五步导学导学案通用版式

1、五步导学导学案通用版式课题那树学校：高码头一中主备人：孔秋华审核人：九年级语文组 审核时间：2014年12月8日使用人 学科语文课题那树 年级三年级课型新授流程具 体 内 容方 法 指 导一、目标导学【学习目标】1、识记、理解本课的生字、词。2、揣摩品味文中精妙的语段，理解作者的思想感情。3、联系生活实际，关注身边的绿色，正确认识科学与环保的关系。 在学习过程中注意完成学习目标。用时1分钟二、自主学习1、 导入 同学们，随着人类文明的飞速发展，文明造成的环境灾害也日渐严重。散文家王鼎钧深刻透彻的看到了人类文明的两重性，写了不少文章来表明他的观点：对付文明造成的灾害，是用进一步的文明！那 树即是

2、其中的一篇。二、走近作者 王鼎钧，台湾当代作家。1927年生。14岁开始写诗，16岁写成评红豆诗人的诗。王鼎钧创有短篇小说、长篇小说、散文、随笔、杂文、小品、电视剧本、影评、小说批评等等。三、默读课文1给下列划横线的字注音。佝偻( ) 倒坍( ) 紊乱( ) 踝骨( ) 引颈受戮( ) 周道如坻（ ） 2解释下列词语。屹立不动：引颈受戮：豁然开阔：徒劳无用：周道如砥： 3请同学们速读课文，用简练的语言概括在“那树”身上 发生怎样的故事。方法指导结合文本，提取信息，解决问题。温馨提示： （用时 5分钟）三、问题探究四、精读课文（一)领悟形象大树这样的经历让我们觉得心痛，这到底是一棵什么样的树呢？

3、作者是怎样描写这棵树的？让我们带着这个问题来细读课文，找出描写树的语句，读一读，感受一下那树的形象。 （二）品读语言就是这样一棵集众多特点于一身的老树，有一天，却被砍倒了，连根带枝，此时，作者会是一种什么样的情怀呢？你觉得文中哪个地方最能渗透出作者的感情，最值得欣赏，请你找出来，有感情读一读，品一品。方法链接：赏析句子的方法一般从：修辞的角度、具有表现力的词语，分析句式特点（常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句等）、准确把握内容及思想情感 （每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分）入

4、手。 方法指导统领全文，结合一定方法思考问题。温馨提示：（用时 20分钟） 四、反馈提升1就这样，一棵充 满无限爱心为人 类带来无尽福荫的老树被无情的砍倒了，老树倒下了，到死的那一刻也没有一丝抱怨，留给我们的是无限深思。我们假想一下：假如老树不被醉汉撞上，是否能幸免于难？为什么？ 2 读完全文，你会受到什么启示？ 方法指导根据文本的知识，结合实际得出答案。温馨提示：（用时 8分钟） 五、达标运用课文我们已经赏析完了，相信学了课文我们同学心中都有了新的想法，现在让我们用一个简短的片段来表达自己的心声。（下列题目中任选一个）1想象蚂蚁与那树告别时，会互相倾诉些什么？2如果你是交通专家，你会如何处置那树？3如果你是那树，面对人类你想说什么？ 方法指导揣摩作者意图，结合自己理解。温馨提示：限时6分钟总结与反思【知识梳理】这是一篇文质兼美、意蕴含蓄而深刻的散文，它通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人