培养学生1—6年级各阶段识字习惯的计划书_第1页
培养学生1—6年级各阶段识字习惯的计划书_第2页
培养学生1—6年级各阶段识字习惯的计划书_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、培养学生16年级各阶段识字习惯的计划书 识字教学一直是小学语文教学的重点，识字量的多少直接影响着学生阅读与写作的质量。因此，需要教师有计划，有步骤地培养学生的识字习惯，提高其识字能力，而学生、家长及教师均需要重视识字教学，三者相互配合，才能达到目的。特拟定以下培养计划：1、提高教师及家长对识字教育的认识写字不仅仅是所有老师的任务，更是学校、家庭以及社会各方面力量所共有的责任。因此，学校自身要重视写字教育外，还应加大对写字训练的宣传力度，利用学校广播、召开家长会等机会。向学生家长或其他监护人宣传识字的重要意义，让他们自觉地配合学校督促子女或晚辈识字。2、阅读识字1-6年级均需要建立班级

2、图书角，引导一、二年级的学生借助拼音阅读，而中高段学生则自主阅读，不认识的字可查阅字典或者词典，激发学生阅读的兴趣，也培养了学生识字的习惯、兴趣与能力。同时鼓励学生在课堂与业余时间充分朗读文本，加强语感训练，积累识字量。3、活动识字在1、2年级阶段，班级开展有意义的活动，在活动中帮助学生识字。比如，在教师里贴画，要求学生找到与画想对应的名字。比如在儿歌比赛中，让学生先学会识儿歌中的字，再教授简单的舞蹈，让学生边唱边跳等。在3-6年级阶段，则通过进行综合性学习活动帮助学生识字。例如开展演讲、朗诵、讲故事等活动。事先布置学生自行准备相关素材，那么学生会在准备期间，通过阅读、记忆与背诵，借助字典等辅

3、导工具，认识素材中的生字，既达到培养学生个人能力，又能多认识生字的目的。4、观察识字1、2年级的学生总是对新鲜事物特别感兴趣。所以，引导学生观察外在的事物，通过这些来识别物体及事件在本来面目，配备拼音卡片帮助学生识字，并引导学生观察外在图画或事物用自己的话进行叙述，以达到提高说话与识字能力的目的。3-6年级的学生则组织学生在课内外观察活动中，培养说话，写作及识字能力。5、作文识字 1-6年级的学生记忆能力特别强，但是容易遗忘，应该不定时地加强对学生已经认识的字的及时复习，以达到巩固与提高的目的。 在实际教学过程中，我们要深入挖掘文本因素，利用课外活动与汉字本身的规律，借助形象化，趣味化的教学手段，调动学生在观察、联想、比较、思考、游戏中生动愉快地识字、进行口语交际，进而将其整理成文字，变成习作，这会有效地激发学生学习语文的兴趣，充分发挥学生的想像力，并调动学生自主学习的积极性，促进其思维得到发展。习作需要由易到难，由文本插图到深入生活实际，选择恰当的口语交际素材，让学生有话可说，有事可写，将平实的语言渐渐地变成生动、流畅的文字，将身边事升华成简单的道理指引

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论