初级中学英语5B教案

1、.总课时序：1编制人：曹琨备课时间2月6日上课时间课型新授本单元课时序1执教曹琨课题Unit1 A new term教学内容Read and Say教学目标1、能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。2、能正确地运用对话中出现的日常交际用语。3、掌握四会单词 Monday, , Chinese, Science, English, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday a week和句型。4、掌握会话中出现的三会单词term, Art, PE, a

2、bout, interesting, well, tell, computer studies, at once。教学重点1 能正确理解、掌握A部分会话。2 初步运用句型交际。教学难点 初步运用句型交际。教学准备1   准备录音机和本课会话的磁带。2   准备一张本学期本班的课程表，把它制成投影片。3   准备本课会话的投影片。4   课前写好本课的课题 Unit 1 A部分 Read and Say教 学

3、 过 程教学过程设计意图个性处理A   Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloB   Free talk. 师生交流T:   Good morning, boys and girls.Ss:  Good morning,T:   Nice to see you again.Ss: &

4、#160;Nice to see you, too.T:   Welcome back to school.教师用表情和手势让学生明白Welcome back to school.的中文意思，并引导学生说 出该句的答句.Thank you. 并板书课题领读课题.C   Presentation and drill新授和操练1   T:  What day i

5、s it today?(教师出示课程表上的“星期一”对学生进行提问，引导学生回答: Ss: Its  Monday.   2   通过刚才的师生交流，引出词汇day，today和Monday。在视 听的基础上区别这三 个 单词中字母组合ay 的发音.然后对这三个单词进行听说读拼的训练.然后对这三个单词进行听、说、读、拼的训练。3   教师板书以上句型领读句型,进行简单的操练问答。T：What day  is it  today?S: Its Sunday.4 出示课

6、前制好的本班课程表投影片，利用课表创设情境，导入本课会话教学。 T: Boys and girls, we have eight subjects this term . Theyre Chinese, English, Maths, Science, Computer Studies, Social Science, Art and PE.（教师边说边用简笔画在黑板上表示每个课程名称所表示的科目。）5、教

7、师示范所学单词的发音，让学生模仿、跟读。6、教师投影三会单词学生集体升降调朗读单词。7、在了解课程名称的基础上，师生看课表讨论本学期的课程。教师出示图片:          T:What subject do you have on Monday? What lessons do you have in the morning?S:We have Chine

8、se, English, Maths,Science , Computer Studies, Social Science, Art and PE和 We have Chinese, English, Maths, and PE. 在此基础上再引出What subject do you like?引导学生用I like来回答。在请一个学生回答以后，教师转向其他学生问  

9、;  How about you?让学生明白该交际用语的意思,并让学生试着回答。8、教师板书以上句型:What subject do you have on Monday?What lessons do you have in the morning?What subject do you like?让学生集体朗读并试着独立回答。9、出示本课会话的投影片，让学生看图听录音，理解本课的会话

10、。让学生模仿、跟读。重点日常交际用语请个别学生复述。What day is it today?How about you?What subjects do you like?D   Practice and consolidation练习和巩固1、听录音、模仿跟读本课会话两遍。2、分组朗读本课会话。3、分角色朗读本课会话。4、让学生看自己班级的课程表,根据实际情况进行简单的对话交际，并对语音、语调较好的学生给予奖励。      5、游戏活动：创设情境，让学生在情境中运用所学会话，对表演好的小组给

11、予奖励。（1）新来的学生和同桌讨论本学期开设的课程。  T: 让他的同桌用自己班级的课程表与新来的同学讨论,运用新学的句子:  S: We have subjects this term. What subjects do you  like ?（2）父母了解本学期课程开设的情况。（3）在上学的路上和朋友谈论本学期的课程。6   集体朗读本课会话。7   总结本节课学生学习情况，对能够积极参与本课会话学习的学生和小组给予表扬。六  作业：1 跟读录音磁带。(必做)2 课后同学之间分角色朗读课文。

12、(必做)3 Do a survey. 运用句型What subject do you  like?板书设计Unit 1 A new term    句型：What day is it today? What subject do you like?        What subject do you have on Monday? Wh

13、at lessons do you have in the morning？教学后记总课时序：2编制人：曹琨备课时间2月6日上课时间课型新授本单元课时序2执教曹琨课题Unit1 A new term教学内容Look, read and learn教学目标1、继续学习句型 What day is it today? What subject do you like? What subject do&

14、#160;you have on Monday?What lessons do you have in the morning? 并能初步运用句型。2、 Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, a subject, Chinese, English的四会掌握。3 、能正确地听、说、读词Sunday, Saturday, Social&#

15、160;Science, Art, PE.4、How about you?  的正确使用。教学重点1、掌握本单元四会单词和三会单词。2、能初步运用四会句型。3、熟练运用日常交际用语。教学难点熟练运用日常交际用语教学准备1、准备好B部分的词汇图片。2、让学生准备一份台历和各门科目的教课书。教 学 过 程教学过程设计意图个性处理A   Listen to a song 听本单元歌曲两遍，边听边用手打节拍。B   Free talk 师生交流T:

16、60;  Good morning, boys and girls.Ss:  Good morning, Miss Li.T:   Nice to see you again.Ss:  Nice to see you, too.T:   Welcome back to school.Ss: 

17、; Thank you.T:  What day is it today?What subject do you like?What subject do you have on Monday?What lessons do you have in the morning?C   Revision 复习1、出示A部分会话投影片，看图进行师生会话。2

18、、学生看图进行小组会话。3、学生小组会话表演，对表演好的小组给予奖励。D   Presentation and drill 新授和操练1、出示本单元B部分图片，复习已经学习的词汇。教师边出示：      Monday,   Chinese, Science, Computer Studies, Art, PE。边让学生回答拼读.2、出示B部分剩余图片，教师用What day is it&

19、#160;today?提问，让 学生看图试着回答Its Sunday.通过师生一组到二组的问答，让学生静听模仿,同时让学生在语言交流中学习词汇Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday。告诉学生这些单词是专有名词，开头第一个字母是大写，然后让学生快速认读这些词汇。3、学生小组内用问答的形式练说有关星期的词汇。What day is it today?   Its.4、教师出示课程科目的图片，边提问边让学生试着回答课程科目的名称Chinese, Maths,

20、 English, Science, Social Science, Art, PE, Computer Studies。    T: What subjects do you have on Monday? /Tuesday?    S: We have Chinese. 同时讲解这写单词作为科目名称，开头第 一个字母要大写。另外PE是“体育”的首字母的缩写。5、让学生在小组内练说，使学生尽快掌握这些词汇。    S1: How many subject

21、s do you  have ?    S2: We have. .    S3:What subjects do you have ?    S4:We have. .6、游戏：看看、说说。    教师出示一张课程表，教师提问，让学生分别说出本课所学词汇。    T: What subjects do you  have on Monday?Tusday?     

22、  How many subjects do you  have ?E   Practice and consolidation练习和巩固1、游戏活动：听听、说说。    学生以小组为单位，由学生自己制作一张课程表，然后根据这张课程表小组内 问答。2、各小组开展竞赛进行汇报表演。教师对表演好的小组给予奖励。3、学生听B部分录音，跟读单词。4、游戏活动：听听，做做。   （1）让学生拿出准备好的台历和各门课程的教材教师发口令，学生根据口令出示 所听内容。（2

23、）请一个学生发口令，其他学生听听、做做。5、教师总结本节课学生学习情况，对表现突出的学生给予表扬。六、布置作业：1、朗读并抄写本课四会单词各一行，每行抄写单词四遍。(必做)2、继续跟读课文并能自己熟练朗读。(必做)3、想父母汇报本学期所开设的科目。4、同学之间讨论一周中每天所上的科目。板书设计Unit 1  A new term     B Look, read and learn       &

24、#160;     (B部分图片)教学后记总课时序：3编制人：曹琨备课时间2月6日上课时间课型新授本单元课时序3执教曹琨课题Unit1 A new term教学内容Ask and answer教学目标1、复习本单元所学词汇。2、进一步学习句型What day is it today?What subject do you like?What subject do you have on Monday?What les

25、sons do you have in the morning?并要求学生能正确回答。3、熟练朗读课文并能分角色朗读表演课文。教学重点What day is it today? Its What lessons do you have in the morning/ afternoon?We have 。句型的灵活使用。教学难点日常交际用语的正确使用。教学准备1、准备C部分出现

26、的图片。2、让学生准备一份台历和各门科目的教课书。教 学 过 程教学过程设计意图个性处理A   Learn to sing 学唱本课歌曲两遍，边学唱边用手打节拍。B   Free talk 师生交流T:   Good morning, boys and girls.Ss:  Good morning, Miss Li.T:   Nice&

27、#160;to see you again.Ss:  Nice to see you, too.T:   Welcome back to school.Ss:  Thank you.T:   What day is it today?What subject do you like?What subject do you

28、0;have on Monday?What lessons do you have in the morning?C   Revision 复习1、出示A部分会话投影片，看图进行师生会话。2、学生看图进行小组会话。S1：What day is it today?S2：Its Monday.S1: What subject do you like?S3: I like English . How about you?S4: I

29、like.S5: What subject do you have on Monday?What lessons do you have in the morning?3、学生小组会话表演，对表演好的小组给予奖励。4、出示本单元B部分图片，通过师生问答复习所学词汇。5、游戏活动：听听，说说，做做。  教师发口令，学生出示准备好的台历和教科书。教师发命令学生做动作。学生之间互相发命令游戏。D   Presentatio

30、n and drill 新授和操练1、教师出示班级课程表，对学生进行提问。T : What day is it today?S1.:Its Thursday.T : What lessons do you have in the morning?S2: We have .T : What lessons do you 

31、have in the afternoon?S3: We have.2、出示C部分图片，教师与一个学生示范第一幅图，并板书句型，后      让学生模仿分小组练说。3、老师与学生之间看图问答。4、教师鼓励部分掌握的快的学生做示范问答。5、Talk in pairs6、小组学生汇报练习情况。教师抽查三到四组，对说的好的小组给予奖励。E   Practice and consolidation练习和巩固1、学生分小组分别挑选自己喜欢的C部分其他四幅图的内容，自

32、由练说。2、小组竞赛，汇报练说结果。对说的好的小组给予奖励。3、各小组开展竞赛，分小组朗读C部分图片的内容。对朗读即正确又整齐的小组给予奖励。4、游戏活动：1）做小记者做调查活动运用句型：What subjects do you  like ?2)每个学生设计一份课程表，要求用英语写出四会掌握的课程名称，教师然后 要 求根据课程表的内容进行交际问答。教师对各组进行抽查。5、要求学生摹仿、书写句型。六  布置作业：1、看图同学之间讨论。向家长汇报.2、看2、3幅图，模仿教师板书内容造句。(必做)3、创设情景模仿句编对话。4、抄写功课的名称。(必做)板书设计Unit 

33、1  A new term What day is it today?Its Thursday.   What lessons do you have in the morning?We have .      What lessons do you have in the

34、60;afternoon?We have.教学后记总课时序：4编制人：曹琨备课时间2月6日上课时间课型新授本单元课时序4执教曹琨课题Unit 1  A new term教学内容Work in pairs教学目标1  复习本单元所学词汇。2  听懂、会说、会读并会写句型What subject do you like?及其答语。3 听懂、会说、会读并会写句型I like Science. How about you? I like 教学重点1  四会掌握句型What subject do you

35、like?及其答语和句型I like Science. How about you? I like.   2  日常交际用语的使用。教学难点科目名称的正确书写。教学准备准备D部分出现的图片。教 学 过 程教学过程设计意图个性处理A   Learn to sing 学唱本课歌曲两遍，边学唱边用手打节拍。B   Free talk 师生交流T:   Good morning, boys and girls.Ss:  Good morning, Miss Li.T: &#

36、160; Nice to see you again.Ss:  Nice to see you, too.T:   Welcome back to school.Ss:  Thank you.T:   What day is it today?Ss:  Its T:   What lessons do you have this term?S2:  We have .T :  What subject do you like?S4:&#

37、160; I like C   Revision 复习1  出示A部分会话投影片，看图进行师生会话。T: What day  is it today?S: Its  Monday.T: What lessons do you have?S: We have . .T: How many subjects do you  have.?S: I have .   .2  模仿教师和学生的对话，学生小组会话表演，对表演好的小组给予奖励。3  出示本单元B部分图片，通过师生问答复习所学词汇。4

38、   教师出示C部分的图片进行问答。5   学生同桌看图问答。教师对学生在问答中说的既正确又流利的学生给予奖励。D   Presentation and drill 新授和操练1  教师和学生进行交流：T : What day is it today?S1.:Its Thursday.T : What lessons do you have in the morning?S2: We have .T : What lessons do you have in the afternoon?S3: We have.T : Wha

39、t subject do you like?S4: I like T: How about you?S5: l like 2  师生交流引出D部分的对话，教师板书句型，领读句型。What subject do you  like?  I like.  . How about you ?3  教师出示D部分图片，模仿图中人物和  学生进行问答。Boy1: What subject do you like?Boy2: I like Science. How about you?Boy1: I like Art.4  

40、让学生同桌间模仿练说。然后同桌问5   教师出示D部分其他的图片，让学生挑选自己喜欢的图片，同桌间进行问答。E   Practice and consolidation练习和巩固1  学生分小组任意选择D部分图片内容，自编会话，进行表演。2  学生分小组进行汇报表演会话。教师对表演好的小组给予奖励。3   学生模仿D部分的第一幅图内容进行书写。4   游戏活动：听听，说说，做做。教师发口令，学生出示准备好的台历和教科书，说出日期和功课名称。然后反过来教师指功课名称学生说出他所喜欢的功课六

41、0; 布置作业：   a) 根据D部分图片内容分小组自编会话，组长检查。   b) 模仿第一幅图内容对其他三幅图进行造句。（必做）c) 同学之间做个调查询问：What subject do you  like ?板书设计Unit 1  A new term           What subject do you like?   I like Science. How abo

42、ut you?   I like Art.教学后记总课时序：5编制人：曹琨备课时间2月6日上课时间课型新授本单元课时序5执教曹琨课题Unit 1  A new term教学内容Look and read,Design a timetable you like,Listen and repeat教学目标1  通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇。2  能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语和句型What day is it today？What lesson do you have in the 

43、; morning/afternoon？What subject do you like？及其答语。3  听懂、会说、会读并理解E部分 Look and read。4  了解元音字母o在单词中的读音。5  能熟练本单元出现歌谣。教学重点能正确地运用句型What day is it today？What lesson do you have in the morning/afternoon？    What subject do you like？及其答语，并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。教学难点教学准备1&

44、#160;  准备E、G部分出现的投影片。2   准备一张空白的课程表投影片。3   准备clock, coffee, doctor, hot单词卡片。4   准备本课会话部分的投影片。教 学 过 程教学过程设计意图个性处理A   Learn to sing学习歌曲 Wish you are happy every day?先让学生听一遍，后教师逐句领唱，学生模仿、跟唱。B   Free talk 师生交流T:   Good morning, boys and gi

45、rls.Ss:  Good morning, Miss Li.T:   Nice to see you again.Ss:  Nice to see you, too.T:   Welcome back to school.Ss:  Thank you.T:   What day is it today?Ss:  Its .T:   What lessons do you have in the morning?S2: 

46、60;We have .T :  What lessons do you have in the afternoon?S3:  We have.T :  What subject do you like?S4:  I like T:   How about you, XX?S5:  I likeC   Revision 复习1  出示B部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读并拼 读本课四 会单词。用竞赛活动的形式鼓励学生参与。2 &#

47、160; 出示A部分会话投影片，看图让学生用所学句型进行会话。3   学生分小组到台前表演对话。教师对表演好的小组给予奖励D   Listen and repeat1   出示G部分的投影片，指导学生看图，引出单词clock, coffee,   doctor, hot,教师启发学生拼读，然后教师示范发音，学生静听、模仿、跟读。2   层次朗读单词，让学生体会字母o在单词中的发音。2  师生问答，运用单词组成句子。Do you like the coffee? Where is the

48、 coffee? Is the hot coffee for the doctor?通过问答的形式加深学生对单词的理解和运用。3  看图，教师示范动作，让学生理解句子，并让学生在理解的基础上，听录音跟读，朗读时注意句子的节奏。E   Look and read1   出示E部分投影片，指导学生看图、读句、理解故事的趣味含义。  在读句中教师教授单词minus,  trick, at once。学生静听、模仿、跟读。2  师启发学生帮助故事中的小朋友找出运算规律和诀窍。并试着让学 生自己

49、根据故事中的题型，举一反三。 3  让学生听录音看图、模仿、跟读，理解对话。4  让学生集体朗读，并在熟读的基础  上学生小组内分角色朗读、表演。F   Design a timetable you like1   教师出示一张空白课程表的投影片，通过提问、填表，教师示范F部分的第一行。2   要求学生根据示范填写F部分的表格。3   让学生按照自己的喜好设计自己喜欢的课程表，并和同桌运用所学句型进行交流。4   教师让学生来评判自己设计的课程表，对设计合理的课程表

50、的学生 给予表扬，并把课程表贴在教室的粘贴板上。5  学生集体演唱本单元的歌曲，结束本节课。六  布置作业：    1  听录音跟读本课所学内容，要求学生能够根据本课所学句子和日常交际用语进行自编会话，同桌表演口语组长检查。（必做）2  同学之间做调查What subject do you  like ?What lessons do you have on Monday()?3   课后自己找出和G部分的单词元音字母发音相同的单词。板书设计教学后记总课时序：6编制人：曹琨备

51、课时间2月6日上课时间课型复习本单元课时序6执教曹琨课题Unit 1  A new term教学内容综合复习，本课练习教学目标1   通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇和句型。2   能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语并能运用所学句型谈论本班的课程表。3  能熟练完成本课的练习。教学重点1   熟练地掌握星期和课程科目的单词。2 能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。3 能初步改编或扩充本单元所学的对话。教学难点教学准备1   准备本课

52、词汇的图片。2   准备录音机和练习册听力部分的录音。教 学 过 程教学过程设计意图个性处理A   Sing a song  学生集体唱歌曲，并自己配上动作B   Free talk 师生交流T:   Good morning, boys and girls.Ss:  Good morning, Miss Li.T:   Nice to see you again.Ss:  Nice to see you, too.T: &#

53、160; Welcome back to school.Ss:  Thank you.T:   What day is it today?S1:  Its .T:   What lessons do you have in the morning?S2:  We have .T :  What lessons do you have in the afternoon?S3:  We have.T :  What subject do y

54、ou like?S4:  I like T:   How about you, XX?S5:  I likeT:   Is it interesting?S6:  Yes, it is. I hope we have more.C   Revision 复习1  出示A部分会话投影片，看图让学生用所学句型进行会话。2   学生分小组到台前表演对话。教师对表演好的小组给予奖励。3   出示B部分词汇图片，教师快速展示图片，用竞赛

55、活动的形式鼓励学生认读并拼读本课四会单词。4 听写本课四会单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, a subject, Chinese,  Science, Computer studies, interesting, a week。5 听力训练：   （1） 听听、找找、贴贴    教师用本课句型提问，学生根据问题找出相应的图片贴在黑板上。T:   What day is it today?S1: 

56、 Its .T:   What lessons do you have in the morning?S2:  We have .T :  What lessons do you have in the afternoon?S3:  We have.T :  What subject do you like?S4:  I like T:   How about you, XX?    S5: &#

57、160;I like (2)听音、看图、标号    教师根据学生贴在黑板上的图片发口令，让学生听音标号。6 游戏活动：    教师把学生上节课设计的贴在粘贴板上的优秀课程表发给各个小组，让学生分小组运用所学句型进行谈论，然后小组开展竞赛，进行汇报表演，对表演好的小组教师给予奖励。7 看本班的课程表，要求学生运用所学句型进行造句并做回答。What day is it today? ItsWhat lessons do you have in the morning/ afternoon?

58、 We have and What subject do you like? I like 六  布置作业：    1  听录音跟读本课所学内容，并完成本单元的练习。2  向父母汇报本学期所学习的科目。3  做小记者去调查同学喜欢的科目。板书设计Unit 1 A new term       What  lessons do you have in the morning/ afternoon? We have and What sub

59、ject do you like? I like 教学后记总课时序：7编制人：曹琨备课时间2月15日上课时间课型新授本单元课时序1执教曹琨课题Unit2 A telephone call教学内容A Read and say教学目标1   能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。2   能正确地运用对话中出现的日常交际用语。3   初步掌握会话中出现的四会单词lunch, speak, a headache, bad,  cough, get, feel和句型。教学重点能正确理解、掌握A部分会话。教学难点能正确理解

60、、掌握A部分会话。教学准备1.  准备录音机和磁带。2.  准备A部分会话的投影片。3.  准备本课会话中出现的有关疾病的图片。4.  两具玩具电话机和一个卡通玩偶Bily。教 学 过 程教学过程设计意图个性处理A   Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲Wish you are happy every day.B   Free talk. 师生交流T:   Good morning, boys and girls.Ss:  Good morning,T: 

61、  Glad to see you.Ss:  Glad to see you, too.T:   Hello××， How  are you?   Ss :   .C   Presentation and drill新授和操练1   在学生Free talk中若回答Not so good 时，教师可以及时询问“Whats the matter?” 或“Whats wrong with your?并引导学生表达（可用手势）出来。“Whats wro

62、ng with you?  Ive got.这是本篇会话中的重点句型之一，学生已经学过whats the matter?因此，教师可结合情境启发学生理解它们的意思相同。然后，师可关切的说Im sorry.  I hope you get better  soon.由此引出本课话题。板书课题  A telephone call 集体朗读。 2.  师出示玩具电话机向学生教授如何打电话。May I speak to .? This is .，然后与卡通玩偶Billy对话示范再与学生反复模拟操练达到熟练掌握。  

63、0; 引出speak 进行单词教学。T讲解字母组合ea的发音,然后请学生试着自己朗读.请学生静听模仿跟读.3   在此基础上，教师可出示挂图并用语言直接导入 Helen is not at school.  Shes absent today.  Shes ill.4  引导学生理解absent的意思，然后指着挂图，说Helen is in her bedroom.  Su Yang is calling her. 让学生理解第二句中her的意思。然后放录音，让学生整体感知本篇话。5   教师同时出示投影片，让学生

64、看图听录音，整体了解会话内容。   （1） 让学生听第一部分的录音，启发学生看图中时钟时间是中12：30，帮助学生理解after lunch  的含义，并重点学习四会单词lunch。教师示范发音，学生静听、模仿、跟读、拼读。分组检查单词的学习。   （2） 在听第二部分对话录音时，教师可模仿第一部分加上引言After school. Su Yang calls Helen again.这样安排，可以使学生更加清晰的理解课文结构。在学习How do you feel now?      

65、 I still  feel ill. 是要求四会掌握的句型，应重点学习，多加操练。（3）Are you taking any medicine?中take 在这里的意思是吃药，教师可简单介绍。教师作出生病状,拿药吃,同时说:I am taking some medicine. Are you  taking any medicine? No  you  arent .(4)  学习I can for you.时，教师可先演示Get a book.等等。再引出Get for。Get是三会单词，它的用法有很多种，教师可根据课堂情况介绍几种。6&#

66、160;  听录音，学生模仿、跟读会话。D  Practice and consolidation练习和巩固1.  完成书后的习题。2   学生小组内分角色朗读会话。3   学生小组汇报朗读会话。    S1:Who is on duty today ?    S2:I am .    S3: Who is  absent today ?    S4: xxx is ill.4 

67、0; 学生小组内看图运用本课会话内容作问答。5   情境表演。用玩具电话设置与课文内容相仿的情境，请小组推荐组员到台前进行本课会话内容的表演。A: May I speak to ?B: This is  XXX Speaking .A: Are you absent today ?B: Yes,I am ill.A: Whats wrong with you ?Ive got .六  布置作业：1 听录音跟读本课会话。(必做)2 小组进行会话，准备下节课表演会话。(必做)3 向家长介绍各种疾病。(必做)4 给老师打

68、电话。板书设计Unit 2  A telephone callWhats wrong with you?Ive got a headache and a bad cough.How do you feel now? I still feel ill.教学后记总课时序：8编制人：曹琨备课时间2月15日上课时间课型新授本单元课时序执教曹琨课题Unit 2 A telephone call教学内容Look, read and learn教学目标1   进一步掌握四会句型。2   能正确地听、说、读、写词汇, lunch, speak, bad,

69、60; cough, get, feel,  fever,  cold。教学重点掌握本单元四会单词和三会单词，并能熟练运用。教学难点掌握本单元四会单词和三会单词，并能熟练运用。教学准备1   准备好B部分的词汇图片。2   在黑板上预先写好课题。3   人体部位图。教 学 过 程教学过程设计意图个性处理A   Sing a song: Touch your nose.      教师对照人体部位图，边唱边让学生指着自己身上相应的部位，为学新内容做准备。B&

70、#160;  Free talk 师生交流Ss:  Good morning,T:   Glad to see you.Ss:  Glad to see you, too.T:   Hello××， How  are you?   Ss :   . C   Revision 复习1   出示A部分会话投影片，看图进行师生会话。    T: May I speaking to xxx?&#

71、160;   S: This is  xxx speaking.    T: Why are absent today ?    S: I am  ill .    T: Whats wrong  with you ?    S: Ive got a .2   学生看图进行小组会话。学生小组会话表演。教师板书重点句型。Whats wrong  with you ?Ive got a .学生集体朗读

72、 评出优胜小组，分析原因。3   运用不同的话题给老师或者同学打电话。May I speak to xxx?This is  xxx  speaking.分小组表演。D   Presentation and drill 新授和操练1   出示图片，学习本课B部分出现的词汇。2   教师出示图片，让学生看图快速人读： headache,  cough, fever,  cold，     出示人体部位图，学习与人体部位相关的本单元词汇。如：tooth