三年级上册语文试题第五单元B卷

1、第五单元 达标测试卷 时间：90分钟满分：100分一、字词积累。(23分)1下面加点字注音错误最少的一项是()(3分)A心脏(zn) 机器(q) 烫坏(tn) 笔记簿(b)B凑近(zu) 警告(jn) 跷跷板(qio) 空心(kn)C资源(z) 汲水(x) 遇难(nn) 资源(z)D划船(hu) 雷奈克(li) 烤鸭(ko) 亚军(y)2看拼音，写词语。(10分) lnr hhun bok minfi binyn qiji tnzhn chunli mihuhuln 3查字典填空。(4分)“居”用部首查字法先查_部，再查_画。它在字典中的解释有：住；处在(某种位置或状态)；存，积蓄；住宿的处所

2、。它在“居高不下”中的解释应选_。在“居民”中的解释应选_。4把能搭配的词语用线连起来。(6分)流行大火 轻轻地听到输送疾病 清楚地生活扑灭物资 快乐地划着二、句子训练。(10分)1用加点词语造句。(4分)(1)雷奈克试了试，声音果然沿着木板传了过来。_(2)如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候热水就会变成冰。_2给下列句子加上恰当的标点符号。(4分)(1) 喂船大哥你好啊(2) 飞机你怎么掉到海里来啦小海鸥吃了一惊3改为反问句：它们最大的共同点是冷。(2分)_三、教材回顾。(11分)1_，立根原在破岩中。_，任尔东西南北风。2学了本单元，我知道了地球的南极以_为主，北极多是_，地球两极

3、蕴藏着_、_等矿产资源；水上飞机的种类很多，有海上救护机、_、_、_；世界上第一个听诊器是_国医生_发明的。四、语言表达。(7分)世界上第一个听诊器的作者在写两个男孩玩跷跷板游戏时用了很多表示动作的词。请你也写一段话，写一写某个游戏或某项活动，注意恰当地运用一些表示动作的词。_五、课内阅读。(8分)水上飞机接着说：“我还有很多兄弟。有的可以随时从海上起飞，参加战斗；有的可以给航行中的船只输送物资；还有的能从海中汲水，去扑灭森林大火”1这段话向我们介绍了_种水上飞机。它们分别有哪些作用？(3分)_2从文段中的省略号我们可以知道_。(2分)3用“有的有的还有的”写一段话。(3分)_六、课外阅读。(

4、11分)鲁班发明锯的故事有一次，国君命令鲁班在十五天内伐出三百根梁柱，用来修一座大宫殿。于是，鲁班带着徒弟们上山了。他们起早贪黑，挥起斧头，一连砍了十天，一个个累得筋疲力尽，结果只砍了一百来棵大树。 这时，砖瓦石料都已备齐，国君选定动工的黄道吉日也快到了。如果动工时木料准备不齐，是要被处以死刑的。怎么办呢？晚上，鲁班躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着。他爬起来，深一脚浅一脚地向山上走去。抬头望望，启明星向他眨着眼睛，天快亮了。 突然，鲁班觉得手被什么东西划了一下，抬手一看，长满老茧的手被划出一道口子，渗出了血珠。他在周围观察，原来是丝茅草划的。鲁班很惊奇，他摘了一片草叶，发现草叶边缘长着许多锋利的

5、细齿。他用毛竹做了一条竹片，竹片的一边仿照丝茅草叶刻了许多细齿。他用竹片去拉(l)树，只几下，树皮就破了，再一用力，树干被拉出了一道深沟。可是，时间一长，竹片上的细齿不是平了，就是断了。这时，鲁班想起了铁。他跑下山去，请铁匠仿照自己做的竹片，打了带齿的铁条，用它去拉树，真是快极了！这铁条，就是锯的祖先。有了它，鲁班和徒弟们只用了十三天，就伐了三百根梁柱。1写出下列词语的近义词。(2分)锋利 ( 锐利 )惊奇 ( 惊异 )2根据短文内容填空。(3分)鲁班受到_的启发，发明了锯。最初鲁班是用_做的锯，后来进行了改进，用_做成了锯，伐树的速度快了很多。3鲁班能发明锯，是由于他_。(3分)4读了这个小

6、故事，你获得了什么启示呢？(3分)_七、我写我心。(30分)文具是我们学习的伙伴，请你选择一个自己喜欢的文具，介绍给大家，注意要介绍清楚它的样子、用途。第五单元达标测试卷一、1.A2冷热呼唤宝库免费边沿求救听诊传来灭火货轮3尸54. 二、1.示例：(1)外婆答应今天来，下午果然准时到达。(2)如果去参加这次活动，周末就不能去外婆家了。2(1)“，！”(2)“？”。3难道它们最大的共同点不是冷吗？三、1.咬定青山不放松千磨万击还坚劲2大陆海洋石油天然气海上战斗机海上消防机海上输送机法雷奈克四、略。五、1.三有的可以参加战斗，有的可以输送物资，有的可以扑灭大火。2还有其他种类的水上飞机3示例：下课

7、了，同学们有的踢球，有的扔沙包，还有的跳绳。六、1.锐利惊异“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者

8、的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。2手被草叶边缘的细齿划破毛竹铁条要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。3爱观察，善思考，敢尝试其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有