《我为你骄傲》教学设计

1、我为你骄傲教学设计【教具准备】课文中的生字卡片，“读读抄抄”中的词语卡片。【教学目标】1、 认识本课 9个生字，会写本课要求写的 12个字。2、 理解课文内容，能结合实际生活谈自己的体会。3、 有感情地朗读课文，知道做人要诚实的道理。【重点难点】有感情地朗读课文，知道在生活中要做诚实的孩子。【教学过程】环节教师活动学生活动检查预习初读识字 1、板书课题，读课题。2、小朋友都预习了课文，找到课题所在的句子，谁给 大家读一读。3、小朋友，请读读课文，用笔画出本课的生字再读读 吧。4、小朋友们，拿出自己的生字卡片，我们一起来玩游 戏，这个游戏的名字就叫找朋友。 两个人互相读对方的生字， 凡是认识的而

2、且能记住的，就可以拿到自己身边作为自己的 好朋友。比比看，谁找的朋友多。5、 小朋友说说，哪个生字成了你的好朋友了？6、小朋友，你们还有哪些好办法记住这些字呢？把你 的好办法告诉你的小伙伴吧。7、下面，咱们开火车。我当火车头。不过，这次开火 车的难度加大了：每个同学读完一个生字后接着就要用这个 生字组一个词。有信心把火车开好吗？8、小朋友，请你们的小组长当火车头，也玩玩开火车 认读生字的游戏吧！ 1、生读。2、 读最后一句话。3、 自读课文，圈画生字。4、 学生活动。5、述说记住的生字。滑：三点水加个“花骨朵”的“骨”攒：提手旁加“赞扬”的“赞”。玻璃：王字旁加上皮和离。封：两堆土才一寸。7、

3、有！指导写字 1、小朋友们请看，这些就是本课要求写的字。大家先自己读读吧。2、本课要写的字中有很多词，哪些词语是两个字长得 像的呢？3、 书写词语应该注意什么呢？4、对。除了一样大，还要注意，两个字要一样高低， 横着看成一行。想看老师写一个词语吗？说说想让老师写哪个词?5、 范写“破碎”6、 请大家在田字格里把这个词语写一遍。7、 评讲。8、 还有三个词语，大家自己写写看。9、 写的真漂亮啊！如果没有田字格，大家还能写好吗？1 0、请看课文后边的“读读抄抄”,这里有 8个词语, 大家先读读。这里可没有田字格呀，看谁能把词语中的两个 字写的一样大。最聪明的孩子还能把一行四个词语写得很整 齐呢！1

4、 1写完了吗？好，这节课就上到这里，下课。1、 自由读要写的字。2、玻璃、破碎、继续。玻璃都有王字旁，破碎都有石 字旁，继续都带绞丝旁。3、 两个字应该写得一样大。两个字要连着写。4、 破碎。5、 学生观察。6、 书写“破碎”。8、 书写“玻璃、继续、骄傲”9、 能！1 0生独立书写。朗读感悟1、上节课我们认读了生字，大家已经和本课的 9 个生字成了好朋友。不知道你们有没有把新结识的朋友给忘记。2、 我们再来看看这些好朋友吧。3、看来这些生字真的成了我们的好朋友了。如果把它们放在课文里， 你和它们还是好朋友吗？请大家自由读课 文，一边读一边想：小男孩和老奶奶之间发生了一件什么事 呢？4、请各小

5、组开火车读课文，每人读一段，其他同学注意听，帮助读书的同学改正读的不好的地方。5你喜欢课文中的小男孩吗？注意，要从课文中找到原因， 说出为什么。 现在， 请大家默读课文思考， 可以小组里 讨论讨论。6、 讨论为什么“不喜欢”。7、你能理解他打碎玻璃以后的心情吗？从哪儿看出来的？8、 重点指导读好“.就像兔子.”9、讨论为什么“喜欢”。打碎玻璃后很害怕，还感到很不自在， 说明他知道错了。 能认识到自己错误的孩子， 大 家喜欢吗？10、 是的。 我也喜欢。 其实， 这个小男孩还有更让大 家喜欢的呢。读读课文，看看是什么更让大家喜欢？1 1、课文的哪几段写了 “我赔钱”？谁能有感情地朗读这部分课文？12、 请大家一起朗读这两段课文， 体会体会“我”赔 钱时的心情。13、读得真好！谁能把最后两段课文读读？14、 我们的学习伙伴还有一个疑问呢。读读。谁能回 答这个问题？15、 这个诚实的小男孩大家都很喜欢。 这位慈爱的老 奶奶你们喜欢吗？16、总结：是啊！这就是宽容！也是一种美好的品质17、 小朋友们， 你在生活中有没有遇到过这样的事 呢？下课以后大家一起交流交流。1、 没有。2、 抢读生字。3、 自读课文后回答。4、 生读文，互相纠正错误。5、 读课文、讨论。6、 他不该打碎了玻璃就跑。7、