语言

7、中无形的： _ 、风度。答：仪表40. 体态语言的特点：_ 、丰富性、伴随性、差异性。答：形象性41. 在教学中，教师体态语言的表达，主要是伴随着 _的表达同时出现的。答：口头语言42. _ 是人与人沟通中最清晰的讯号，是人们传递信息，交流感情的主要工具。答：眼神43. 运用眼神进行反馈，进而调节教学，教师在教学中要通过自己的眼神_。答：表情达意44. 运用眼神要自然、_、讲究美感。答：亲切45. 在面部表情中，_是传情表意的一种重要语言符号答：微笑46. 人们常把笑容比作师生间交往的 _ 。答：润滑剂47. 如果您希望做一个受欢迎的教师，第一要旨就 答：学会微笑48._ 微笑的具体作用之一是

8、用微笑强化 _ 。答：有声语言49. 据学者们的研究，手势与表情结合，可以传递信息的 _ 。答:40%50. 布罗斯纳安认为：“ _ 实际上是体态语言的核心”。答：手势51. 教师常用的最基本手姿是 _。答：垂放52. 手势运用不宜过多、过碎，要适时、 _、适量。答：适度53. 体态语言的运用包括： _ 、表情的运用、手势的运用、距离的运用、举止的运用、教师仪表风度的运用。答：眼神的运用54. 人际距离：是交往中人与人之间所处的 _及空间位置。答：角度55. 坐姿要求：头要端正； _ ;手臂摆放。答：上身直立56. 站位要求：最佳位置是讲桌与 _之间。答：黑板57. 站姿注意：在课堂上不能总站

9、在一个位置上，而应适当地在走动;不要_等；双手位置要摆放合理。答：侧身、背对58. 走姿的要求：步频要慢，每秒 _ 步，且步伐要小。答：1-259. 前苏联教育家 _ 曾经指出：“教师的世界观，他的品行、他的生活、他对每一个事物的态度都这样或那样地影响着全体学生。 答：加里宁60. _ 是教师为辅助课堂口语的表达而写在黑板上的文字或其它符号。答：板书61. 板书的种类有_、辅助板书。答：主体板书62. 主体板书位于黑板的 _ ，要求完整、美观。用于讲授要点、层次分析、论点论据、概括总结。答：左半部和中部63. 辅助板书位于黑板的右侧，_ 。答：随写随擦64. 课堂教学板书的形式：摘录要点式、图

10、表对比式、框图连环式、直观形象式、_ 。答：情节情景式65. 课堂教学板书要求： _、巧、美。答：精66. 板书设计力求准确、 _ 。答：科学67. 板书语言要精炼，要 _ ;要系统完整。答：提纲挈领68. 板书应是教学内容的高度概括和 _ 。答：总结69. 运用眼神进行反馈，进而调节教学，从学生眼神的反馈中洞察他们的_。答：内心活动70. 运用眼神，眼睛转动范围、 _要合适，应特别注意视线接触的停留时间。答：频率71. 教师用微笑鼓舞或_ 学生的行为。答：抑制72. 教师应使自己的微笑成为 _。答：示范73. 背手：多见于站立、行走时，既可以显示教师的权威，又可以 答：镇定自己74. 持物：

11、即手拿东西，可以一手，也可以两手，关键是拿东西时动作应自然，_ ，用力均匀。答：五指并拢75. 鼓掌：表示祝贺、欢迎、 _的一种手势。答：支持76. 夸奖：主要用于表扬学生，其动作规范是 _ 。答：竖起拇指77. 指示：用以指示 _ 的手姿。答：方向78.走姿的要求：不能走动过繁、过急，否则会分散学生_ ，引起学生不满。答：注意力79. 板书设计要有一个_ 的考虑。答：通盘80. 板书要反映教学内容的重点、难点、_ ，使学生一目了然。答：关键点81. 课堂教学导入的作用即 _置信作用。答：消疑82. 课堂教学导入的作用即 _深化作用。答：激发83. 课堂教学导入的作用即_拓展作用。答：铺垫84

12、. 复习过渡，导入新课式的要求是把握好旧、 新知识之间相互联系的_ 。答：“支点”85. 温家宝总理曾说：“百年大计，教育为本；教育大计， _ 为本。 ”答：教师86. 复习过渡，导入新课式可以从 _ 入手导入新课。答：复习旧课87. 复习过渡，导入新课式可以从_现象导入新课。答：日常生活88. 复习过渡，导入新课式可以从提问、_ 入手导入新课。答：测验旧课89. 复习过渡，导入新课式可以从 _ 入手导入新课。答：热点问题90. 直观演示，观察导入式要求：直观演示的内容，必须与 _ 有密切的关系。答：新课内容91. 直观演示，观察导入式要求：在观察中，教师要及时且恰如其分地_ 。答：提出问题92. 直观演示，观察导入式要求：设计好 _ ，所用时间不要过长。答：演示程序93. 教学课堂导入艺术要安排在“黄金位置”，即_。答：工于开端94. 点