听课心得体会开头

1、听课心得体会开头【篇一：听课心得体会】初中数学听课心得体会刘建平通过这段时间的听课我受益匪浅，谈几点体会如下：一、教师善于创设情境。教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地 设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。二、教师精心设计了教学课件。教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富

2、有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。三、教师的教学语言富有感染力。教师的教学语言是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且要有些诙谐幽默的话，吸引学生的注意力，使课堂气氛活跃。教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课

3、过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契 看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、内容，结构紧凑，环环相扣。既学习了新知识，又增加了练习量，还激发了学生大脑思维的深度，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。五、以学生为主体，教师为主导。留给学生充分探索的空间。整堂课教师少讲，甚至不讲，都是学生去发现问题、解决问题、学生帮学生，学生带学生，学生掌握非常快。六、教学中注重小组合作的学习方式。在教学中要注重加强小组合作学习，提供学生合作、探究、交流的时间与空间，让学生通

4、过明确分工，协调配 合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，鼓励学生大胆创新与探索在教学中，教师不仅将学生教会，而且还教学生会学，充分体现了探索性的教学过程。七、教师会关注学生的个体差异。在课上，老师使每个学生都得到充分的发展 。由于各种不同的因素，学生在数学知识、技能、能力方面和志趣上存在差异，教师在教学中了解这种差异，因材施教，因势利导。从学生实际出发，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，满足他们的学习需求，发展他们的数学才能。同时，新教材设计了不少如 “思考 ”、 “探索 ”、“试一试 ”、 “想一想 ”、“议一议 ”等问题

5、，教师都是根据学生实际情况进行选用。对于数学成绩较好的学生，教师另外选择一些较灵活的问题让他们思考、探究，以扩大学生的知识面，提高数学成绩。当然，美中不足的地方比如有的教师多年从事高年级教学，对低年级学生学习水平和认知能力估计不足，时间把握不准，没有按时完成教学任务。有的教师没有深入到学生中去观察、检查，启发教学得不到回应时只好唱独角戏。以上是我听数学课的几点心得体。他们的课堂教学，一言一行，是一面镜子，自己在时间中与他们的差距很大，要在短暂的一节课中，受到好的效果，必须认真学习。课后回味评价一节课手授完，总结很重要。他们都注重引导学生总结归纳一节课所学知识的重点，加强回忆。注重学生互评，师生

6、评价，给与肯定。我认为这样做是给学生的一种鼓励，一种加油的妙方。此次听课，使自己学到了其他老师的长处，看到了自己的惰性。今后要在课改中，尽可能地完善教学艺术，提高效率，必须不断地 “充电 ”，不断探索实践。【篇二：听课的心得体会】听课的心得体会2016 年 11 月 17 日，胶州市小学音乐公开课在振华小学举行，我很荣幸参加了本次公开课的观摩活动。作为一个入职不久的教师，面对自身的缺乏能参加这类活动我的心情十分激动。虽然只听了两节课，学到的东西远远胜过自己讲两节课。在听课过程中也不断与自己的实际教学做比较，认真记录、反思。下面就将我本次观摩的心得体会汇报如下。一、在音乐中更加注重音乐性教师上课

7、的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。在音乐课前，用音乐进行师生问好，使学生还未进行音乐活动就已经提前进入音乐中。在音乐课中，无论是律动音乐、游戏音乐、创编音乐等，都是以音乐为主。将歌曲的教学和模仿、律动、游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。二、课堂设计各具独特本次优质课，教师的创新思维得到了了充分的展示。几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心，而最终的教学效果却是一致的和谐生动。教师对教材的深入研究，精心设计使得老师驾驭课堂更加游刃有余。三、教师音乐基本功作为一个音乐老

8、师，音乐基本功是很重要的因素，唱、弹、跳、各种能力都是应该具备的。没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。在本次优质课中，每个都老师都充分展示了自己的基本功，在她们的音乐课中，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。同时，也可以发现每个老师都有自己的拿手好戏，有的弹琴很好，有个歌唱的很棒，有的跳舞很美，真是各显其长。如春天举行音乐会的田杨老师，丰富的肢体语言充分展现出她的舞蹈底蕴，加上她的丰富有趣的语言和教态，充分调动了学生了积极性。通过本次的观摩学习，我感受到了两位授课教师的独具匠心、周密细致，她们的课堂都有自己的闪光点供我借鉴，也有许多教学环节上的教

9、学方法值得我去学习。有了这次的观摩听课，我对今后音乐课的教学设计有了更加明确地认识和理解，同时也看到了自己的差距。在今后的教学中我会吸取其中的精华，在一次次的学习、实践、体悟中，逐步地提高和完善自己的音乐教学，使自己不断地去完善教学，争取出色的完成好每一节音乐课！王少俊【篇三：听课心得体会】灵宝听课心得体会2016 年 10 月 11 日 ,我们有幸来到了灵宝市第二小学和灵宝市实验小学，聆听了四位优秀老师实实在在的四节课，每一节课都让我有所收获。听完后更让我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。新理念，新感受，新思考，不仅领略了各位教师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂

10、的灵活多变。以下几点是我对这几节课感受最为深刻的地方。1备课。老师备课都能够做到钻研教材，吃透教材，习题，关注到每个学生的数学能力，备教材更有深度广度，数学语言精炼准确。老师们课前的备课真的是做到备教材，备学生，看似简单的一节课背后凝聚了那么多老师心血和智慧，他们对教材的把握和掌控，对教学过程中可能出现的疑点难点都提前设想到了，每一节课研课，磨课、说课。每位教师都做到心中有学生，有教材。2. 教师语言有魅力当我听着这几位教师的课时，他们的语言亲切和蔼，铿锵有力，字正腔圆，正是由于他们将教学语言演绎得充满艺术魅力，才把学生的心紧紧抓住，兴趣盎然。每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的

11、对话，真可谓“八仙过海，各显神通 ”。倾听着老师们一堂堂精心准备的课，领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考：3精彩的导课非常重要每一位教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以谈话的形式导入，有的以小游戏等活动导入新课。其中两个教师的课堂导入我认为比较好。灵宝市二小的尹娜老师平行于垂直 课时，用师生关系，朋友关系。倍数关系等引发学生学习兴趣。肖云云老师要求学生动脑筋，问失物招领中的钱数为什么用 x 来表示，以此打开数学大门导入新课：用字母表示数），激

12、起了学生的学习兴趣，使学生迅速进入自己组织的教学活动中。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。4. 我深刻地感受到了小学数学源于生活、体现于生活 ? 教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。肖云云老师讲（用字母表示数时，让学生猜一猜自己的年龄、体重。一下子和学生拉近了距离，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，听课积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常

13、生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学 ”为“我要学 ”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了 “生活经验数学化。 ” ?5、在这些课中，体现生本教育教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现 “教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者 ”的教学理念。比如：尹娜老师让学生自己动手画出两条直线的关系，再引导学生给它们分类，教师凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学

14、生参与一系列的数学活动中；再如，实验小学吴香玲老师讲（倒数的认识）引导学生观察发现，总结求一个数的倒数的方法，由浅入深，环环相扣，另外，执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。以小组合作的方式，不仅培养了学生的合作能力，也给了学生一种集体荣誉感。?6 、注重 “板书 ”的设计与书写多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，教师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，况且课件的作用是 “辅助 ”教学，怎么能替代一目了然、提纲携领的板书设计呢？板书也是教师基本功的一个侧面反映。这次听课，每一位老师都在板书的设计上下了工夫，有的老师书写工整，排列有序；并且老师们出手一笔清秀的字跃然而上，为课堂增色添彩等。特别是（倒数的认识）这节课的板书，设计巧妙，学生一目了然，我有眼前一亮的感觉。总之，“板书 ”又重新回