三年级上册数学教案7.2周长 人教新课标

1、7.2周长教学内容:人教版义务教育教科书。数学三年级上册第85 页及练习。教学目标:1.结合具体情境进一步理解周长的意义,掌握长方形、正方形周长的计算方法，能灵活应用长方形、正方形周长计算方法计算长方形和正方形的周长。2.经历长方形、正方形周长计算方法的探索过程,体验方法多样化和优化，进一步发展空间观念和归纳概括能力。3.感受长方形和正方形周长计算方法在现实生活中的应用,体验数学的价值，激发学生的数学学习乐趣。教学重点:经历长方形、正方形周长计算方法的探究过程并能解决实际问题。教学难点:理解、归纳长方形与正方形周长的简便计算方法。教学准备:课件、学习单。教学过程一、情境引入，引入课题

2、谈话引出小动物狗狗的各种图片。师:狗狗们很可爱，但也带来了不少烦恼，例如它们经常在小区乱跑、伤人等现象，为了防止这些现象,营造一个舒适的生活环境，小区管理员决定给狗狗们设一个固定的活动区域。提问:围这样一个长方形活动区域，需要多长的围栏呢? 求围栏的长度，就是求什么? 什么是长方形的周长?板书课题:长方形和正方形的周长。二、自主探索,建构新知(一)探究长方形的周长计算方法1.学生独立计算。课件出示:一个长6米、宽4米的长方形预设三种方法:第-种:6+4+6+4=20 米)第二种:6x 2+4 x 2=20( 米)第三种:(6

3、+4)x2=20(米)学生活动,师巡视指导。2.汇报交流。学生汇报方法，相互质疑、解释、评价。针对第三种方法，重点理解。学生介绍,追问，借助学具演示。3.杭理三种方法。课件演示,共同梳理方法。教师小结:计算这个长方形我们用了三种不同的计算方法,但实际上都是算的这个长方形四条边的长度和。4.优化、归纳计算方法。让学生比较出简洁的方法,并用此方法再算一个长方形的周长。观察、引导学生用文字归纳简便方法。板书:长方形的周长=(长+宽) x2,齐读。师强调长方形周长计算需要的条件。(二)探索正方形的周长计算方法1.出示边长为5米的正方形，学生独立做。2.反馈多种算法,优化算法。3.概括方法并板

4、书: 正方形的周长=边长X 4O4.小结新课。三、巩固运用,内化提升1.基础练习。课件出示一个长方形和一个正方形，学生计算，反馈。并空间想象星现出生活中的这两个物体。学生举例生活中还有哪些问题可以用今天的知识来解决。课件播放:生活中关于计算长方形和正方形周长的情境图。2.正方形周长运用。一块正方形桌布( 如图),要在它的四周缝上花边,花边的长是多少分米?边 长20 分 米学生独立做,口答订正。3.变式练习。学校有一块长方形草坪,长10米,宽5米,其中一面靠墙(如图),篱笆长多少米?10米学生独立完成，全班反馈,集体订正。反思:解决了这

5、道题，你有什么要提醒大家注意的?4.开放活动:小小设计师。活动要求.给狗设计一个长6米，宽4米的长方形活动区域，想一想怎样围最节省材料? 把你想到的围法在方格纸上画一面。注意:每小格边长为1米)展示学生作品。全班交流:这几种围法,哪种围法最节省材料? 为什么?四、全课总结,强化体验师:通过今天的学习,有哪些新的收获? 印象最深刻的是什么?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也