阅读专题训练之文章结构与思路

1、专题训练之：分析文章结构，把握文章思路思路，就是文章作者按照一定的条理来表达中心思想的脉络、路径。 文章的思路隐含在文章的结构之中， 一篇文章的结构就是文章思路的具体 展现。 因此， 要想把握住文章的总体思路， 就应该从分析文章的结构入手， 从归纳各段段意入手。分析文章的结构有如下方法：1、通读全文，从文章的结构方式入手，这是最基本的方法。文段的 结构方式主要有两类： 横式结构和纵式结构。 横式结构有 “总分式” 和“并 列式”两种组合方式。 “总分式”又包括“总分总” “总分”“分 总”等；“并列式”包括“ ABC”式和“ A A”式两种。分层时，找到 内容转换处即可。纵式结构包括时间推移式

2、、空间转换式、逻辑联系式。 时间推移式是按事物发展的经过和时间的先后次序来安排层次的，划分 时，只需抓住表示时间变化的关键词语即可分出不同层次。空间转换式是 按空间位置的转换来安排层次，划分时，应仔细分辨出现的地点，捕捉此 地与彼地的转换下。逻辑联系式是按主要与次要、现象与本质、原因与结 果等逻辑关系来安排层次的。划分时，注意合并相近内容的句子，寻找不精典例题】（ 1）森林是人类的朋友，尤其是维护生态环境方面更是功劳卓著。森林涵养水源、保 持水土、防止水旱灾害的作用非常大。据专家测算，一片面积 10 万亩的森林，相当于一个 200 万立方米的水库。这正如农谚所说： “山上多栽树，等于修水库，雨

3、多它能吞，雨少它 能吐。”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称之为“吞水吐雨器” 。（ 2）它的另一种特殊的吞吐功能孕育了人类。地球在形成之初，大气中二氧化碳含量很高，氧气很少，气温很高，生物难以生存。大约在4 亿年前，水陆变迁，海里的先进植物 来到陆地， 陆地才出现了森林。 森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收，同时吐出新鲜氧气，调节气温，这才具备了人类生存的条件，所以科学家又称森林是“吞碳吐氧器”。（3）森林，是地球生态的主体，是地球温度的总调度室，是地球的绿色之肺。森林维 护地球生态环境的这种特殊的“吞吐”功能，是其他任何物体都不能取代的、，但是值得我们每个人关注的是， 地球的绿色之肺正在

4、日益 。近 200 年来， 地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毁掉； 而另一方面， 由于地球上的燃烧物增多， 二氧化碳的排放量急 剧增加。此消彼长， 地球生态环境急剧恶化， 主要表现为全球 变暖，引发了热浪、飓风、洪涝及干旱，严重威胁着人类的生存。（ 4）让我们大力植树造林，并且保护好森林，使地球的绿色之肺恢复健壮，改善地球的生态环境。1从下边选择恰当的词用到横线、处。缩小 萎缩 减少 气候 气温 温度2、给上文分段，并按提示概括段意。第一段：（ ）说明 第二段：（ ）指出 第三段：（ ）呼吁 3按要求说明画线句作用。 从内容上看， 第一个画线句作用： 。从结构方面看， 第二个画线句作用：

5、。（1）办公室的书桌上放着一只藤编的小鹿，小鹿侧着长脖子，天鹅般的优雅，加上稍 微低着的头，温柔、沉默。（2）那天我在广州的街上，见到一个小伙子提着一大串藤编的工艺品，我一眼看中搀在里面的这只小鹿。3）“停停，让找瞧瞧。 ”我叫住了小伙子。他停下了匆忙的脚步，将那串工艺品搁在路边，任我翻看。（4）“我买它。”我找到了小鹿，正要掏钱。5）“不卖。这些都是样品； ”小伙子笑呵呵地说。6）“真可惜。”我爱不释乎，将小鹿拿在手里看了好一会儿才放下。正想离开，小伙子却大方爽快地将小鹿递给我说： “你拿去吧，送你好了。 ”（7）“那怎么可以 ?”我惊喜不已， “我付钱。”（8）“拿去吧。”小伙子脸上依然堆

6、着笑容。我终于发现，这张笑脸流露出除了“小意 思”的大方外， 还有一种被人欣赏的喜悦。于是， 我欣然接受了小鹿这个陌生人送给我 的礼物。（9）好多年了，小鹿虽与办公桌的现代化用品很不相称，但我总会将小鹿摆在办公桌 上。每看到它，我就会想起那个成人之美的小伙子。（ 10）小鹿比用钱买的东西更可贵， 。从那以后，我会为买东西时无法找钱的陌生人出零钱； 我会在“的士” 上主动与司机聊天； 我不会介意陌生人在街 口不小心将我碰撞我相信， 在陌生人的世界里、有着许多淳朴善良的心。一分善意，会 换来十二万分的感动。1在文中的横线处应填上的语句最恰当的一项是（ ）A因为它代表着我对那位陌生人的感激。B它引发

7、出我心灵深处的那份善良。C它引发出我心灵深处的那份善良，因为它代表着我对那位陌生人的感激。D因为它代表着我对那位陌生人的感激，它还引发出我心灵深处的那份善良。2、“我还以为他是街边的小贩呢 ! ”这句话是从上文抽出来的，它应放在 段与 段之间才能跟上下文衔接。3文中说，“好多年了，小鹿虽与办公桌的现代化用品很不相称，但我总会将小鹿摆在办公 桌上，”结合全文说说，我为什么要这样做 ?4第自然段在文章的结构上有什么作用?5文章结尾，作者连用两个“我会”和一个“我不会” 做?，是什么信念支撑着我这样6请你简析本文思路。（三）山地车 不知哪阵风儿，刮来了满街山地车，花花绿绿的，叫人目不暇接。 在我们学

8、校， 存车处也雨后春笋 般冒出一长串色彩鲜艳的山地车， 每辆车都闪烁着星 星点灯般的光芒，给人一种清新的气息。 【 A】低头看看我那辆 24 型女式旧车，显得太逊色 了，只好给它找了个最不显眼的地方“乘凉” 。【 B】 近日，我的一位好友忙得不亦乐乎，头天她新买了辆山地变速车，第二天又拿了十几 个装饰灯，让我帮她参谋安多少个才够得上气派。【 C】 几天后，好友骑新车，老远就冲我打招呼。我一看，哇！那车真够派：车条上黄灿灿 的装饰灯一个接一个，车梁上还装着个水壶，车把中间有一盏精致车灯。【 D】 又一日，好友来电话，一开口就诉苦：新车骑了没有两星期，不是昨天丢了水壶，就 是今天丢了车灯。我为她惋

9、惜。 “我还算不错呢！ ”好友说， “我们班有位老兄刚买了辆进口 名牌山地' ，第二天就踪影全无了。 ”这使我打消了准备向父母申请买辆新车的念头。 想来，还是我那辆旧车好，它风雨无阻地伴我上学、远行，不论严寒酷暑，还是夜幕 降临，它总是稳稳地站在那里， 静静地等待着我， 感谢它伴着我度过一生最美好的少年时期。 一种友好、亲切、温馨之感油然而生。我想，也许做人也应该这样：踏踏实实，不图外表的 华丽，保留一份永恒的、内在的珍贵。1、本文是以 为线索。2、“啊！我要是也有这样一辆山地车该多好啊！ ”这句话应放到上文的 处。3、解释上文中加点的词语。雨后春笋：3、用“ | ”给文章划分段落层次

10、，并写出段意。4、仿写下面句子，注意加点的词语。不论严寒酷暑，还是夜幕降临，它总是稳稳地站在那里，静静地等待着我。四）要敢于追求美 “东施效颦”的故事大家一定熟悉：美女西施病了，进出都皱眉，捂着胸口，即使是 这样，人们仍诊断她很美。邻里有个丑女叫东施，她看到西施皱眉捧胸，觉得很美，便学西 施那样一副痛苦状，结果丑得可怕，人们看到她就纷纷逃走。庄子评论说： “彼知颦美，而 不知颦之所以美。 ”从此，“东施效颦”也就成为那些不切实际、一味效仿、生搬硬套的人的 代名词。 然而， 细细想来， 我总觉得人们对东施的评价不太公正。 既然我们都认为 “爱美之心， 人皆有之”，那么为什么要嘲笑爱美的东施呢？东

11、施确实是远近闻名的丑女，对于这一点她 心中有数， 但自身丑就不可以追求美了吗？她爱美， 更敢于追求美， 这就是东施的可贵之处。 她要努力模仿， 去学习， 去改变自己，去提高自己，她希望自己能通过努力也拥有西施那样 沉鱼落雁的美貌。 她敢于在众人面前努力， 虽然她的努力失败了， 但谁不会遇到挫折和失败 呢？东施这种不自惭形秽，也不自暴自弃，敢于追求美的精神是可贵的。 由此我联想到，在我们现实生活中，也要发扬“东施效颦”的精神，我们要敢于借鉴 别人的经验和长处， 不仅要继承我们中华民族自身的优点， 更要敞开国门学习西方世界各国 的先进经验和科学技术，以此来完善自我，推动四化建设的进程。 当然，我们

12、也应看到东施的不足，那就是在学习过程中不切实际，胡乱照搬。归根结 底她不善于学习人家的长处。 总之，无论是个人，还是企事业，乃至国家地区，要想腾飞，要想进步，就必须发扬 “东施效颦”的敢于追求美的精神。1、联系上下文，说说上文中加点词语的意思。沉鱼落雁： 自惭形秽： 2、第段在全文的作用是什么？3、第段和第几段相对比？在全文有什么作用？4、为本文划分段落层次，在文中用“ | ”注明，并概括第二段的段意。5、文中加线的句子能否改成“我总觉得人们对东施的评价不公正”呢？为什么？参考答案：（一） 1、萎缩、气候2、（ 1）（ 2）说明森林对维护生态环境的重要作用。（3）指出森林减少的严重程度。（4）呼吁我们保护森林，改善环境。3、是（ 1）（ 2）段的中心句；过渡句，承上启下。二）1、 D2、（5）（ 6）段之间。3、小鹿很美， 小鹿是小伙子成人之美送我的， 从小鹿身上会感受到陌生人 （小伙子 ） 的淳朴善良的心。4由盛赞小鹿的美引出下文追述小鹿的由来。5一分善意，会换来十二万分的感动。 6思路：由眼前的小鹿引出对小鹿来历的追述，最后发表感慨和议论。三）1、“我”对旧山地车的感情变化2、D3、形容事物出现得又快又多。4、 | | （ 1）学校越来越多山地车，令我羡慕。 （ 2）好友的买车遭遇，使我打消买