《民间绝活-纸鸢》教案

1、三年级下册19.民间绝活教案教学目标：1 1、通过引导学生欣赏民间艺人创作的各种形象，让学生受到美的熏陶，培养学生对民间传 统艺术的兴趣与爱好。2 2、通过手工制作的实践，进一步理解和掌握民间艺术的造型及民间绝活独特的制作方法， 使学生的观察力、形象思维能力和创造力得到提高。3 3、培养学生喜爱民间美术，热爱民族文化的情感。教学的重难点：重点：讲清并使学生了解民间绝活的特点及主要种类的艺术特点。 难点：学生对民间绝活的有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析。教学准备：教学辅助课件制作、卡纸，蜡笔等。教学过程：一、新课导入同学们， 我国民间艺术丰富多彩， 有着悠久的历史和浓郁的地方特色， 说说你

2、见过的民间绝 活有哪些？生答 这些都是来自民间普通老百姓之手的绝活，今天我们一起来学习民间绝活。板书：民间绝活二、新课讲授1.1. 民间绝活丰富多样，下面，就请同学们欣赏柯老师为大家准备的一组不同类型的绝活图片，请同学们欣赏（出示 PPTPPT （老师简单讲解图片）说说，你们喜欢什么民间绝活？生述说2 2可见我们国家的绝活真的是丰富多样，种类繁多。 今天我们就来重点了解一种民间绝活，让我们通过一则猜谜语来猜猜是什么绝活。你们知道是什么吗？生答：（引导学生回答 （提示：踏春的时候常玩的玩具， 一般出现在天气晴朗有风的天空中） ） （针对表现积极的同学，给予奖励 ） 是的，风筝，古时候称为“纸鸢”

3、 ，有个纸字，相信同学们肯定明白了它的材料主要就是 生答：纸3.3. 指导学生一起了解纸鸢的历史，文化，演变（看 pptppt 中的视频）了解纸鸢是如何从木头发展到纸制的，（在古代造纸业发达的隋唐时期，那时候的纸鸢最初 的作用，主要是传递信息的工具。人们将信件等字条绑在纸鸢上， 升起纸鸢，信息便可以传 递出去。）师提问：认真的同学会发现纸鸢最初并不是纸做的，而是什么材料做的？ 生答：（表现好的给予奖励）是的， 随着时代的发展到明清时期， 纸鸢越来越多的走进普通百姓人家， 而且由于放飞纸鸢 的时间多在什么季节？生答：（有奖励）（春季是万物复苏的季节， 具有欣欣向荣的含义， 所以春季放飞纸鸢也就寄

4、托了人们对美好 事物的向往，也就具有了吉祥的寓意） 接下来，就让我们一起来欣赏一组精美的纸鸢。请同学们仔细看上面的图案？（出示PPTPPT）试着猜猜这些图案中都有些什么？生答：（有奖励） 老师还给它们取了一些吉祥的名字，请同学们给这些图片找到相应的名字？ 请生回答：（有奖励）真棒， 看着从这些图， 柯老师发现这些纸鸢都有一个共同的特点。有没有同学发现纸鸢的特点八、左右基本对称（引导生回答）4.4. 随着社会的发展纸鸢在中国的发展逐渐成熟， 接下来了解一所与纸鸢相关的城市潍坊 “世界风筝之都” ， 欣赏当代纸鸢图（ pptppt ） 出图，认识纸鸢从图案上去分析，得出（色彩艳丽，图案丰富多样）二

5、，设计纸鸢 了解了纸鸢，有没有同学觉得纸鸢图案有意思吧？ 今天柯老师也带来了一些纸鸢， 可是它们还是空白的 . .（ 在此， 请生和老师一起来设计一个有 趣的纸鸢，师引导学生示范一起完成。 ）师生一起合作完成。 （请生贴上准备好的图案）（展示设计好的两个纸鸢。）对啦， 本周末， 柯老师得知在上饶市第五小学将开展一次“五月纸鸢设计大赛” ，同学们想不想也像老师一样自己动手设计一副纸鸢？接下来，布置学生小组合作完成设计一个纸鸢的图案。（出示 PPTPPT,加背景音乐）老师提醒：请每个小组分工仔细，设计一张与众不同的纸鸢 看哪个小组可以最先完成，成为“纸鸢设计大赛”的得主！（pptppt ，出示，加背景音乐。 并到学生中，给学生相应的指导） 展示与评价学生作品。 （颁奖）（从创意、色彩及造型上来评价）三， 拓展学习 请生欣赏面临失传的民间绝活图片，提高对民间美术的保护与传承 我们的民间艺术博大精深，灿烂多姿，但这是过去， 现在的民间绝活以各种姿态消逝。同学 们你们说