《小蜗牛》教案_第1页
《小蜗牛》教案_第2页
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文档简介

1、小蜗牛教案教学目标：认识11个生字，会规范书写5个生字，认识部首“子” 王 。正确，流利地朗读课文，理解“好久”等词语的意思能说出四季特定的景象，感受故事中“反复”表达。教学重难点：重点：准确识记11个生字，会写5个生字难点：正确，流利地朗读课文，模仿运用故事中的“反复”表达。教法学法突破重难点的方法：在具体的操作活动中进行独立思考 与同学交流，2、“激趣”教法设计：创设问题讨论情境“乐学”学法设计：分角色朗读教具准备：教学过程：一.谜语导入导入语：今天老师给大家带来了一个谜语，大家瞧：“没有脚， 没有手， 背上房子到处走， 有谁把它碰一碰， 赶紧躲 进房里头。 ”对啦，就是这可爱的小蜗牛。板

2、书课题小蜗牛师板书“小牛”看图识字“蜗”；没有脚，没有手，背上房子到处走；有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头读准蜗牛的介绍蜗牛的生活环境：蜗牛喜欢温暖阴暗潮湿的环境中生活 蜗牛的食物：主要以一些植物的叶和嫩的叶芽为食物 蜗牛的形态：形态多样，但身体结构结构基本相似二.初读课文，识记生字阅读小蜗牛自学过渡：同学们，想和蜗牛一起玩吗？那就跟随蜗牛一起 走进课文吧！请同学们看自学要求大声朗读标注自然段圈画生字词群学过渡：同学们，初读了课文，你知道蜗牛带我们走了那 几个季节吗？小蜗牛还要给同学们介绍新的生字朋友，同学们想交朋 友吗？那现在就和蜗牛一起去认识吧！同学们看群学要求：组长抽生领读生字男女生分别领

3、读文中生字词对学互考生字，给自己认错的生字做上标记，再请人教读几遍。群学检测自读带音生字，数出自己能认读的个数。 小组展示读带音生字齐读带音生字去音齐读个别生挑战读开火车游戏巩固拓展巩固迁移认读生字词语1齐读词语走迷宫游戏巩固选词填空“孩子玩具回来” 精读课文，随文认写生字。学习二自然段齐读自然段，运用“旁边”一词造句。学第二自然段，引读：春天来了，太阳出来了，冰雪，小树。2春天来了，多好玩啊，蜗牛妈妈对小蜗牛说：。 重点学习第三自然段过渡：春天多美好，小蜗牛决定出去痛痛快快地玩。 引读：小蜗牛，它看见了小树。一天过去了，蜗牛妈妈 想，怎么还没回来，一个月过去了，蜗牛妈妈想，怎么还没 回来，小蜗牛，它看见了碧绿碧绿的草地上长着。小蜗牛要回家了，它，终于爬回了家，告诉妈妈。齐读第三自然段碧绿碧绿复习ABAB型雪白雪白火红火红金黄金黄乌黑 乌黑学习第四五自然段引读：妈妈知道已经是，让小蜗牛去。小蜗牛，爬了好 久才爬回来，对妈妈说。板书学习第六七八自然段齐读六七八自然段发现不同季节树的变化。板书分角色朗读看图读连线练习：将图画与对应的段落连起提问故事中经历了几个季节？你怎么知道的？蜗牛妈 妈是怎么判断出来是哪个季节呢？每个季节小树林呈现出 来的景色是什么样子的？小组讨论蜗牛妈妈一共说了几次话？小蜗牛到森林去了几趟？蜗牛妈妈

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