人教新课标版初中七下《观舞记》课件2

1、 印度是一个舞蹈的印度是一个舞蹈的国度，无论在哪里，国度，无论在哪里，你都可以看到舞蹈你都可以看到舞蹈者的身影。无论男者的身影。无论男女、无论老幼，只女、无论老幼，只要有一块空地，大要有一块空地，大家聚在一起，鼓一家聚在一起，鼓一敲，就可以跳起舞敲，就可以跳起舞来。来。 如果如果用一个词来形容印用一个词来形容印度的舞蹈，那就是度的舞蹈，那就是“会说话会说话”。人们。人们不是用口，而是在不是用口，而是在用身体和表情表达用身体和表情表达自己内心的感受。自己内心的感受。 献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰冰 心心 冰冰 心心 （1900199919001999） 现代著名女作家，儿童

2、现代著名女作家，儿童文学家。我国第一位儿童文文学家。我国第一位儿童文学家。原名学家。原名谢婉莹谢婉莹，福建长，福建长乐人。乐人。 代表作有：诗集代表作有：诗集繁繁星星、春水春水、儿童文学、儿童文学作品集作品集小橘灯小橘灯、散文集、散文集寄小读者寄小读者。 我们学过她的作品我们学过她的作品荷叶荷叶母亲母亲。二、作者回顾二、作者回顾献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰冰 心心轻轻捷捷咿哑咿哑 阐阐述述褶褶裙裙 颦蹙颦蹙 粲粲然然嗔嗔视视妥妥帖帖 铮铮铮铮雏雏凤凤 斗斗薮薮 发发髻髻本色当本色当行行 叱咤叱咤风云风云浑身浑身解解数数 尽态极尽态极妍妍jijiy yy ychnchnzh

3、zhpn cpn ccncnchnchnchchsusujjhnghngch zhch zhxixiynynzhngzhngtiti三、检查预习三、检查预习1 1、给、给红红字注音字注音献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰冰 心心、解释、解释做本行的事，成绩十分显著做本行的事，成绩十分显著皱着眉头，形容忧愁的样子皱着眉头，形容忧愁的样子笑容灿烂的样子笑容灿烂的样子生气地看生气地看形容威力极大形容威力极大惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈使仪态和丽质最充分地显示出来使仪态和丽质最充分地显示出来本色当行：颦蹙：粲然：嗔视：叱咤风云：惊鸿：尽态极妍：三、检查预习三

4、、检查预习献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰冰 心心 文章以“观舞”为题，从哪个自然段到哪个自然段是写观舞的？“观舞”之前写了什么？“观舞”之后又写了什么？四、整体感知四、整体感知第一部分（第一部分（110）写作者惊叹卡拉玛的舞蹈美，难以描绘。）写作者惊叹卡拉玛的舞蹈美，难以描绘。第二部分（第二部分（1118）写卡拉玛姐妹舞蹈美）写卡拉玛姐妹舞蹈美。第三部分（第三部分（1922）写作者感激和怀念卡拉玛姐妹。）写作者感激和怀念卡拉玛姐妹。献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰冰 心心 1、朗读第二部分，从中找出描写印度舞蹈家卡拉玛、朗读第二部分，从中找出描写印度舞蹈家

5、卡拉玛姐妹的语句。并从第一部分中找出一个词语来概括。姐妹的语句。并从第一部分中找出一个词语来概括。 深深地低头合掌深深地低头合掌 她用她的长眉，妙目，手指，腰肢她用她的长眉，妙目，手指，腰肢离离合悲欢。合悲欢。 忽而双眉颦蹙，忽而忽而双眉颦蹙，忽而铮铮的弦响。铮铮的弦响。 莲花的瓣颤莲花的瓣颤孔雀的高视阔步。孔雀的高视阔步。 最精彩的是最精彩的是“蛇舞蛇舞”肩的微颤。肩的微颤。五、研读探究五、研读探究献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰冰 心心2、印度舞蹈美，美在哪里？、印度舞蹈美，美在哪里？ 形体：形体：秀丽的面庞秀丽的面庞 神态：神态：无限的哀愁无限的哀愁 服饰：服饰：妥贴的

6、梳妆妥贴的梳妆 动作：动作：挺身屹立挺身屹立 心灵：心灵：忘怀了观众，也忘怀了自己忘怀了观众，也忘怀了自己五、研读探究五、研读探究献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰冰 心心1、课文的开头、课文的开头“我应该怎样来形容印度卡拉我应该怎样来形容印度卡拉马姐妹的舞蹈？马姐妹的舞蹈？”在全文中有什么作用？在全文中有什么作用？ 统领全篇，定下赞美的感情基调。统领全篇，定下赞美的感情基调。开篇点题，开宗明义。开篇点题，开宗明义。2、课文第、课文第2-5段四个段四个“假如假如”句分别描绘了句分别描绘了姐妹俩在舞蹈的过程中的什么？排比句的运姐妹俩在舞蹈的过程中的什么？排比句的运用有什么表达效果

7、？用有什么表达效果？ 四个四个“假如假如”句分别描绘了舞蹈的句分别描绘了舞蹈的类别、眉宇和服装、舞步和铃声、类别、眉宇和服装、舞步和铃声、灵动的身影。灵动的身影。3、文中引用白居易的诗句有什么作用？文中引用白居易的诗句有什么作用？ 引用白居易的诗句是为了表达作者引用白居易的诗句是为了表达作者对卡拉玛姐妹的高度赞叹。对卡拉玛姐妹的高度赞叹。4、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？ 卡拉玛的舞蹈非常优美，好像卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动飞动”起来，但是仅有起来，但是仅有“飞动飞动”还是不够的，还是不够的，还要有心灵的完全投入，才能达到还要有心灵的完全投入，才能达到“美

8、美”的境界。它本身就是舞蹈的一的境界。它本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载部分，身心浑然一体，超越形式的载体而进入自由飞动的境界。真正的舞体而进入自由飞动的境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。 我觉得我觉得 （好词）用得好，好在（好词）用得好，好在它写出了它写出了 。我觉得我觉得 （好句）用得好，它运用（好句）用得好，它运用了了 修辞方法，好在它修辞方法，好在它 。 3、找好词好句，读一读，以下面的形、找好词好句，读一读，以下面的形式来品味。式来品味。五、研读探究五、研读探究献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰冰 心心 我觉

9、得我觉得 双眉频蹙、笑颊粲然、喜乐双眉频蹙、笑颊粲然、喜乐 （好词）用得好，好在它写出了（好词）用得好，好在它写出了 舞蹈舞蹈家的神态家的神态。 我觉得我觉得 轻云般慢移，旋风般疾转轻云般慢移，旋风般疾转 （好句）用（好句）用了了 比喻比喻 修辞方法，好在它形象地写出修辞方法，好在它形象地写出 舞蹈家舞蹈家的舞技的精妙的舞技的精妙 。 五、研读探究五、研读探究3、找美句，读一读，以下面的形式来、找美句，读一读，以下面的形式来品味。如：品味。如：献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰冰 心心语言美语言美表现表现舞蹈美舞蹈美神态神态服饰服饰形体形体动作动作优美词语优美词语比比 喻喻排排

10、 比比引引 用用心灵心灵小结小结五、研读探究五、研读探究献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰冰 心心六、能力拓展六、能力拓展 请欣赏杨丽萍舞蹈，运用比喻、排比的修辞手法，写一句话，可选择如下形式：献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰冰 心心她有时有时有时她像像七、课堂小结七、课堂小结这节课，我们学到了什么？这节课，我们学到了什么？生字词生字词了解印度舞蹈了解印度舞蹈学会捕抓题目信息分段的方法。学会捕抓题目信息分段的方法。学习通过服饰、神态、动作、形体表现舞蹈的美学习通过服饰、神态、动作、形体表现舞蹈的美的方法。的方法。体会语言，学会运用比喻、排比的修辞手法，使体会语言，学会运用比喻、排比的修辞手法，