一班级数学下册教学工作方案

1、一班级数学下册教学工作方案一班级数学下册教学工作方案1 一、基本状况分析 （一）、同学状况分析：本班35名同学在一学期的一班级学习中积累了肯定的学习基础，如对数字的熟悉、简洁的加减法运算都有肯定的基础。从同学们的学习和考试检测中发觉影响本班学习把握的因素较多。同学存在着许多问题。主要缘由同学自主探究问题的力量弱，缺乏分析问题、解决问题及敏捷运用学问的力量。有的同学缺乏良好的学习习惯、审题力量及仔细听题的习惯。 （二）教材内容分析：本学期教材内容包括下面一些内容：方向与位置、熟悉图形、100以内的数、熟悉人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、熟悉钟表，统计，数学实践活动。 二、本学期教学的

2、指导思想 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 三、本学期教学的主要目的要求 （一）、学问和技能方面。 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常

3、生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。 2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 4、会认读整时、几时半，会写时间，知道珍惜时间。 （二）、数学思索方面。 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系进行恰当的描述、进展空间观念。 3、在老师的关心下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和总结。 （三）、解决问题方面。 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数

4、学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）、情感与看法方面。 1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能主动参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作

5、业、书写干净的良好习惯。 四、教学的重点、难点 教学重点：100以内数的熟悉，100以内的加减法口算。 教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。 五、本学期提高教学质量的详细措施。 1、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。 4、加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 一班级数学下册教学工作方案2 一、同学

6、状况分析： 一班级现34名同学，班额较大，同学存在着许多问题。主要缘由同学自主探究问题的力量弱，缺乏分析问题、解决问题及敏捷运用学问的力量。有的同学缺乏良好的学习习惯、审题力量及仔细听题的习惯。 二、教学内容： 本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法（一），熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。 本册教材教学内容的分析： 在同学把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。1

7、00以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让同学很好地把握。 同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让同学了解所学学问的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的力量。 在同学初步熟悉了常见几何图形的基础上，本册教材支配了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让同学体验空间方位和所学图形之间的关系，进展同学的空间观念。 在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的熟悉外，还支配了学习

8、详细时刻几时几分的读、写方法。 “找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导同学探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育同学探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的开头，让同学学习收集和整理数据的简洁方法，熟悉最简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。 教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。 三、全册教学目标及重、难点： （一）这一册教材的教学目标是，使同学： 1、熟悉

9、计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。 2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的

10、语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5、熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。 6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 （二）教学重点

11、： 100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 （三）教学难点： 1、100以内的进位加法和退位减法。 2、会看读写几时几分。 3、人民币单位间的换算。 4、用数学。 5、进展空间观念。 四、教学措施： 1、以同学的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，供应同学熟识的详细情景，注意同学对学问的体验，获得对学问的理解。从而激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 2、在教学中尽量体现同学学习数学的学问形成过程，让同学经受从生活中发觉并提出数学问题、解决数学问题的过程。 3、体现自主探究、合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的氛围中学习。通过活动，让同学感受和体

12、会数学学问的含义。 4、数与计算的教学重视进展同学的数感，体现算法多样化。 5、为同学供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念。 6、注意培育同学初步的应用意识和用数学解问题的力量，从而进展同学的数学思维力量。 一班级数学下册教学工作方案3 一、班级状况分析 这学期我连续任教一班级的数学，本班的人数是32人。同学已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务。在上学期的期末测试中，最高分是100，最低50分，其中看图列式的失分率较高，因此还要加强这方面的练习。 二、教材分析 本册教材的特点主要有以下几点：1以标准为基本依据，合理支配教学内容，为同学的数学学习供应丰富

13、的学问。2以同学的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意同学对学问的体验，获得对学问的理解。3教学内容的绽开尽量体现学问的形成过程。4留意体现自主探究、合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的氛围中学习。5数与计算的教学重视进展同学的数感，体现算法多样化。6供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念。7注意培育同学初步的应用意识和用数学解问题的力量。8留意体现开放性的教学方法，为老师制造性地组织教学供应丰富的资源。 三、教学内容 这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法（一），熟悉时间，

14、找规律，统计，数学实践活动。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在同学把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让同学很好地把握。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让同学了解所学学问的实际应用，学

15、习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的力量。 四、教学目标： 1熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。 2能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学

16、在日常生活中的作用。 4会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。 6会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10养成仔细作业、书写干净的良好习惯

17、。 11通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 五、教学措施 1、结合详细情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。 2、主动与每个同学交谈，了解每个同学的状况。教学中，关注同学参加学习活动的热忱，多鼓舞同学良好的行为，培育同学学习数学的热忱。 3、培育同学良好的学习习惯，逐步引导同学学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓舞和敬重同学的独立思索，引导同学进行争论和沟通。 6、在实践活动中给同学留下充分的时间与空间，

18、在活动中学习数学学问。 7、依据本班同学的特点和实际状况，制造性地用法教材，设计教学过程。 8、课堂上关注学困生的学习状况，以鼓舞、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。 六、教学进度支配 一班级数学下册教学进度表 一班级数学下册教学工作方案4 一、教材简析 本册教材内容分为8个单元： 1、位置。 2、熟悉钟表。 3、100以内数熟悉。 4、熟悉人民币。 5、100以内的加分和减法（一）。 6、熟悉图形。 7、100以内的加分和减法（二）。 8、探究乐园。 二、教学重点、难点。 1、熟悉钟表。 2、100以内的加减法口算。 三、编写意图 这册教材的编写，是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，

19、在总结现行九年义务训练学校数学教材讨论和用法阅历的基础上进行编排。力求使教材的结构符合训练学，心理学的原理和儿童的年龄特征，关注同学的爱好和阅历，反应数学学问的形成过程，努力为同学的数学学习供应生动活泼，主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务训练教材中的一些好的阅历，行之有效的措施，只同学在获得教学基本学问和基本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的爱好和信念。 四、教学目标 1、学问与技能方面 （1）熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟的数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十盒几个一组

20、成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。 （2）能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 （3）经受从生活中发觉并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，逐步感知所学的图形之间的关系。 （4）熟悉人民币单位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱惜人民币。 （

21、5）会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 （6）会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成进展和观赏数字美得意识。 （7）初步体验数据的收集，整理，描述。分析过程，会用简洁的方法收集，整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 （8）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 （9）养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 （10）通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 2、数学思想方面:初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，在数的概念形成的过程中进展思维力量。 3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和情境中发觉

22、，并提出简洁的数学问题，并能用已有的学问、阅历和方法解决问题。 4、情感与看法方面 在学习数学的过程中，初步感受数学日常生活的亲密联系，对身边与数学的某些事物产生奇怪心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的主动性，逐步树立学好数学动的自信念。 五、同学状况分析 本班共有36人，大多数同学爱好深厚，有良好的学习习惯，但也有少数同学力量差，课堂上留意力分散，所以老师要有层次，有耐烦地进行辅导，要使每个同学顺当地完成本学期的学习任务。 六、教学措施： 1、勇于创新，坚持仔细教学。 2、因材施教，选用有效地教学方法。 3、对同学进行目的训练，培育良好的学习习惯。 4、对思维活跃，学习力量强的同学要拓

23、宽学问面。 5、重视对后进生的辅导。 七、课时支配 1、位置4课时 2、熟悉钟表12课时 3、100以内数的熟悉；4课时 4、熟悉人民币；4课时 5、100以内的加分和减法（一）；15课时 6、熟悉图形；4课时 7、100以内的加分和减法（二）；15课时 8、探究乐园；6课时 9、总复习5课时 一班级数学下册教学工作方案5 一、学情分析 （一）同学状况分析 一班级九班和一班级十班同学在经过了一个学期的数学学习后，大部分同学在基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。虽然在上学期期末测试中孩

24、子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。 （二）教材分析 这一册教材包括下面一些内容：熟悉图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的熟悉、熟悉人民币、100以内的加法和减法（一）、找规律、总复习。教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让同学了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的力量 在同学把握了20以内各数的基础上，这册

25、教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让同学很好地把握。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让同学了解所学学问的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的力量。 在同学初步熟悉了常见几何图形的基础上，本册教材支配了熟悉平面图形、拼组图形的教学内容，设计了丰

26、富多样的探究性操作活动，让同学体验空间方位和所学图形之间的关系，进展同学的空间观念。 在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的熟悉外，还支配“找规律”的教学内容。“找规律”引导同学探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育同学探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。 三、全册教学目标及重、难点： （一）这一册教材的教学目标是，使同学： 1、熟悉计数单位“一”和“十”，

27、初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。 2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边

28、的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5、熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。 6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 （二）教学重、难点： 1、能够娴熟地数

29、100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。 2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数， 3、熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。 4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间 1、教学重点： 100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 2、教学难点： （1）、100以内的进位加法和退位减法。 （2）、会看读写几时几分。 （3）、人民币单位间的换算。 （4）、用数学。 （5）、进展空间观念。 四、教

30、学方法： 讲授法、演示法、争论法、练习法、操作实践活动 五、教学关键： 充分利用教具引导同学实行自主探究、合作沟通、操作实践等方式去体验猎取学问。 六、本学期教学的指导思想 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学

31、课堂发言的“奇思妙语录”等。 七、本学期提高教学质量的详细措施 1、仔细讨论标准和教科书，提升教学理念，从同学的年龄特点动身，以同学的已有阅历为基础，充分利用教材资源，查找同学熟识的数同学活，使之进入课堂。 2、采纳多样化的教学手段，激发同学的学习爱好。 3、加强演示、观看与操作，让同学经受用数字和数学符号描述现实世界的过程。 4、在学习方式上提倡同学自主探究、合作沟通。 5、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 6、结合教学内容，适时渗透思想品德训练。 7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进

32、步快。 8、对同学坚持正面评价，关心同学树立学好数学的信念，以促进同学全面进展。 9、以同学的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，供应同学熟识的详细情景，注意同学对学问的体验，获得对学问的理解。从而激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 10、在教学中尽量体现同学学习数学的学问形成过程，让同学经受从生活中发觉并提出数学问题、解决数学问题的过程。 11、体现自主探究、合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的氛围中学习。通过活动，让同学感受和体会数学学问的含义。 12、数与计算的教学重视进展同学的数感，体现算法多样化。 13、为同学供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展同学

33、的空间观念。 14、注意培育同学初步的应用意识和用数学解问题的力量，从而进展同学的数学思维力量 15、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习 16、加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 17、结合教学内容有机的引导同学动手操作，加深对数学学问的理解。 18、留意体现开放性的教学方法，为同学学习学问供应丰富的资源。创设激趣、.的情景，让同学开心的自觉的投入学习中去。 19、培育同学良好的学习习惯，仔细审题。 八、教具、学具预备 1、计数器 2、数位表 3、实物图画卡片，数字卡片、几何图形（长方形、正方形、三角形）卡片 4、钟面 5、口算练习卡

34、片 除了上面介绍的几种教具和学具以外，还可把教材上的一些练习形式制成教具，制造一些教学效果更好的教具和学具。 一班级数学下册教学工作方案6 一、本班同学数学学习状况分析与教材分析 学情分析 本班同学29名，在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。在上学期期末测试中及格率100%、均分102分、后进生转化50%。但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因

35、此对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。 教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：生活中的数、观看与测量、加与减（一）、（二）、（三）熟悉人民币，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观熟悉，简洁的统计，数学实践活动。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

36、 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、本学期教学的主要目的要求 （一）、学问和技能方面 1、经受从实际情境中抽象出数的过程，熟悉100以内的数；初步熟悉计数单位“一”、“十”和“百”，初步熟悉数位和数位挨次，初步理解100以内数的组成，把握数序，会比较两个数的大小。 2、经受探究两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的过程，并能比较娴熟地进行口算。 3、在现实情境中，熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 4

37、、经受观看常见平面图形的过程，直观熟悉这些图形，能正确识别这些图形。 5、初步感受“形”与“体”的联系，初步感受“直线图形”与“曲线图形”的不同。 6、经受收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简洁的分类，学会用简洁的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简洁的统计表。 7、能看懂简洁的统计表，并初步能对表中的数据进行简洁的分析、推断和推理。 （二）、数学思索方面 1、在认数过程中初步进展思维力量。如熟悉计数单位和数位挨次时，学习从详细现象中概括出数学规律；在学习数的组成与比较大小时，进行分析、综合、推断、推理等思维活动；在整理数的挨次时发觉“百数表”的一些规律等。 2

38、、在探究并把握100以内加、减口算方法时，培育思维的精准性；在口算练习中初步培育思维的灵敏性；在算法多样化中初步培育思维敏捷性。 3、在熟悉常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初步培育空间观念。 4、在解决问题的过程中能进行有条理的思索，并对运用方法和获得结果的合理性进行初步推断。如利用估量监控计算得数、检查解决问题的答案，运用统计数据进行合情推理等。 （三）、解决问题方面 1、在老师组织下，能运用熟悉的数描述、沟通现实生活中的大事。 2、在老师的指导下，能从实际生活和现实情境中发觉数学问题、提出问题，并应用已经把握的数学学问和方法解决问题。 3、在详细的问题情境中，能探究解决问题的有效

39、方法，能大致表达解决问题的过程，能在老师的支配下回顾分析和解决问题的过程。 （四）、情感与看法方面 1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能主动参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系。 4、有初步的经过独立思索获得数学学问的体验。有初步的与同学相互合作、相互沟通学习数学学问的体验。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习

40、惯。 四、本学期教学奋斗目标： 力争经过一学期的努力，使同学全面把握本学期所学的学问，在期末统考中及格率达到100%，均分达到105分以上，后进生转化率达到100%。 五、主要教学措施： 1、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、抓好后进生的转化工作，对他们在课堂上多提问，课后多辅导，

41、多鼓舞树立起他们的学习信念，挖掘提高成果的有利因素，全面提高教学成果。 6、实行敏捷多样的评价方式，激发同学的学习爱好，变要我学为我要学。提高同学的学习主动性。 一班级数学下册教学工作方案7 一、基本状况分析 在经过了一个学期的数学学习后，同学的基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有了肯定的爱好，乐于参与各种学习活动。但是一班级同学究竟年龄小，留意力易分散，所以老师要有层次、有耐烦的进行辅导，使每个同学顺当地完成本学期的学习任务，使同学已经基本形成的爱好再接再厉的保持，在欢乐学习中进一步体验思维的乐趣、胜利的乐趣。 二、教材分析 本册教材包括以下内容：熟悉图形、20以内的退位

42、减法、分类与整理、100以内数的熟悉、熟悉人民币、100以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟悉20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 在同学把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的熟悉外，还支配了学习详细时刻几时几分的读、写方法。找规律和统计是两部分新的教学内容。找规律引导同学探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育同学探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美

43、的意识。 统计是正式教学统计初步学问的开头，让同学学习收集和整理数据的简洁方法，熟悉最简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)、学问和技能方面 1、经受从实际情境中抽象出数的过程，熟悉100以内的数;初步熟悉计数单位“一”、“十”和“百”，初步熟悉数位和数位挨次，初步理解100以内数的组成，把握数序，会比较两个数的大小。 2、经受探究两位数加减整十数以及两位数加

44、减一位口算方法的过程，并能比较娴熟地进行口算。 3、在现实情境中，熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 4、经受观看常见平面图形的过程，直观熟悉这些图形，能正确识别这些图形。 5、初步感受“形”与“体”的联系，初步感受“直线图形”与“曲线图形”的不同。 6、经受收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简洁的分类，学会用简洁的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简洁的统计表。 7、能看懂简洁的统计表，并初步能对表中的数据进行简洁的分析、推断和推理。 (二)、数学思索方面 1、在认数过程中初步进展思维力量。如熟悉计数单位和数位挨次时，学习从

45、详细现象中概括出数学规律;在学习数的组成与比较大小时，进行分析、综合、推断、推理等思维活动;在整理数的挨次时发觉“百数表”的一些规律等。 2、在探究并把握100以内加、减口算方法时，培育思维的精准性;在口算练习中初步培育思维的灵敏性;在算法多样化中初步培育思维敏捷性。 3、在熟悉常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初步培育空间观念。 4、在解决问题的过程中能进行有条理的思索，并对运用方法和获得结果的合理性进行初步推断。如利用估量监控计算得数、检查解决问题的答案，运用统计数据进行合情推理等。 (三)、解决问题方面 1、在老师组织下，能运用熟悉的数描述、沟通现实生活中的大事。 2、在老师的指

46、导下，能从实际生活和现实情境中发觉数学问题、提出问题，并应用已经把握的数学学问和方法解决问题。 3、在详细的问题情境中，能探究解决问题的有效方法，能大致表达解决问题的过程，能在老师的支配下回顾分析和解决问题的过程。 (四)、情感与看法方面 1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能主动参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系。 4、有初步的经过独立思索获得数学学问的体验。有初步的与同学

47、相互合作、相互沟通学习数学学问的体验。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学措施 1、仔细钻研教材，真正做到备好课、备好同学，因材施教，教学中努力体现以同学为主体，从同学的年龄特点动身，放手多给同学自主探究的机会。 2、在教学过程中努力培育同学良好的学习习惯，培育同学对数学的爱好，养成敢想、敢说、敢做的习惯。 3、充分利用课外教辅材料，尽量让不同程度的同学都能感受到数学的趣味性。 4、上课鼓舞同学主动发表自己的见解，对于精彩的发言赐予表扬，培育同学的创新思维力量。 5、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学

48、在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 6、加强演示、观看与操作，让同学经受用数字和数学符号描述现实世界的过程。对思维活跃、学习力量强的同学要拓宽学问面。 7、重视基本口算和笔算的训练，培育和逐步提高同学的计算力量。 8、利用家长联系本加强与家长的联系和沟通，适当交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法。 五、转变后进生方法及措施 1、坚持多表扬少批判，准时发觉他们的闪完点，关心其树立信念。 2、关心同学明确学习目的，端正学习看法，逐步培育他们的自觉性及上进心。 3、利用课余时间赐予耐烦辅导，支配成果好的和他们坐一块，以便关心他们学习，共同提高成果。 4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同培育

49、好同学。 一班级数学下册教学工作方案8 一、同学现状分析 同学在经过了一个学期的数学学习后，具有肯定的观看、比较和有序思索的力量；积累了一些较浅显的生活阅历，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯。但是，由于同学年龄小，好说好动，精力难以集中，尤其是倾听的习惯和任凭插嘴的习惯有待加强。因此，本学期要立足于端正学习看法，提高主动性，抓好基础学问，关注家欣、芷晴、钰城、蒋磊、坚赞等学困生的辅导。 二、教材简析 本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内进位加法和退位减法（一），熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以同学已有的

50、阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意同学对学问的体验，获得对学问的理解；内容的绽开尽量体现学问的形成过程；数与计算的教学重视进展同学的数感，体现算法多样化；供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念；留意培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力量。 三、教学重难点 1、熟悉100以内的数及加减法的计算，培育同学的数感，体会生活中到处有数学。 2、使同学经受和体验学习的过程，进展同学的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的观看、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。 四、教学目标 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够

51、娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。 2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 五、教学措施 1、结合详细情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。 2、主动与每个同学交谈，了解每个同学的状况。教学中，关注同学参加学习活动的热忱，多鼓舞同学良好的行为，培育同学学习数学