三年级上册英语试题Recycle 1人教

1、Recycle 1检测卷(满分：100分)一、听录音，在正确的图片下打“”。每小题听一遍。(10分)二、听录音，给所听内容选择合适的答语。每小题听两遍。(10分)( )1. A. Hi! B. Bye!( )2. A Hello! B. Im fine, thank you.( )3. A. My names Sarah. B. Im fine, thank you.( )4. A. Good afternoon. B. Good morning.( )5. A. Nice to meet you, too.B. Very well, thanks.三、听录音，给下列图片排序。每小题听两遍。(

2、10分)四、写出下列字母的左邻右舍。(15分)五、看图，将下面的单词补充完整。 r_ler cr_y_n b_ _k4. 5. 6. m_ _th bl_ _ k h_nd六、单项选择。(15分)( )1._your name?A. How B. Whats C. This( )2._make a puppet!A. Let B. Lets C. lets( )3._Very well, thanks.A. Nice to meet you.B. Good morning.C. How are you？( )4. Lets_.A. go to the schoolB. go to school

3、C. go school( )5.I have _eraser.A. a B.不填 C.an七、给下列图片选择正确的单词，打“”。(8分)A. Goodbye.B. Nice to meet you.C. Good morning.D. Mum, this is Wu Yifan.八、读句子，选出与句子意思一致的图片。(20分)Recycle 1 检测卷听力原文：一、1.I have an eraser.2. I see a pencil.3. This is an eraser.4. Look at my nose.5. I have two hands.二、1.Hello!2.How ar

4、e you？3. Whats your name?4. Good afternoon.5. Nice to meet you.三、1.Nice to meet you.Nice to meet you, too.2.Lets go to school.OK!3.Hello, Im Wu Yifan.Hi, Im John.4. Mum, this is Wu Yifan.5.Good afternoon.Good afternoon.听力答案：一、1.A2.B3.B4.A5.B二、1.A2.B3.A4.A5.A三、45312笔试答案：四、1. Dd 2. Ff 3. Gg 4. Ii 5. A

5、a【解析】注意字母占格并区分手写体和印刷体。五、1.ruler2.crayon3.book4.mouth5.black6.hand六、1.B【解析】考查询问对方姓名的句型“Whats your name?”，意为“你叫什么名字”，故选B。2.B【解析】考查提建议的句式结构，Lets，意为“让我们一起”，Lets 是Let us(让我们)的缩写形式，Lets 位于句首首字母要大写，所以此题选B。3.C单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点

6、评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。4.B【解析】考查固定短语的用法。go to school“去上学”为固定用法。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。5.C这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友