分数与除法 (2)

1、人教新课标五年级数学下册人教新课标五年级数学下册盖尾中心小学盖尾中心小学:林燕儒林燕儒教学目标教学目标1.1.理解并掌握分数与除法的关系。理解并掌握分数与除法的关系。2.2.学会用分数表示两个数相除的商。学会用分数表示两个数相除的商。3.3.通过动手操作，使大家理解分数与除法通过动手操作，使大家理解分数与除法的关系。培养大家的分析、推理能力。的关系。培养大家的分析、推理能力。一、交流预习 1、 3/4的意义是？的意义是？ 2、计算时，往往不能得到整数的结果，常、计算时，往往不能得到整数的结果，常用什么来表示呢？用什么来表示呢？ 3、分数里面的分子、分母、分数线分别相、分数里面的分子、分母、分数

2、线分别相当于除法里面的什么？当于除法里面的什么？ 如果要把这如果要把这8 8个蛋糕平均分给这个同学所在的个蛋糕平均分给这个同学所在的小组里面的小组里面的4 4个人，每人可以分得多少个？个人，每人可以分得多少个？ 8 4=2（块）（块）答：每人可以分得答：每人可以分得2 2块。块。把把1 1个蛋糕看作单位个蛋糕看作单位“1”1”，平均分成，平均分成3 3份，其中份，其中1 1份份是是1/31/3个，即每人分得个，即每人分得1/31/3 。想想:求每人分得多少块，要算求每人分得多少块，要算13 3得多少。得多少。13=1/3(个个)答答: :每人分得每人分得1/31/3个。个。三、分层提高说一说：

3、说一说：该如何列式？该如何列式？剪一剪、拼一拼：剪一剪、拼一拼：结果是多少？结果是多少？想一想：想一想：有几种不同的分法？有几种不同的分法？哪种分法哪种分法 最简单？最简单？每人分得每人分得 块。块。433块饼的块饼的 ( 1 )( 4 )1块饼的块饼的 ( 3 )( 4 )=34=3/4(4=3/4(块块) )答答: :每人分得每人分得3/43/4块。块。 14= 13= 34= 413143观察下面三个算式，你发现分观察下面三个算式，你发现分数与除法有什么关系？数与除法有什么关系？ 被除数被除数除数除数=除数除数被除数被除数（除数不能为（除数不能为0 0）分数与除法的联系与区别分数与除法的

4、联系与区别:联系联系区别区别 分数分数除法除法分数是一种数可以分数是一种数可以看作两个数相除看作两个数相除除法是一种运算除法是一种运算分子分子被除数被除数分数线分数线除号除号分母分母除数除数分数值分数值商商 四、总结归纳四、总结归纳通过这节课的学习活动，通过这节课的学习活动，你有什么新的收获和感想？你有什么新的收获和感想？1、在下面的、在下面的( )里填上适当的数里填上适当的数:713( )( )713 五、巩固反馈五、巩固反馈85=（ ）（ ）（ ）7=745842、一共有、一共有15个桃子，共个桃子，共4千克，要平均分千克，要平均分给给5个小伙伴。个小伙伴。（1）每只小猴分到多少个桃子？）每只小猴分到多少个桃子？（2）每只小猴分到多少千克桃子？）每只小猴分到多少千克桃子？ (1)1553(个个) 答答:每只小猴分到每只小猴分到3个。个。 (2) 454/5(千克千克)答答:每只小猴分到每只小猴分到4/5千克。千克。3、小明和小红都用彩带包装礼物送给妈妈，、小明和小红都用彩带包装礼物送给妈妈，小明把小明把3米长的绳子平均分成米长的绳子平均分成5段，取其中的段，取其中的1段，而小红用段，而小红用1米长的彩带平均分成米长的彩带平均分成5段，取段，取其中的其中的3段，谁用的彩带长