《大海睡了》教案设计六_第1页
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文档简介

1、大海睡了教案设计六style=mARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left教学目标：1、利用多媒体，激发想象走入诗的意境，体会 夜晚大海的静谧。2、指导学生正确、流利地朗读诗歌，有感情地 背诵诗歌。教学准备：多媒体词语卡片大海妈妈的礼物 教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣。1、猜谜：（大海）胸怀真宽大，江河容得下。潮涨幕就落，风起掀浪花。2、板书：大海。认读26quot;海26quot;，遮去%26quot;氵%26quot;是什么字？（每）大海的每一个角落 都有水。3、指名学生简单介绍你见过的大海4、点击：出现白天的大海景象，带着学生一起去大海边旅行。1

2、向大海打招呼。2继续仔细观察大海。3指名说说来到美丽的大海边，你看到了什么？5、小结：白天，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑 脸，大海睡了。板书：睡了6、 齐读课题：大海睡了7、 点击：出示夜晚大海图。8、 点击：出现课文录音学生仔细听二、自读课文，初步感知。1、学生自读课文。2、指名读，随机正音。三、美读课文，进入诗境。1、 指名说说夜里，大海给你的感觉是怎样的？2、 指名试读。点击出现： 风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里，大海睡觉了。3、 指导朗读第一句。4、 点击：出现%26quot;她抱着明月，她背着星 星？quot;5、指导朗读第二句。

3、1小组讨论：为什么说26quot;大海抱着明月，背着星星呢？%26quot;板书：抱着明月背着星星2自己读两行诗，感觉大海像谁呢？3指名读，师评价。4齐读。6、 点击出现%26quot;那轻轻的潮专用啊，是她睡熟的鼾声。%26quot;1点击：听潮声。板书：轻轻的潮声2指名试读，师评价指导朗读。3齐读。7、 把四行诗连起来有感情地读一读。8、 齐读全诗。9、 练习背诵全诗。四、拓展延伸，积累语言。1、 师口述：刚才，我还在沙滩上发现了大海妈妈送给你们的礼物呢？就在小船里，小船漂呀漂呀，漂到了 你们的身边，小朋友，赶快挑选自己的礼物吧！2、 学生每人挑选礼物，图片后的%26quot;秘密%26quot;。3、指名朗读，评价。4、旅行结束，和大海妈妈说再见！板书设计：9、大海睡了抱着明月背着星星轻轻的潮声这篇课文是一首优美的小诗，描述了风平浪静、明 月高悬的夜晚大海的美丽景象。 诗歌语言优美， 富于想象，学生真正见过大海的很少，尤其是夜晚的大海，如何引导学 生走入诗的意境，体会夜晚大海的静谧，从而指导学生朗读 好诗歌呢？借助现代化的多媒体教学手段，用画

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