空间几何体的结构第一课时

1、准备好准备好课本课本、导学案导学案、双色笔双色笔和你的和你的聪明才智聪明才智！全身心的投入会使你与众不同！你是最棒的！1.1.1柱、锥、台、球的柱、锥、台、球的结构特征结构特征学习目标学习目标u直观感受身边的空间物体，从实物中感受出直观感受身边的空间物体，从实物中感受出棱柱、棱锥、棱台的几何结构特征；棱柱、棱锥、棱台的几何结构特征； u会用会用语言概述棱柱、棱锥、棱台的结构会用会用语言概述棱柱、棱锥、棱台的结构特征；特征；u使学生感受空间几何体存在于现实生活周围，使学生感受空间几何体存在于现实生活周围，增强学生学习的积极性，同时提高学生的观察增强学生学习的积极性，同时提高学生的观察能力；能力；

2、导学案中存在的问题 1.利用导学案不够充分，不能正确使用导学利用导学案不够充分，不能正确使用导学案，如：自学指导、小结！案，如：自学指导、小结！ 2.不能使用标准的几何语言表达自己的想法！不能使用标准的几何语言表达自己的想法！ 3.空间想象能力不足，思维不够灵活！空间想象能力不足，思维不够灵活！三分钟独立修改导学案 讨论要求讨论要求： 1.讨论全体起立！讨论全体起立！ 2.小组长搞好调控（小组长搞好调控（20分钟），组内先一对一讨论，再分钟），组内先一对一讨论，再集中讨论。集中讨论。 3.小组长安排同学展示，组织未展示的同学及时整理总小组长安排同学展示，组织未展示的同学及时整理总 结。结。积极

3、讨论、高效展示讨论主题讨论主题：1. 棱柱、棱锥、棱台的结构特征与简单分类。2. 截面形状的判定。（1）展示人）展示人规范快速规范快速.（2）其他同）其他同学讨论完毕总学讨论完毕总结整理完善，结整理完善，不浪费一分钟，不浪费一分钟，力争全部过力争全部过关。关。（3）小组长）小组长注意安排、检注意安排、检查、落实，力查、落实，力争全部达标争全部达标展示题目展示题目展示地展示地点点展示人点评人题题1原位原位1102 302题题2前黑板前黑板204 601题题3前黑板前黑板303 102题题4前黑板前黑板403 801题题5、6原位原位902 701 合作合作1原位原位203 1001合作合作3后黑

4、板后黑板301 501点评与质疑点评与质疑要求：要求：（1）点评方面：打分，扣分点，思路是什么？答案）点评方面：打分，扣分点，思路是什么？答案准确吗？过程规范吗？方法与规律是什么？准确吗？过程规范吗？方法与规律是什么？（2）其他同学认真倾听、积极思考）其他同学认真倾听、积极思考,重点内容记好笔重点内容记好笔记。记。(有不明白或有补充的要大胆提出质疑每个科研小有不明白或有补充的要大胆提出质疑每个科研小组成员最好质疑一个）组成员最好质疑一个）（3）力争全部达成目标。）力争全部达成目标。下列多面体都是棱柱吗？如何在名称上下列多面体都是棱柱吗？如何在名称上区分这些棱柱？如何用符号表示？区分这些棱柱？如何用符号表示？ABCDEA1B1C1D1E1ABCA1B1C1ABCDA1B1C1D1ABCDA1B1C1D1有两个面互相平行，其余各面都是平行有两个面互相平行，其余各面都是平行四边形的多面体一定是棱柱吗？四边形的多面体一定是棱柱吗？归纳与总结归