《桥》教学设计

1、教学设计模板课题摘要学科学段年级五年级上册单元第 4 单元教材版本人教版课程名称桥一、学习内容分析1.教材分析桥是义务教育课程标准实验教科书（人教版）五年级下册第四组“他们让我感动”中的一篇课文。 本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产 党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果 决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。 他把生的希望让给别人，把死的危 险留给自己，甚至牺牲了自己儿子的生命。他用自己的血肉之躯筑起了一座不朽 的桥梁。这也正是课文以“桥”作题目的深刻内含。2.学情分析1 1本课所面对的学生是本校五年级的学生，本班学生有一定的自读自悟能力。2 2 学生

2、对抓住重点词句理解文章内谷的方法较为熟练。3 3 正尝试探究小学组合作学习的方式方法。4 4学生针对问题能发表自己的见解，且语言丰富多彩。3.教学目标（含重难点）1 1、知识与能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容。理解 文中重点词语的含义。2 2、过程与方法目标：通过自读自悟，小组合作探究，体会文章的思想感情，领 悟课文在表达上的特点。3 3、 情感态度与价值观：体会老汉无私无畏、舍己为人的高尚品格，理解课题的深 刻含义。教学重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方， 感受老共产党员沉着镇定、临 危不惧、无私无畏、不徇私情的崇高精神，体会课文在表达上的特点。教学难点：挖掘主题，

3、升华情感。二、教学环境选择简易多媒体教室交互式电子白板网络教室移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明让学生比较 两种桥，引 入课文。课件出示木桥图片让学生比较 两种桥，引入课文课件出示木桥图片整体感知：疏 通文章的主要 内容、文章的 结构小组合作讨论，按照事情的起 因、经过、结果给文章的每部 分加上小标题课件出示标题学生自读自悟 课文，感受情 况的危机自主学习，感悟体会小组交流，合作分享 小组汇报， 质疑补充一一教师总结课件出示找到的句子通过小组合作 交流，汇报分 享，质疑补充pptppt 出示问题，学生先自己思 考，写下体会，有感情地朗诵 找到的句子。pptppt 出示

4、问题挖掘主题， 升华情感你现在最大的感触是什么？让 我们一起用敬佩、悲伤的语气 朗读课文的最后 4 4 个自然段。2 2、师：是呀，老支书和他的儿 子牺牲了，是为了全村人牺牲 的，这位可敬的老党员在生死 攸关的时刻，镇定从容地指挥 村民逃生，他在群众中犹如一 座的山。（回顾板书）音乐背景，ppt 出示诗歌四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问书面练习制作作品测验其它2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）作业：（1 1）为什么以“桥”作为题目？（2 2）想想课文在表达方式上有什么特别的地方？五、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等。1 1、自读自悟的教学策略。让学生自读课文，整体感知，谈一谈文章的主要内 容。让学生再读课文，感悟形势的危急。让学生自读重点语句谈自己的看法2 2、合作交流