华容道教学设计

1、华容道教学设计 哈尔滨市尚志小学 何晓帆教学目的：1、使学生通过盘上的两个空格，逐步移动各个板块，直至把“曹操”移动到下面的出口，从而学会玩“华容道”的游戏。2、在探索如何释放“曹操”的复杂过程中，培养学生的战略、战术技巧。训练学生的逻辑思维能力和推理推理能力。3、通过玩“华容道”游戏，使学生的左、右手得到协调发展的同时，开发学生的左、右脑潜能。教学重、难点：学会玩“华容道”，培养学生的创新意识和实践能力。学具准备：课件、“华容道”玩具。教学过程：一、 一、介绍起源，激发兴趣 谈话：同学们，你们听说过“华容道”这款游戏吗？谁知道这款游戏的名字是怎么来的？是的，这款游戏来源于我国古代四大名著之一

2、的三国演义，这里还有一个众所周知的故事，据说当时刘备和孙权两军联合抗曹，诸葛亮巧设“苦肉计”、“火烧赤壁”，迫使曹操溃逃到华容道，遭遇诸葛亮预设的伏兵，关羽为了报答曹操昔日对他的恩情，放过曹操，使曹操逃出华容道，游戏就是据次设计而成的。介绍到这里，大家一定很想认识一下这个新朋友了？二、介绍玩法，自主探索1、介绍游戏玩法 谈话：“华容道”有一个带20个小方格的棋盘，代表华容道。棋盘下方有一个两个小方格边长的出口，是供曹操逃走的。棋盘上共摆有10个大小不一样的棋子，它们分别代表曹操、张飞、赵云，马超、黄忠和关羽，还有四个卒。棋盘上仅有两个小方格空着，玩法就是通过这两个空格移动棋子，用最少的步数把曹

3、操移出华容道。同学们在玩之前还要细致观察棋盘上每个棋子的不同，曹操最大，有几个小正方形“兵卒”那么大？“关羽”等五员大将那？这些棋子之间大小关系怎样？2、强调游戏规则谈话：同学们在初碗游戏时要注意以下游戏规则（课件出示）（1）任意木块移动一次算作一步，帮助曹操从初始位置移到棋盘最下方中部，从出口逃走，以放出曹操移动的步数计算成绩，少者为胜。（2）移动各个木块时，不允许跨越木块，木块的既定摆放方式不能改变。（3）提示：首先曹操逃出华容道的最大障碍时关羽，关羽立马华容道，一夫当关，万夫莫开。要关注解开这一游戏的关键，其次四个刘备军兵是最灵活的，也是最容易对付的，要考虑如何发挥他们的作用。三、引导探

4、究，尝试游戏1、动手操作 大家已经了解了华容道这款游戏的玩法和规则，动手自己试着玩玩看，5分钟后，把自己的感受和发现同同桌说一说（1）巡视发现问题，强调游戏规则。（2）同伴交流操作感受。（3）动手操作2、交流反馈在玩的过程中，你遇到了什么问题？或者说一说你又什么感悟或想法？四、交流反馈，自主建构 1、交流反馈 请你说说是怎么玩这个游戏的？ 学生说一说。 2、自主建构 提问：玩游戏的过程中你有什么发现？五、全课总结：1、评价总结 这节课你玩的开心吗？为什么？ 这个游戏不仅使同学们学会了“华容道”布阵取胜的战略、战术；而且锻炼了同学们有序的推理能力和逻辑思维能力；还锻炼了大家持之以恒的意志力。2、拓展延伸 同学们知道“华容道”还有哪些布阵方法吗？ 讲述：20世纪50年代，苏州师大的许莼舫先生的趣味数学详细分析了华容道游戏，给出了100步的解法，“华容道”有几十种布阵方法，如“横刀立马”、“近在咫尺”、“过五关”、“水泄不通”、“小燕出巢”等等玩法，大家都力图把移动的步数减到最少。 希望大家在研究今天这种布局的