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文档简介

1、课题：12.2.2三角形全等判定（SAS）课型：新授课 学习目标：1、探索三角形全等的条件（SAS）， 2、利用全等判定条件进行三角形全等证明学习重点：会用“边角边”证明两个三角形全等学习难点：应用结合法的格式表达问题一、自主学习1. 动手画图：已知：AOB求作：A1O1B1，使A1O1B1=AOB【画法】（1）作射线O1A1；（2）以点O为圆心，以适当长为半径画弧，交OA于点C，交OB于点D；（3）以点O1为圆心，以OC长为半径画弧，交O1A1于点C1；（4）以点C1为圆心，以CD长为半径画弧，交前面的弧于点D1；（5）过点D1作射线O1B1，A1O1B1就是所求的角2. 请同学们连接CD、

2、C1D1，回忆作图过程，独立分析COD和C1O1D1中相等的关系有那些？3. 将找到的关系与同桌交流，并互相检查，交流改正。4. 尝试总结结论：_;5.组内讨论总结出结论(一句话表述或者用数学语言表示)：_二、新知运用如课本图112-6所示有一池塘，要测池塘两侧A、B的距离，可先在平地上取一个可以直接到达A和B的点，连接AC并延长到D，使CD=CA，连接BC并延长到E，使CE=CB，连接DE，那么量出DE的长就是A、B的距离，为什么？要求：（1）独立思考，分析题意 （2）同桌间交流，完成说理过程（3）小组讨论，并展示结果 如图，, , ,求证： 四、课堂小结三、目标检测1如图, , ,AC平分BAE。求证： 2如图，, , 求证：F3如图，已知FB=FC ，, , 求证：五、作业布置： 1. .如图，点是的中点 ,

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