四年级音乐下

1、第一单元  我长大了教学目标1、能学会演唱别来接我，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。2、能积极参与音乐活动。教学重点指导学生深情地演唱歌曲别来接我。教学难点  歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。教学课时：2课时第一课时教学过程一、引入新课师：同学们，我们是四年级的孩子了，很多的事情我们都愿意自己解决，可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流，他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉，让我们一起来听听。（播放CAI，学生聆听歌曲别来接我。）二、进入主题1、交流、讨论师：你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的？歌中的小朋友唱出了对家长的心声，我们来和他们比比，看谁表现得更好，好吗？（播放别来

2、接我音乐及画面，学生边看边听自由表现。）2、学唱旋律3、学唱歌词A、学生轻声跟唱歌词。B、以小组形式分乐句自学歌词，再互换学唱。C、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。4、指导演唱指导学生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感。（小博士   顿音记号：顿音也叫断音。记在音符的上方，表示该音要唱（奏）得短促而有弹性。）三、情感的升华师：同学们，就要到“三八”妇女节了，你们想对长辈说些什么呢？能将今天所学的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来，行吗？1、分组排练（学生分组自由练习，由小组长负责，老师整体调控，分组指导。）2、综合表演。A、鼓励

3、学生大胆表演。B、评价师：对刚才的表演你有什么感触？如果要让家长肯定的想法，你觉得自己或他人还有什么不足，又该如何改进？（学生自评、互评。）C、拓展引申四、总结教后反思： 第二课时教学目标1、能学会唱我怎样长大，并从中体验到合唱的乐趣。2、能认真聆听幻想飞行，感受乐曲情绪，并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。教学过程  一、情境定向  1、听一听，看一看   小树招手说：小朋友们，你们瞧，我长得多高啊！ （课件播放动画：小树苗长高）  2、演一演、唱一唱   师：小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉才健康快乐

4、地长大。“音乐雨露”是甜美的，那么你们的声音能不能和“音乐雨露”一样甜美呢？我们来试一试。  二、引导掌握1、听一听师：小树想知道自己究竟要怎样才能长大，于是就问“蓝天伯伯”。（课件展示：小树和蓝天的对话情景，同时播放歌曲我怎样长大。）2、哼一哼师：我们如果学会唱这首歌，就知道小树是怎样长大的了。我们一起来，随着音乐用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。A、三拍子节拍：引导学生随三拍子律动摇摆，像是随风儿飘动的小树。B、每句句尾五拍、六拍长音：引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音。三、听赏表现1、说一说、听一听师：小树不怕风不怕雨健健康康地长大了，那你们呢？想不想和小树一样长得高高大

5、大的？师：你们长大以后想做什么呢？下面就让我们乘着音乐的翅膀长大了，带着幻想去飞行，让实现我们的美好愿望吧。2、画一画、演一演（学生随音乐表现）师：你们边听音乐，边用自己最喜欢的方式，把长大后的美好愿望告诉大家，可以用画的方式，也可用动作造型来表现，看看你们中间有哪些“未来之星”。四、评价总结师：今天，我们大家一起学唱歌曲，还认识了班上这么多的“未来之星”，收获真不少。 教后反思： 第二单元  春教学目标1、能认真听赏小提琴协奏曲春第一乐章，感受春的音乐形象，体验乐曲轻松愉快的情绪。2、能用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲春风，用歌声表达对大自然的

6、喜爱之情。3、能收集有关春天的歌曲和诗歌，并积极参与活动春天歌会，与同学交流。教学重点、难点    用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲春风。第一课时教学过程 一、活动激趣-找春天二、听赏感受-听春天1、初听春（课件播放春第一乐章。）导语：许多歌曲和诗歌都描绘了生机盎然的春天，在下面这段音乐中你能听到春天的声音吗？（感受乐曲情绪，并展开想象。）2、了解乐曲背景与作者生平3、复听春4、随乐哼唱三、歌曲表现-唱春天1、春风的歌（学习歌曲1、2乐句）A、听春风B、学春风C、唱春风提出声音要求2、小树、溪水和花儿的歌（学唱3、4乐句）导语：春风高兴地跑来了，

7、小树、溪水和花儿都欢迎它的到来。你们听，它们是怎样表示欢迎的？听一听学一学请学生学学小树、溪水和花儿欢迎春风的样子。感受音乐形象。唱一唱3、春天的问候教师范唱歌曲最后一乐句。四、小结     今天这节课我们听赏了维瓦尔第四季中的春，学会了春风这首歌，从中领略了春的绚丽、春的生机、春的豪情，愿我们每一位同学在这美好的春天里都有一份新的收获、新的喜悦！第二课时教学目标1、能学会歌曲春晓，并有感情地演唱。2、能够用朗诵、演唱、配画来表现春晓的情境。教学过程  一、导入1、组织教学。2、演唱歌曲春风。3、让学生回忆以前所熟悉的诗歌。二、赏析1、想一想这

8、幅画面最象哪首诗的意境？（课件展示画面。）2、说一说不同的意见。3、提问：诗中的“晓”是什么意思？三、学习歌曲1、教师有感情地范唱。2、教师带唱一遍。3、学生跟琴用lu轻声哼唱。4、师生接唱。四、总结教后反思：   第三单元      草原上教学目标  1、认识附点八分音符，能在小马跑来了的活动中采用各种身势动作正确地进行节奏表现。  2、能学会大雁湖，并随音乐吹奏大雁湖。教学重点  1、演唱大雁湖，吹奏大雁湖。  2、学习附点八分节奏。教学过程一、组织教学二、导学铺垫：游戏

9、“我跳你猜”三、新课教学1、节奏活动小马跑来了A、小马跑来了（初听与模击节奏）师：蒙古族人从小就在马背上长大，在马背上生活，马成了他们赖以生存的好伙伴，在每年的那达慕大会上，都有赛马的项目，瞧，有三匹小马过来了第一匹：   X    X X | X    X X | X X  X X | X X  X X |第二匹：   X X  X X | X X  X X | X X  X X | X X  X X |第三匹：  

10、; X X  X X | X X  X X | X X  X X | X X  X X |B、认识附点八分节奏C、节奏练习2、歌曲大雁湖A、初听歌曲师：刚才草原牧民用歌声表达了他们对美丽草原的热爱之情，这儿有一群小牧民也唱起了他们自己的歌。（全班同学聆听大雁湖。）B、读谱C、跟唱四、总结师：同学们，在你们的歌乐声中，老师再一次感受到了蒙古族文化的美丽。让我们在这动听的音乐中结束这堂愉快的音乐课吧。教后反思：第四单元   大海摇篮教学目标  1、能用明亮、轻快的声音学会演唱歌曲海娃的歌，并能在身势造型海娃的歌中担任一个角色，配

11、合歌曲进行表演。  2、能安静地听赏大海和辛巴特的船，养成聆听的好习惯。教学重点   用明亮、轻快的声音演唱歌曲海娃的歌，并在身势造型海娃的歌中担任一个角色，结合歌曲进行表演。教学过程一、清晨欢乐的海-学习歌曲海娃的歌1、听音乐，学习歌曲旋律2、学习海娃的歌的歌词A、聆听范唱（课件播放海娃的歌的音乐，组织学生安静地聆听。）B、试唱歌词师：你能试着唱一唱歌词吗？不会也没关系，将不会唱的乐句记下来，大家互相帮助。（老师弹奏歌曲旋律，学生随着音乐轻声唱歌词。）3、小组练唱二、课堂小结师：音乐中的大自然是美丽多变的，时而欢快，时而宁静，时而又神秘莫测。我们学会了演唱并表演

12、了海娃的歌，下课。三、总结教后反思:第二课时教学目标  1、能认真听赏大海摇篮，能随音乐哼唱歌曲，感受歌曲情绪的变化，并结合音乐游戏表达自己的感受。  2、积极参加“破译密码”的音乐活动，能准确找到每个乐句的结束音。教学过程一、复习海娃的歌二、听赏与跟唱大海摇篮师：风轻轻地吹来，欢乐的海渐渐平静下来，海面就像摇篮一样轻轻地、静静地摇。我们一起来做“大海摇篮”的音乐游戏吧。1、老师带领学生在音乐中作听赏游戏-“大海摇篮”。2、学生在大海摇篮的音乐中，和他人配合玩听赏游戏。游戏说明：将学生分成海浪、小船组，在舒缓的歌曲声中，表现海浪轻轻翻动，小船轻轻穿梭在大海上，随着音乐的高低

13、起伏，小船也在海面上高低起伏，变化动作。让学生在音乐游戏中玩一玩，感受音乐情绪的不同。3、跟唱大海摇篮引导学生通过与海娃的歌的比较、分析，体验到大海摇篮所表现的那种恬静的美、深情的美、演唱音色的柔美。四、课堂小结教后反思：  第五单元 音乐家舒伯特教学目标1、能在听故事的活动中，了解音乐家舒伯特的生平及其代表作品。2、能认真听赏钢琴独奏曲军队进行曲，感受乐曲雄壮有力的情绪；能在听赏音乐的活动中与他人合作，选择喜欢的方式积极参与表现。3、能用柔美的声音深情地学会演唱摇篮曲，表现歌曲安静、温馨、甜美的情绪。第一课时教学过程一、导入新课-介绍舒伯特的故乡二、听赏乐曲-军队进行曲1

14、、导入师：刚才我们了解到，舒伯特一生创作了998部作品，这些作品的创作都来源于生活。一次，他看到家乡凯旋归来的军队后，有感而发，写下了一首非常好听的作品。下面，请大家来听一听其中的一段。2、听赏第一乐段（课件播放军队进行曲第一乐段。）师：听了这段音乐后，你想到了什么？（引导学生说出解放军、士兵等。）师：大家觉得这段音乐的节奏感和情绪是怎样的？（课件展示：节奏鲜明  情绪是雄壮有力的）3、听赏第二乐段师：让我们接着往下听，听一听这段音乐又描绘了一幅怎样的场景？（师：你觉得这段音乐与前面那段音乐在情绪上有什么不同？）师：请大家一边唱一边随着音乐挥挥手。4、听赏再现乐段（学生选择适当的方式

15、参与表现。）5、听赏全曲，参与表现师：下面请大家完整地将整首乐曲听一遍，请你随着音乐的变化选择适当的动作进行表现。师：这首乐曲一共有三个乐段，其中第三乐段是第一乐段的重复，这样的乐曲结构我们称它为带再现的三段体。6、总结师：这首乐曲就是舒伯特创作的军队进行曲。乐曲描写的是士兵在行进中的雄姿和人们在街头欢迎凯旋而归的士兵的热闹场面。）第二课时 学唱歌曲-摇篮曲 一、学唱歌曲-摇篮曲1、讲述故事师：舒伯特是一位才华横溢的青年，但他的一生在贫穷中度过，他整天吃不饱，穿不暖。有一天，又冷又饿的舒伯特已身无分文，他不得已走进了一家饭馆，静静地坐在饭桌前，拿起了一份报纸看了起来他看到了报纸上的一首诗，感动

16、得热泪盈眶。（老师深情地朗读第一段歌词。）2、学唱歌曲A、体会歌词B、朗读歌词C、教师弹奏范唱歌曲，学生感受歌曲意境。D、学生哼唱旋律请大家划拍哼唱旋律。E、比较演唱，解决难点依音F、演唱歌曲，体验角色师：让我们一起学着妈妈的样子，一边摇着摇篮，一边用温柔的声音演唱摇篮曲。二、歌曲之王-舒伯特1、其他歌曲介绍师：大家知道吗？舒伯特短短的一生中，共创作了600多首歌曲。他创作的歌曲既继承了前人的艺术成果，又把歌曲艺术提高到一个新的水平。所以，人们把舒伯特称为“歌曲之王”。让我们来听一听他最具代表性的几首歌曲。（课件展示其他歌曲画面及音乐主题。）2、音乐家小卡片师：虽然舒伯特1828年就离开了我们

17、，但是他六下的音乐却感动着一代又一代热爱音乐、热爱生活的人们，今天，老师给大家准备了一张“音乐家小卡片”，让我们用小卡片的方式记住舒伯特，记住他的作品。请同学们课后认真地填写，好好地保存。下课。（课件播放小夜曲，学生随音乐领取音乐小卡片。）教后反思： 第六单元  家教学目标1、能学会演唱可爱的家，并能与他人一起用深情、和谐的声音合唱这首歌曲。2、能认真听赏萨克斯独奏曲回家，感受乐曲蕴含的对家的眷恋之情，初步了解萨克斯管的音色特点。3、在一系列音乐活动中，能大胆尝试与同学合作，学会关爱他人。教学过程一、听赏回家1、师：介绍萨克斯。萨克斯属于西洋木管乐器，它的音色柔和优美，表现

18、力极为丰富，被称为“迷人的乐器”。谁能模仿一下萨克斯的动作吗？（随音乐模仿吹奏萨克斯的动作。）师：听到这首深情、悠扬的曲子，你有什么感受？这是一首著名的萨克斯独奏曲回家。3、复听回家师：让我们再听一遍，跟着音乐一起来哼一哼。二、学唱可爱的家的旋律过渡语：老师和同学们一样，也想和回家了。让我们踏着这条音乐之路一起回家吧。 （课件播放旋律。）1、学唱齐唱部分旋律2、学生听一遍旋律。3、随琴声唱一遍旋律。4、跟音乐一起唱一遍旋律。三、学唱歌词1、整体听赏（播放歌曲。）2、读歌词A、学生听歌曲后说出歌词，并读一遍。B、师生一起深情地读四句歌词。C、随音乐完整地再读一遍歌词。3、唱歌词4、歌曲情绪处理四

19、、评价总结师：说到自己的家，大家都有说不完的话。回去，我们都有一个小家庭，在学校里，我们共同拥有一个大家庭。无论在哪里，人与人之间都要和睦相处，互相关心，都要珍惜这份家庭之爱，让我们从小就学会关爱家人，关爱他人！教后反思：第七单元  江南小曲教学目标1、认识上波音和下波音，并能在歌曲演唱中准确运用。2、能用抒情、柔美的声音演唱江苏民歌茉莉花。教学重难点感受江南小曲的风格，能声情并茂地演唱茉莉花。教学过程一、走近江南1、导入师：吟诵忆江南。2、交流学生谈谈所了解的江南。 3、揭题师：今天让我们去感受委婉动听的江南音乐吧。（板书：江南小曲）二、认识波音记号师：江南的小曲如同江南的山水一样

20、柔美、婉转，人们给音乐加上不同的装饰音来表达他们细腻的情感。在这首秧田歌里，波音的运用增添了乐曲欢快的情绪，更好地表达了劳动的欢乐。让我们一起来认识他们。三、学习江苏民歌茉莉花 1、导入劳动的歌声刚落，这边的又传来了咏花的歌声，你听（课件播放MTV茉莉花）2、哼唱歌曲师：歌中唱的是什么花？你也想歌唱茉莉花吗？（指学生回答，跟音乐哼唱）3、歌曲表现A、你觉得这首歌的情绪怎样？（指名回答）B、你怎样来表现歌曲的情绪？（尽量让学生多说，多参与。）C、有感情地演唱茉莉花。设计意图：利用音像，创设一个美的情境，感受景美歌美的意境，激发学生已有的知识储备，提高学生注意力和学习兴趣，使学生有强烈的

21、学歌欲望。歌曲表现环节，让学生自己通过感受，说出表现方法，从而让学生能用柔和、圆润的声音演唱茉莉花。四、课堂小结   我国是一个多民族的国家，我国的民族音乐是音乐宝库中的一颗奇葩。希望通过今天的学习，同学们对我国的民族音乐有了深刻的认识，在以后的学习中去发现更多的民族知识。下课。 教后反思：   第八单元  月夜教学目标1、认真地听赏乐曲彩云追月，感受乐曲所表现的月夜之美，能背唱音乐主题。2、能用明亮的声音、欢快的情绪学会演唱萤火虫，体验在月夜玩耍的乐趣，并在演唱过程中认识下滑音，能正确地运用在演唱中。教学过程一、优美的月夜-听赏乐曲

22、彩云追月师：弯弯的月儿，小小的船儿两头尖，我在小小的船里做，只看见闪闪的星星蓝蓝的天，同学们，你们喜欢月光皎洁的夜晚吗？下面请你们先听一首描绘月夜的乐曲，再回答老师好吗？1、听赏（课件展示音乐，学生聆听乐曲彩云追月，想象画面。）2、赏析A、介绍课件展示：彩云追月是表现月夜美景的中国乐曲。B、听赏让学生边听边看，并说一说乐曲表现的情境。C、讨论师：你们通过刚才的听赏，觉得月夜之景美不美呢？你们喜欢月夜吗？3、演唱A、导入师：你们都说月夜很美，也很喜欢月夜，那我们就来唱一唱彩云追月的音乐主题，表现月夜之美吧。B、视唱课件展示：音乐主题乐谱，教师弹奏音乐主题。二、欢乐的月夜-演唱歌曲萤火虫1、导入师

23、：月夜是美丽的，我想，在这样的夜晚玩耍，感觉一定不错，而且还会有一群会发光的小精灵陪伴我们呢，那将是件多么有趣的事情呀。猜谜=揭谜2、听赏A、听赏（课件播放萤火虫。）B、讨论师：同学们，听完这首歌曲，你们感到歌曲的情绪怎样？3、学唱歌曲三、课堂小结师：今天我们聆听了乐曲彩云追月，演唱了萤火虫，收获真多。教后反思：第二课时教学目标1、能和同学合作读谱演唱小白船。2、能积极参与唱一唱歌曲月亮的活动，想象夜空中美好的情境。教学重点读谱演唱小白船。教学过程  一、导入   师：同学们，这节课让我们一起先来了解一下月球。  （课件播放现代人登上月球的画面。）

24、60; 二、唱一唱1、静听歌曲月亮。2、老师弹奏歌曲旋律。3、随乐演唱（引导学生用柔美的声音来表现一月亮升起的感觉。）三、读谱唱歌小白船1、情境导入师：有这样一个传说叫嫦娥奔月，嫦娥偷吃了仙丹以后，随着云儿飞到天上，看到蓝蓝的天空里，有个象小白船一样的月亮，月宫桂花树下一只白兔在玩耍，她飘呀飘呀，度过银河水，走向云彩国，前面就是闪着金光的灯塔。（老师讲述的时候随机展示画面，最后音量放大。）2、听一听3、唱一唱A、随琴填词哼唱。B、随琴演唱。C、有感情地演唱。四、课堂小结教后反思：第九单元  歌唱二小放牛郎第一课时教学目标1、能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲歌唱二小放牛郎，

25、表现不同的音乐形象。2、能够和同学合作完成歌曲歌唱二小放牛郎的简单表演。3、能积极参加以上音乐活动，增强民族自尊心和爱国主义情怀。教学过程一、情感激发学生在歌唱二小放牛郎的音乐中进教室，像参观革命纪念馆一样，安静有序地绕教室一圈。师：同学们，今天我们的教室与平时有什么不一样呢？你们了解红缨枪吗？二、歌曲学习将歌曲进行分段处理第一段：叙述性段落1、听音乐故事师：十一岁的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天 （课件播放歌曲第一乐段。）2、说一说师：歌曲中讲述了一件什么事情？是怎样来唱的呢？3、学一学A、模仿演唱B、学唱歌谱（用“lu”哼唱全曲-用唱名视唱全曲-突破难点）4、唱一唱第二、第三段

26、：故事起因1、师生探究，讲故事2、唱一唱，比一比师：如果是你，你会怎样来唱呢？第四段：二小机智斗敌人1、剧情设想师：二小被抓，情况十分危急。如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你会怎么做呢？2、歌曲学习4、唱一唱第五段：二小牺牲1、激发情感2、进一步激发感情3、唱一唱第六段：怀念二小1、朗诵动情（课件播放音乐，老师朗诵旁白。）2、跟唱歌曲3、完整地演唱全曲三、缅怀英烈，结束全课师：在我们的教室里不仅有抗战时期的红缨枪、红军帽，还有和平年代的红领巾，作为一名光荣的少先队员，让我们用队礼向英烈们致以最崇高的敬意！教后反思： 第十单元   地球歌教学目标 

27、 1、能与同学一起，用和谐统一的声音演唱手拉手，地球村，表达小朋友保护地球的强烈愿望，并选择打击乐器和节奏为合唱伴奏。  2、能意识到地球的环境危机；在听赏天鹅的活动进一步感受“地球的美”，更加热爱地球，自觉保护地球的自然环境。第一课时教学过程一、地球的灾难导入语：同学们，我们生活的地球就像一个美丽的村庄，但是这个村庄正面临着各种各样的灾难。 二、保护地球师：地球是我们生活的家园，面对这些局面，我们应该怎么做呢？难道在此等待灾难的到来吗？不，我们决不能看到自己温馨的家遭到破坏，保护地球是我们神圣的使命，让我们齐心协力保护地球。1、说出我们的愿望（歌词教学）（说 &

28、#160;念）2、歌唱我们的愿望（听     唱  ）3、实现我们的愿望（歌唱全曲）A、聆听全曲B、哼唱全曲C、演唱全曲三、美丽的地球村师：有了同学们的帮助，地球变得更加美丽。小天鹅活过来了，请听，它在悠然自得地游泳呢。1、初听天鹅学生闭目聆听音乐，想象天鹅悠然自得的神态，感受大提琴柔和的音色。2、知识讲解对照课件展示的大提琴图，认识大提琴的结构。3、哼唱天鹅4、表演天鹅四、心中美丽的地球村师：同学们，地球的生命只有一次，我们应该像保护自己的生命一样去保护它，保护我们生活的家园。我相信，在同学们的保护下，我们的地球村会装扮得更加美丽，

29、请将你心中美丽的地球村画下来，好吗？ 教后反思：  第十一单元   团    圆第一课时 教学目标  1、能认真听赏歌曲盼团圆，理解歌曲内容，体会思念亲人和同胞，盼望祖国统一的情感。  2、能与他人一起，用深情、流畅的声音演出歌曲苇叶船。  3、能认真听赏乐曲花好月圆，感受乐曲热烈欢腾的情绪，并唱唱主题音乐。教学过程一、遥海相望盼团圆（听赏歌曲盼团圆）1、听赏歌曲盼团圆师：同学们，两岸的人们日日夜夜思念着同胞骨肉，朝朝暮暮盼望祖国统一，你听，这首歌唱出了人们的心声。（课件展示歌名。）2、提问：歌曲的速度怎样？情绪怎样？3、小结：这首歌表达了两岸人民强烈的愿望骨肉情深、盼望团圆。我们一起来读一读歌词。4、读歌词 二、两岸同胞诉情思（学唱歌曲苇叶船。）1、听歌曲第一段师：让我们来听一听他们是怎么寄托自己情思的？2、用“lu”模唱旋律，强调声音位置。3、试着划拍唱曲4、学