美学价值与美学学习

1、美学价值与美学学习美学是从人对现实的审美出发， 以艺术作为主要对象， 研究美、 丑、崇高等 审美范畴和人的审美意识， 美感经验，以及美的创造、 发展及其规律的科学。 美 学是以对美的本质及其意义的研究为主题的学科。 美学是哲学的一种。 研究的主 要对象是艺术， 以艺术形式来展现美学， 但不深入研究艺术， 我们对美学的认识 不能完全局限于艺术领域， 而是研究艺术中与哲学相关的问题。 美学是在哲学的 怀抱里成长起来的，是对审美经验的理论概括，在人类文化中具有独特的地位。 美学不是一种只研究表面东西的学科，是一种系统的哲学研究.为我们在艺术研究的过程中提供了理论， 它使我们再欣赏艺术品的同时， 还增

2、添了对其内在艺术 价值思考，同时它又反应出同时期得文化艺术水平。对美的追求,不同的时代所反映出来的特征是不一样的。但是无论是怎样的作品都会传达作者的精神追求， 如果你喜欢它就说明你认可了作者的精神追求 ,并以之为美。美，在不同时代的标准是不一样的 ,但是美学的哲学意义是在追寻其带给世 人的启迪。 也许，短时间内你的美学价值没有得到世人的认可， 但是我坚信， 是 美的艺术终究会在艺术的殿堂发光发亮。 在此，要特别强调的一点就是， 美学不 等同于美术，它是美学研究的，是艺术和审美中那些带有根本性和普遍性的问题， 所以不要认为，美学就是教你如何欣赏音乐、如何欣赏名画。美学是人们对客观感性形象的美学属

3、性的能动反映。 包括人的审美感觉、 情 趣、经验、观点和理想等。人的审美意识首先起源于人与自然的相互作用过程中。 自然物的色彩和形象特征如清澈、秀丽、壮观、优雅、净洁等，使人在作用过程 中得到美的感受。 并且，人也按照加强这种感受的方向来改造和保护环境。 由此 形成和发展了人的审美意识。 审美意识与社会实践发展的水平有关， 并受社会制 约，但同时具有人的个性特征。 在当代， 审美意识和环境意识的相互渗透作用更 加强化。 审美意识是人类保护环境的一种情感动力， 促进了环境意识的发展， 并 部分地渗入到环境意识中成为一方面的重要内容。人对环境的审美经验、情趣、 理想、观点等多种形式的审美意识，是环

4、境意识必然包含的内容。美学的研究任务除了它作为一门学科， 应揭示和阐明审美现象， 帮助人们了 解美、美的欣赏和美的创造的一般特征和规律， 进一步完善和发展美学学科本身， 并从而提高人的审美欣赏能力外， 针对当今社会， 它尤其还要提高人的精神， 促 使人生审美化。美学是一门超世俗功利的学问，它反映了人的终极关怀和追求。 但它又与哲学不同，它把这种终极关怀和追求溶入诗意之中， 用生动感人的形象 去打动人的情感，因而它更易被人所接受。人是按照美的规律来创造世界的，所以他也用美的尺度来衡量一切。 不仅衡 量艺术作品和自然景物，也衡量一个人的思想、性格、语言、行为等等，以及一 个社会的风俗习惯、伦理规范

5、、政治经济制度和知识理论体系等等。美学的关键在于审美，审美是人的解放，所以在其中人体验到自由幸福。所 以美和幸福，作为经验形态、经验事实，有其内在的一致性。没有人的解放就没 有美，同样，没有人的解放也不会有人的幸福。 人的解放的标志，是人的个性和 创造力的全面发展。而人的个性的创造力的全面发展，恰恰表现在不同的人有不 同的特点，不同的幸福，和追求幸福的不同的道路、不同的方式（个体和整体的 统一就是使这种不同成为构成别人幸福的条件）。所以也没有一个现成的、客观 的幸福模式，可以作为某个乌托邦赠送给一切人的礼物。现代美学，作为一门以美感经验为中心，通过美感经验来研究人、研究人的 活动及其成果，特别

6、是研究美和审美行为以及它们对人的作用的学科，与马克思主义的人道主义，有其共同的原则基础：它们都力肯定和实现人的本质一一自由， 走着一条共同的自由之路，所以它们都把人的解放程度，看作是人的本质实现程 度的标志。它们都认为自由的实现，也就是人的存在与本制裁的统一， 个体与整 体的统一，有限与无限的统一，社会与自然的统一，思维与存在的统一。而这种 统一之进入经验形态，也就是美。所以美中，也表现出艺术与人的统一。我们学习美学是为了我们能够以自己的思想更好的生活在这个世界中。 美学 是研究人类审美活动的科学。作为大学人文素质教育课，美学课的重点是介绍人 类审美活动的最基本情形，切实培养大学生们的审美情趣

7、和审美能力， 是大学美 育中的基础理论课程，面向全校文理科各专业学生开放。 只要你爱美，它就与你 有关。首先，我们学习美学能够让我们从本质上了解美产生的根源， 从而更好的去 追求美，体验美、创造美。我们每天的生活都是不断的追求美的过程， 同时也是 创造美的过程，不知不觉中，我们与美学之间已经建立了密切的关系。 学习美学， 会激发我们创造美、学习美的兴趣，从而有一个美好的生活欲望。其次，学习美学能够使我们树立正确审美观， 能够使我们以独特的眼光去看 待这个世界，审美观与伦理观、真理观一起构成人们对世界、 对生活的看法，审 美观是人们对某一事物的一种判断和评价。审美观直接引导着人们怎么样去欣赏 美

8、、创造美。只有树立正确的审美观，才能确立正确的审美标准，养成健康的审 美情趣，明辨美与丑的界限，实现自己的人生价值和理想。再者，学习美学，掌握审美活动规律，能够提高审美欣赏和创造能力。 一个 人的审美能力是指在审美活动中发现、 感受、判断、评价和欣赏美的能力，包括 审美感受能力、审美想象能力、审美理解能力、审美鉴别能力、审美欣赏能力、 审美创造能力等。只有学习美学，才能在认知没得过程中，体验和理解这些美学 能力，才能够在不断的审美过程中，不断培养自己的综合能力，提高自己的审美 水平。最后，学习美学有利于我们专业学习和专业工作。 掌握美学理论知识和提高 自己的审美能力，不仅有助于文化知识的学习和工作就职， 而且有助于我们逻辑 思维的培养。自然科学中蕴含着丰富的美学内容，需要我们用美学逻辑去分析、 去体会。学习美学，需要我们自觉联系自身的审美体验和审美实践理解美学理论； 需 要我们掌握正确的哲学思考方法；需要我们了解美学历史；需要我们带着问题去 学习。这样才能够是自己的美学素养在不知不觉中提高。对于美学学习，我们应该从生活中去感受、去体验，以自身的经历来置身于 美学，从而更好的去学习美学。获得美学引导后在回归现实生活， 以美学的审美 观来创造自己的人生，在此循环过程中不断提高自己的审美综合素养， 走出一条 属于自己的路。美的本质与形态，美的类型，美感的本质特征，