三年级上册数学教案5.6我学会了吗_青岛版（2018秋）

1、5.6我学会了吗一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 教学内容: 青岛版教材P57，我学会了吗？要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，

2、积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 教学目标:唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝

3、打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 1. 知识与能力：进一步巩固两、三位数除以一位数所学的知识，进一步提高整理知识的能力。2. 过程与方法：能根据这个单元的内容提出数学问题，并尝试提出问题和解决问题的能力。3. 情感态度价值观：通过整理、展示与交流，激发学生学习知识的喜悦，体验学以致用带来的快乐。重点、难点：教学重点：进一步巩固两三位数除以一位数所学的知识，提高掌握水平。教学难点：提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。教学准备教师准备：课件。学生

4、准备： 练习本n 教学过程（一）新课导入：同学们，今天我们一起到牛奶生产基地参观，如果你用数学的眼光去观察，会发现那里充满了智慧与挑战，让我们一起出发吧。设计意图：激励的语言，激发学生参与数学学习的积极性。（二）探究新知一、回顾旧知，准备出发别着急，先把以下几道题完成再出发。1.口算2.笔算并且验算设计意图：【出发前学生先做几道简单的计算题目，在回顾旧知的基础上为建立知识网络做铺垫】组内合作，构建网络1.小组交流根据自己整理的知识结构图在小组内说一说在这个单元中，学到了有关于除法的哪些知识？2.全班交流哪位同学愿意把你整理好的知识和大家交流一下。3.出示结构图设计意图：【归纳整理知识点，为下面

5、的综合练习，巩固应用做好知识铺垫】二、参观牛奶生产基地1.观察信息大家的表现真的不错，不知不觉我们就来到了牛奶生产基地，仔细观察画面，你能发现哪些数学信息？学生1：今天一共挤了84小桶牛奶学生2：一小时能生产484盒牛奶根据这些信息你能提出哪些数学问题？2.提出问题如：今天需要多少个大桶？1小时能生产多少箱牛奶？怎样验算？平均每辆车大约能装多少箱？3.解决问题学生选择自己感兴趣的问题独立解决天需要多少大桶？846=14（个）一小时能生产多少箱牛奶？学生独立解答，并要求验算。平均每辆车装多少箱牛奶？4.班内交流设计意图：【学生用不同的方法进行解答，可以用乘、除法估算，也可以用乘、除法计算，只要符

6、合题意，教师都应以肯定，既解决了问题又复习了计算方法，可谓一举两得】。5.课件展示加深印象同学们解答问题的方法多种多样，有口算，估算，笔算，有的同学还用了验算，老师也进行了简单的整理，大家一起看看吧。设计意图课件系统展示算法的多样性，既复习了计算方法又巩固了解决问题的策略。尊重学生，让学有所长主自己去发现、探索、动手，总结出计算方法，提高学生的创新思维。 （三）巩固新知：我们在牛奶生产基地学的很开心，让我们走进智慧岛，开启智慧之门，看那里又为大家准备了哪些题目吧。1.第一关：一口吃个小胖子（1）402=422=4206=（2）8004=633=21007=2.第二关：笔算小能手9208 =82

7、44=7203= 5845=3.第三关：应用之星小军去游泳池游泳，他在泳道内游了3个来回，共游了150米，这个游泳池的泳道长多少米？设计意图：习题的设计形式多样由易到难，激发了兴趣巩固了知识。（四）达标反馈一、直接写得数。2403= 3609= 1802= 2807=822 444= 963= 8444=二、竖式计算。762= 3763= 984=三、在里填上“”“”“=”。633363 8968484461558617 24424724 答案：一、80 40 90 40 41 11 32 211二、38 128 242三、= （五）课堂小结今天这节课你有哪些收获？设计意图：自主总结，关注知识

8、方法和学生的感受，培养概括能力。（六）布置作业一、填空。 1、6033的商是（ ）百多，954的商是（ ）十多； 5628的商是（ ）位数，786的商是（ ）位数； 2、比较大小： 724 723 4755 5055 3609 36033 8458 8989 3、400（ ） 50 4、在 （ ）3=312 （ ）中，被除数最大是（ ） 5、一个三位数除以5的余数可能是（ ），余数最大是（ ）。二、列式计算。 1、一个最大的两位数除以3结果是多少？ 2、从992里面每次减去8，连续减去多少次后，结果为0？三、解决问题。1、实验小学的805名学生乘5辆车去郊游，如果每辆车坐的人同样多，每辆应该坐

9、多少人？2、一个星期是7天，一年（按365天计算）合多少个星期？还余几天？3、学校召开家长会，请了269位家长，8人围坐一桌，至少需准备多少张桌子？ 答案：一、1、二二两两2、=3、大于8的数4、938 5、1、2、3、4 4二、1、993=332、9928=124三、1、8055=161（人）2、3657=52（个）1（天）3、269834（张）n 板书设计三位数除以一位数的笔算教学反思复习是学生对已学知识进行温习、整理、巩固和延伸的过程。它不是将所学的知识进行简单、机械的重复，而是要将它们条理化、系统化。复习时枯燥的内容再现、简单的机械重复又让学生产生反感情绪，造成师生关系紧张。在教学过程中，如何让复习不再是学生繁重的劳动，让复习变得生动、有趣呢?在课堂上组织复习时，教师可以从以下几个方面人手：1以竞赛的方式让复习充满“新鲜感”学习竞赛对鼓舞学生斗志、激发学习动机、克服学习困难具有积极的作用。教师如果让学生把吃过的东西再嚼一遍，一定索然无味。所以教师可以根据学生好胜的特点，用竞赛的方式进行复习，以调动学生的积极性，让他们主动地投入到复习中。在教学中，教师可以根据知识重点、难点的不同，采用个人必答、小组必答、抢答、小组轮答等形式复习所学内