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文档简介

1、榆林市第五小学语文导学案课题小苗与大树的对话课时1学科语文课型略读年级五年级时间9.1设计者寇丽霞导学者学习目标一、教学目标1认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2正确、流利地朗读课文，把握谈话的主要内容。3能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。学习重点正确、流利地朗读课文，把握谈话的主要内容学习难点把握访谈的主要内容，继续开展关于阅读的综合性学习活动。学习准备准备材料我的童年，学生人手一份；课前搜集有关季羡林的资料。学习过程环节学案导案个备激发兴趣，导入课文生齐读课题学习了窃读记，我们认识了一位热爱阅读的同龄人，和她一起体会了窃读的

2、滋味很快乐，也很惧怕！这堂课，我们又将结识一位德高望重、酷爱读书的老爷爷。接下来，请大家随着苗苗一起走进季爷爷的家，静心聆听他对读书的见解。（板书课题：小苗与大树的对话）学生思考作答读完课题，你们有什么问题要问作者的？生提问：小苗是谁？大树是谁？他们在对话中都谈了些什么等等。师总结：读书就是要具备这样的素质，边读边疑，最后又在读中解决疑问，那才是真正的读书高手。初读课文，感知内容 生自由读课文接下来，请大家带着刚才的问题自由读课文，注意要把字音读准，把句子读通顺，遇到比较难读的句子可以多读几遍。 深入感悟，明白道理学生完成表格生小组合作并讨论交流。接下来，请大家再仔细阅读课文，边读边思考以下问题，在阅读的过程遇不理解的地方可以用自己喜欢的符号标出来，待会咱们一起解决。（屏幕出示）：在对话中，苗苗同季爷爷交流了哪几个方面的问题？他们分别有什么样的见解？你的感受又怎样？完成以下表格苗苗的见解 我的感受 季先生的见解交流自己的感受：a文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。b21世纪的青年，要能文能理。三贯通，这才是21世纪的青年。c古文也很重要。我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。 （师板书：阅读、偏科、

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