闻一多先生的说和做教学设计新部编版表单

1、教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校r - 二r闻一多先生的说和做教学设计表单学习内容分析学习目标描述1通过朗读，理清课文结构，把握人物的品格和精神。品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，体会语句饱含的感情。2通过质疑、互动合作、开展小组讨论、信息整理归纳的方法进行 探究性学习。3自主搜集、整理、交流课文有关的背景资料 学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则，建全自己 的人格，做一个正直的人。学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析这是一个名人单元，课文的事迹生动感人，广为流传。七年级学 生，正处于人生

2、观、价值观形成的时期，应对他们进行理想教育，帮 助他们确立人生目标并拥有坚定的信念。学习本文可以让学生认识到 闻一多先生伟大的人格魅力，以此确立自己的人生目标并坚定自己的 人生信念。本文语言优美，语句精炼，具有很强的感染力，适合七年级学生 阅读，教学时应加强朗读，在通读课文的基础上，理清思路，理解主 要内容并在熏陶感染中培养中学生积极的人生态度。教学重点通过通读课文，理清思路，理解主要内容教学难点使学生通过课文的熏陶感染，树立积极的人生态度学生学情分析七年级学生已经有初步的阅读能力， 可以通过预习领会课文内容， 把握课文大意。但学 生还没有形成良好的学习语文的习惯和方法， 摄入的信息量比较狭窄

3、，不能主动地、积极地 合作探究学习。个别学生对语文缺乏兴趣，依赖性较强，学习较为被动。教学策略设计教学环节教学目标活动设计信息技术运用说明一、导入同学们，日常生活中 的说话和做事最能看出 一个人的品行。很多时 候，我们往往容易忽视这 一点。在日常生活中，你 是怎样 处理说和做的 呢？请你说给大家听听。引导学生思考，导入课题学生谈自己的体会 和看法。、了解闻一多三、检查预习情况1掌握下列词语：锲而不舍兀兀穷年沥尽心血潜心贯注目不窥园迥乎不同四、理清课文整体感知1指导学生朗读： 放录音教师范读个读互评、纠正齐读2合作探究文章从哪些方面写闻一多先 生的“说”和“做” ？以此为脉 络,文章可分为几部分

4、？每个部 分是怎样衔接连缀的？ 明确：从学者的方面和革命家 的方面来写的。第一部分（1-7）记述前期闻先 生作为学者方面的 说”和 做” 第二部分（8-20 ）记述后期闻 一多先生作为革命家方面的 说”和做。两部分之间用了七、八、九三 个段落过渡。第七段承接上文 小结，第八、九段开启下文。 这样连缀紧密，脉络清楚，过 渡自然，把两个方面的情况简 明地并列提出，给读者以深刻 印象。综合这两个方面来看，闻一多 先生是一个怎样的人？（用课 文原话回答）明确：是卓越的学者，大勇的 革命烈士 ”作为学者闻一多是怎样说 的？（引用原文）“人家是说了再做，我是做了 再说。”了解闻一多先生学生预习情况 掌握，

5、培养学 生预习的习惯通过朗诵，感染学生，有正 确的审美观念学会合作学习掌握全文结构和内容学生观看视频，了解闻一多生平聆听录音自己读，同桌互评齐读合作探究播放视频PPT展示播放录音“人家说了也不一定做，我是 做了也不一定说。” 作为学者闻一多做了哪些主 要成就？目的是什么 ？（引用 原文）三部著作：唐诗杂论、楚 辞校补古典新义目的：“给我们衰微的民族开一 剂救济的文化药方” 作为革命家的闻一多做了哪 些？目的是什么？ 明确：起稿政治传单、群众大 会演说、参加游行示威 目的:争取民主五、小结这篇文章写得十分精粹，突 出地表现了闻一多先生思想 品格的最本质特征。文章精选 的典型事例，精致严谨的结 构，充满了感人的力量。六、作业布置 读一读，写一写 完成练习二进一步了解闻一多先生的品 格了解老一辈革 命先烈的成就学生分组讨论自学教材，