三年级上册品德与社会教案校园里的发现∣教科版

1、校园里的发现教案单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 教学目标1、 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一

2、般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 知识与技能家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1让学生了解学校的组织机构、发展变化、校风校训等。2提高学生的观察、搜集、整理信息的能力。2、 过程与

3、方法通过组织探究活动，让学生学会观察、搜集、整理信息。3、 情感态度和价值观使学生感受校园文化氛围，进一步。教学重点提高学生的观察、搜集、整理信息的能力。教学难点培养学生对学校的亲切感和自豪感。教学方法讲授法、实践法和合作学习法。课前准备自制多媒体课件。课时安排1课时。教学过程1、 导入新课在前两节课上，同学们到校园了解了我们的学校，向来宾介绍了我们的学校。小导游还当得有模有样的，真不错！同时，在活动中、活动后你们也整理了不少问题，如“学校是哪一年创办的”、“校训有什么特别的含义”、“学校到底有多少教师”、“学校最高的荣誉是什么”，等等。这节课，让我们从这些问题出发，进一步了解我们的学校，你会

4、有更大的发现！ 回顾前两节课的内容，提出想了解的有关学校的问题。2、 新课学习（一）前期准备。1讨论分组： （1）各组选好主题。  （2）各组讨论如何开展活动、如何完成自己组的研究（调查、走访、查资料等）、活动时要注意的事项（礼貌、爱护公物、采访技巧）等。  2根据学生的问题和兴趣，分组开展活动。分组方法如下：  （1）学校历史：访问老校长、传达室老爷爷、老街坊、曾在此校读书的父母，观看学校记录片，到陈列室查资料。  （2）校训：访问校长，了解校训的内容、来历、含义等。  （3）学校荣誉：参观宣传栏、陈列室，访问校领导、小名人。

5、60; （4）学校的发展变化：查找有关学校发展变化的文字资料、照片，寻找老式教学用具、老式油印机、十年前的教科书等，拍摄现在学校有关教育教学此文转自斐斐课件园设施和设备，用对比的方法说明学校的发展和变化。  （5）学校各职能部门（教导处、少先队大队部、总务室等）：实地参观、访问负责的老师、同学。 各小组在组长的带领下，进行调查、走访、查资料等。并且，及时作好记录，写出心得体会。 在老师的引导下，让学生自己去解决问题。    教师可以根据自己学校的实际情况和学生的问题进行分组。教师要提醒学生，在调查访问时，一定要做好相应的记录

6、，留下照片、图片等原始资料，并写自己的心得体会。（二）交流上节课写下的问题卡片，激发学生的探究欲望。 1自由组合、拟定活动计划。 2汇报活动计划。 3学生汇报活动计划。 我最自豪的发现： 我最不满的发现： 我最感动的发现： 我认为最有趣的发现： 4教师提示学生的发现方法：采访、调查、参观、查阅校园信息网等。 5讨论活动中可能会遇到的问题及处理方法。 （三）开展校园寻宝活动。我们的校园是个丰富多彩的世界，他不仅环境优美，而且洋溢着浓厚的文化氛围，同学们带上你的问题一起去“校园寻宝”吧，看看谁的发现最精彩3、 结论总结我们的校园是一个丰富多彩的世界，经过同学们的走访调查，我们发现，他不仅环境优美，而且洋溢着浓厚的文化氛围，是我们生活学习的好天地。我们要好好爱护我们的校园。课堂练习1我们的学校有多少年的历史了？2我们学校的